《淅教版小學(xué)品德《當(dāng)好小主人》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《淅教版小學(xué)品德《當(dāng)好小主人》教案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 當(dāng)好小主人（第一課時(shí)） 沈家門(mén)第四小學(xué) 陸丹燕 教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握接聽(tīng)電話(huà)的禮儀、技巧，學(xué)會(huì)有禮貌地接聽(tīng)電話(huà)，初步形成當(dāng)好小主人的意識(shí)。 2、了解“110”“119”“120”三個(gè)常用電話(huà)的用途，知道在一些特定情況下該撥打哪個(gè)電話(huà)號(hào)碼。 課前準(zhǔn)備： ⒈ 教師準(zhǔn)備兩部電話(huà)機(jī)。 ⒉ 學(xué)生向父母了解接聽(tīng)、撥打電話(huà)的禮儀。 教學(xué)過(guò)程： 一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 1、（課件出示）一個(gè)東西真有趣，又有按鈕又有線，兩人分開(kāi)千里遠(yuǎn)，聲音都能聽(tīng)得清。 2、（圖片出示：電話(huà)）對(duì)，就是電話(huà)。電話(huà)是我們平時(shí)經(jīng)常要用到的東西。有時(shí)候，小朋友獨(dú)自在家，如果來(lái)了電話(huà)，我們就要當(dāng)起家里的小

2、主人。這節(jié)品德課我們就要來(lái)學(xué)習(xí)：當(dāng)好小主人（出示課題） 二、游戲判斷，學(xué)會(huì)禮儀 1.師：很多小朋友都接過(guò)電話(huà)，有個(gè)小朋友叫玲玲，她也像大家一樣接過(guò)電話(huà)，有一天她一個(gè)人在家，這時(shí)電話(huà)鈴響了，她拿起了電話(huà)。請(qǐng)你來(lái)做做評(píng)判，看看她做得對(duì)不對(duì)，如果你發(fā)現(xiàn)她有哪里做得不對(duì)，就請(qǐng)你馬上舉手。 2.師播放視頻： （1）（視頻）電話(huà)鈴響了好幾聲，一個(gè)小女孩慢慢走過(guò)去拿起聽(tīng)筒：“喂，喂，喂，誰(shuí)?。空l(shuí)??？” 預(yù)設(shè)1：接聽(tīng)電話(huà)要有禮貌，應(yīng)該說(shuō)：喂，您好，我是（ ），請(qǐng)問(wèn)您找誰(shuí)？（板書(shū)：您好） 請(qǐng)小朋友來(lái)演一演接起電話(huà)后怎么應(yīng)答，并評(píng)價(jià)。 預(yù)設(shè)2：電話(huà)響起兩到三聲后去接比較好，

3、不要讓對(duì)方等太久。 （2）（視頻）小女孩繼續(xù)說(shuō)：你找我媽媽啊，她不在家。我也不知道她什么時(shí)候回來(lái)。（掛了電話(huà)） 預(yù)設(shè)1：如果爸媽不在家，可以請(qǐng)對(duì)方留下電話(huà)。 師生對(duì)演如何記電話(huà)號(hào)碼，并評(píng)價(jià)，記錄完電話(huà)號(hào)碼最好向?qū)Ψ皆僬f(shuō)一遍，以確定是不是正確。 預(yù)設(shè)2：掛電話(huà)之前要說(shuō)“再見(jiàn)”，最好等對(duì)方也說(shuō)完再見(jiàn)再掛電話(huà)。（板書(shū)：再見(jiàn)） 3.師：在接電話(huà)時(shí)我們要有禮貌，我們一起來(lái)讀一讀《接電話(huà)》這首兒歌，學(xué)一學(xué)接電話(huà)的文明禮貌。 （生齊讀） 三、情景模擬，鞏固技巧 1.師：要當(dāng)好小主人，要接好電話(huà)可不是一件容易的事，在家里我們會(huì)接到各種各樣的電話(huà)，你能做好小主人，接好電話(huà)嗎？老師想考考大家

4、。 （課件出示）同桌配合，選擇上面的一個(gè)內(nèi)容來(lái)演一演該怎么來(lái)接短話(huà)。 2.學(xué)生根據(jù)題目同桌討論,演一演該怎么接電話(huà)。 3.集體交流。 （1）留下姓名和電話(huà)。 （課件出示）一天，你一個(gè)人在家，這時(shí)電話(huà)響了…… （音頻）你好，小朋友，請(qǐng)問(wèn)你爸爸在嗎？ 我是她的朋友，我留下名字和電話(huà)，你讓她給我回個(gè)電話(huà)好嗎？ 我叫黃剛，我的電話(huà)是3661234。 請(qǐng)幾位同學(xué)表演與音頻對(duì)講電話(huà)，請(qǐng)其他同學(xué)評(píng)一評(píng)是否有禮貌，記名字，號(hào)碼的方式是不是正確。 （2）學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)接。 （課件出示）一天，你和媽媽都在家，電話(huà)響了，你接起了電話(huà)。 “你好，請(qǐng)問(wèn)你媽媽在嗎？我是她的同學(xué)。” 請(qǐng)幾位同學(xué)表演接

