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1、新課標(biāo)人美版小學(xué)美術(shù)二年級上冊9《新穎的泥名片》教學(xué)案例 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作泥名片的方法，用捏、搓、壓、揉、粘、切、刻等技法去表現(xiàn)自己的創(chuàng)意。 2、用泥設(shè)計(jì)、制作文字和圖形，用以表達(dá)自己的興趣、愛好。 3、初步嘗試用美術(shù)語言表現(xiàn)生活，表現(xiàn)自我，激發(fā)學(xué)生個(gè)性化的創(chuàng)造，增強(qiáng)動(dòng)手能力和審美能力。 4、通過對作品、媒材、工具、制作過程的體驗(yàn)及探索，培養(yǎng)學(xué)生初步對藝術(shù)作品的感知能力、造型表現(xiàn)能力及口頭表達(dá)能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、了解美術(shù)在生活中的作用，學(xué)習(xí)用簡單的圖形和文字裝飾。 2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)交往 教學(xué)難點(diǎn) 制作得新穎、生動(dòng)觀，富于

2、個(gè)性。 學(xué)習(xí)材料： 本課可使用瓦楞紙板做襯底，另用膠泥、彩泥、紙黏士等材料均可。備一把剪子，用來剪制底板。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 師：請同學(xué)們檢查一下自己的學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好了嗎？（生準(zhǔn)備好了）那就請同學(xué)們將學(xué)習(xí)用品擺放整齊，我們一起來做一遍課前操，活動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)備上課。（師生同做有趣的課前操） 二、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣 1、生作自我介紹 師：今天我們班里來了幾位聽課的老師 ，他們很想認(rèn)識(shí)你們，誰愿意介紹 一下自己，讓老師們認(rèn)識(shí)你了解你呢？注意要說清楚你的姓名、愛好、以及其他的信息。（指名作自我介紹） 生1;我叫魏彤，今年8歲，喜歡畫畫和舞蹈，我是我們班的班長。 生2：我叫王一凡

3、，今年7周歲，老家在郯城縣，也是班干部。 生3：我叫李森然，今年8歲，喜歡書法，還喜歡跆拳道。 師：同學(xué)們，介紹的都很具體，讓老師們了解到了你們的特長及愛好。希望你們繼續(xù)努力，發(fā)揮自己的特長，做一名多才多藝的好孩子。 2、引課題: 師； 我們班有這么多同學(xué)，就算是都介紹了你自己，老師們也不一定都能記住，有什么方法讓大家很容易的記住你呢？ 生：拍張照片，寫個(gè)自我介紹，做個(gè)名片、、、、、、 師出示自己的泥名片 師：看這是老師的名片，你們見過這么新鮮的名片嗎？（生 沒有）有了這張名片你們是不是就能很容易記住老師的名字了？（生 是）通過我的泥名片你了解了老師哪些方面的信息？ 生1; 我

4、知道了老師的名字。 生2：我知道老師喜歡讀書。 生3；我知道老師除了喜歡讀書還喜歡聽音樂 師：你平時(shí)見的名片是這樣的嗎？（生 不是）那你平時(shí)見過的名片都是什么樣的 ？它們都是什么材料制作的？ 生1;我平時(shí)見的名片都是紙做的， 生2：我見過的名片都是長方形的。 生3; 我見過的名片上都有電話號(hào)碼，還有地址等。 師：（展示大人們的名片，初步感知名片的特點(diǎn)）看老師們這兒就有一些大人們的名片，他們?yōu)榱斯ぷ鞣奖憔蜑樽约涸O(shè)計(jì)了名片。這些名片上不僅有姓名，電話，還有工作單位，地址等等。大人們都有了自己的名片，我們小朋友是不是也想擁有一張屬于自己的名片呢? 你們想不想？（生齊說想）今天我們就來學(xué)

5、習(xí)制作一張新穎的泥名片，板書課題： 新穎的泥名片 三、感受了解泥名片的作用 師：名片到底有什么作用呢？讓我們一起來看看名片的來歷你就清楚了。（課件動(dòng)畫展示名片的歷史，名片最早是從西漢時(shí)期開始的，有一天、、、、、、） 師：看完了名片的歷史你覺得名片最重要的作用是什么？ 生1：讓別人認(rèn)識(shí)自己。 生2：知道別人是干什么的。 生3：告訴別人怎么找到自己。 生4:讓別人記住自己。 師; (歸納) 名片最重要的作用就是介紹自己讓朋友了解，或自己了解朋友，也就是相互了解，（板書：作用 相互了解） 四、了解更多的名片造型 1、 欣賞明明的泥名片 師：說起相互了解，還有一位新朋友等著

6、我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)呢，讓我一起來看看他是誰吧。（課件出示明明和他的名片）明明小朋友還有問題要問我們呢，（點(diǎn)出問題） A 看了我的名片你對我有了什么了解？ B我的名片上裝飾了什么？ 明 明 生1、：我知道你叫明明。 生2、；我知道你喜歡滑冰。 生3、；你的名片上裝飾了太陽花。 2、欣賞王冉的泥名片 師：我們再來欣賞這個(gè)同學(xué)的名片，她也要考考我們呢。 （課件出示王冉的名片） 點(diǎn)出問題：我的名片上有什么東西，有什么含義？ 生1：王冉的名片上裝飾了音樂符號(hào)，張開的嘴巴，還有花紋。 生2：我知道王冉肯定是音樂