5、電話(huà)，請(qǐng)其他同學(xué)評(píng)一評(píng)說(shuō)得是否合適。（轉(zhuǎn)接前要有禮貌地請(qǐng)對(duì)方等一等，然后輕輕地叫媽媽。） （3）學(xué)會(huì)拒絕。 （課件出示）一天，你一個(gè)人在家，電話(huà)響了，你到了一個(gè)打錯(cuò)的電話(huà)。 “你好，請(qǐng)問(wèn)張華在嗎？ ” 一學(xué)生表演接電話(huà)，請(qǐng)其他同學(xué)評(píng)價(jià)說(shuō)得是否合適，（有禮貌地告訴阿姨她打錯(cuò)了。） （4）學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的撥打。 （課件出示）這天你忘了抄語(yǔ)文作業(yè)回家，又不好意思打電話(huà)問(wèn)老師，于是你打電話(huà)問(wèn)同學(xué)。 請(qǐng)兩位小朋友來(lái)演一演，請(qǐng)其他同學(xué)評(píng)一評(píng)；師生對(duì)演，如果是同學(xué)的家長(zhǎng)接電話(huà)該怎么說(shuō)。 四、初識(shí)特殊電話(huà) 1、師：小朋友們真能干，能接好各種各樣的電話(huà)，還能有禮貌地打電話(huà)，如果你看到發(fā)生

6、了這樣的事，你知道該撥打什么號(hào)碼嗎？ 2、出示圖片： （1）你獨(dú)自在家，他透過(guò)門(mén)上的貓眼發(fā)現(xiàn)有個(gè)人在撬自己家的房門(mén)…… （2）爸爸媽媽不在家，你走進(jìn)爺爺房間。發(fā)現(xiàn)她昏倒在地上…… （3）你在家時(shí)，發(fā)現(xiàn)對(duì)面樓房里冒出了濃濃的黑煙…… （4）師小結(jié)：110是公安報(bào)警電話(huà)；119是火警電話(huà)；120是醫(yī)療急救電話(huà)。這三個(gè)特殊的電話(huà)我們平時(shí)可不能隨便亂打，否則會(huì)造成不必要的麻煩，還會(huì)耽誤真正需要幫助的人。 3.出示多幅圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)可以打那個(gè)急救電話(huà)。 （1）小伙伴摔傷了； （2）走在路上發(fā)現(xiàn)有小偷偷人錢(qián)包； （3）出去玩迷路了； （4）小伙伴被夾住了。 五、總結(jié)，布置

7、作業(yè) 1.師：今天你學(xué)到了什么？（知道了撥打、接聽(tīng)電話(huà)應(yīng)注意文明禮貌，還知道在一些特定情況下我們可以撥打“110”“119”“120”，找人來(lái)幫忙。） 2.布置作業(yè)：如果家里來(lái)了客人，你該怎么做呢？ 課后反思： 1、這節(jié)課我創(chuàng)設(shè)了生活中真實(shí)的情景：當(dāng)小主人接聽(tīng)電話(huà)，使學(xué)生在課堂中樂(lè)學(xué)、樂(lè)說(shuō)，學(xué)習(xí)文明有禮貌地接聽(tīng)電話(huà)，學(xué)會(huì)接電話(huà)文明用語(yǔ)“您好、請(qǐng)、您找誰(shuí)、再見(jiàn)”等。 2、在“初識(shí)特殊電話(huà)”這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生認(rèn)識(shí)了解了“110、119、120”這些特殊電話(huà)后，可以讓學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)自己生活中運(yùn)用這三種特殊電話(huà)的事例，然后教師還可以補(bǔ)充其它一些特殊電話(huà)，如“114、122”等，使學(xué)生簡(jiǎn)單了解。 3、在本課中，我應(yīng)該跳出教材，拓展內(nèi)容，適當(dāng)補(bǔ)充，教給學(xué)生簡(jiǎn)單打電話(huà)的本領(lǐng)，而不是停留在接聽(tīng)電話(huà)當(dāng)好小主人這一個(gè)層面。在課堂中對(duì)學(xué)生要有不同層次的評(píng)價(jià)，對(duì)課堂要有調(diào)控，這樣學(xué)生就能在課堂中遵守紀(jì)律、積極參加課堂教學(xué)活動(dòng)。