7、。 生3：我知道王冉唱歌一定很好聽。 師：看了明明和王冉的名片，你覺得泥名片應(yīng)該有哪幾部分組成？ 生討論泥名片的組成，并積極發(fā)言。 師：（總結(jié)歸納學(xué)生的發(fā)言）對了，名片最主要的組成部分就是姓名 愛好 花紋. （課件點(diǎn)出重要組成部分）強(qiáng)調(diào)其重要性。 五、欣賞更多的泥名片 。 師：老師這兒還有很多漂亮的泥名片，你能說出他們的特點(diǎn)嗎？ （課件點(diǎn)出不同形狀顏色圖案的泥名片） 你能說出這些漂亮新穎的名片有什么特點(diǎn)嗎？ 師：我們先來看看他們的形狀有什么特點(diǎn)？ 生1：他們的形狀都不一樣。 生2：有長方形的，有橢圓形的，由心形的，有、、、、、、、 師：對，這些

8、泥名片的形狀各有特色，用一個(gè)詞來形容就是形狀多樣（板書 形狀：多樣） 師：我們再來看看他們的顏色有什么特點(diǎn)？ 生1：顏色也很多樣。 生2：顏色很豐富。 生3; 顏色很漂亮，很鮮艷。 師：對了，很鮮艷。（板書 顏色;: 鮮艷） 師：讓我們再來看一看他們的圖案有什么特點(diǎn)吧？ 生1：圖案很多。 生2：里面的圖案都不一樣，都很好看。 師：這些你名片的圖案不僅形狀多樣，顏色鮮艷，而且圖案很豐富。（歸納板書 圖案 豐富） 4、欣賞課本范作 師：我們的課本也為我們提供了很多漂亮的泥名片，同學(xué)們可以自由欣賞，看看他們是怎樣介紹自己的。 六、制作工具及方法 1、制作工具： 師：

9、看了這么多漂亮的泥名片，你覺得除了用彩泥可以做花紋，還可以借助什么工具在名片上進(jìn)行裝飾？ 生1：小刀 、鉛筆、梳子、扣子。 生2：廢舊電池、小巧精致的小玩具。 生3：釘子、螺絲。 師：生活中常見廢舊物品很多，都可以用來裝飾我們的名片。看這些東西都是很好的裝飾品。 （師課件出示一些生活中隨處可見的輔助工具。） 2、我們借助這些工具可以采用多種方式來制作泥名片。 師示范一些制作方法， A 、雙色搓條在黑板上寫李字。 B 、用壓的方法做太陽，用鉛筆割出陽光、、、、、、、 七、學(xué)生作業(yè)，師巡視指導(dǎo) 師：通過以上學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們對泥名片已經(jīng)有了很深的了解了，你們知道該怎

10、樣制作泥名片了嗎？（生知道）那好，同學(xué)們趕快行動(dòng)起來 ，為自己做一張有趣的得泥名片吧。( 放音樂 古箏曲《高山流水》學(xué)生動(dòng)手制作) 輔導(dǎo)要點(diǎn)： 名字可以用搓的方法來做，注意不要太粗，色彩搭配要合理、、、、、、 八、作業(yè)展評： 1、自評互評: 師：我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)的作品都很漂亮，誰愿意將你的作品展示給大家看？ （多生自愿上臺(tái)展示自己制作的泥名片，并講解自己的制作方法、步驟、以及是怎樣表現(xiàn)自己的姓名、愛好的）。 生先自評然后集體評價(jià)提出修改意見。 生1、我覺得王陵的作品顏色有點(diǎn)單調(diào)。 生2、我覺得李丹穎的名片的造型很好，用心形表現(xiàn)很好看 生3、我覺得龐滔的名片上的姓名做得很好，

11、顏色漂亮，粗細(xì)很合適。 生4、我想對李丹穎說你要是把心形做得再大點(diǎn)就好了、、、、、、、、 師：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不僅泥名片制作的好，還是很不錯(cuò)的小評論家呢，通過剛才的評論比較，希望同學(xué)們能夠取別人之長，補(bǔ)自己之短，制作出更好的作品來。 2、找朋友： 師：下面是找朋友時(shí)間，同學(xué)們可以拿著你的名片找朋友，讓同學(xué)了解你你也了解他們。（生拿著自己的作品互相展示），同學(xué)之間可以相互評價(jià)一下你們制作的名片，哪地方好？ 哪地方不夠好？應(yīng)該怎樣的修改？ 九、小結(jié)拓展： 師： 剛才同學(xué)們用靈巧的雙手為自己設(shè)計(jì)了漂亮新穎的泥名片，也給我們這節(jié)課帶來了色彩和美的享受，希望同學(xué)們回家后，調(diào)查自己周圍親人和朋友的姓名、職業(yè)、聯(lián)系方式、愛好等情況，也為他們制作幾張新穎的泥名片，有沒有信心完成這個(gè)任務(wù)？ 生齊: 有！ 師：老師相信咱們二年級一班的同學(xué)都非常的棒，你們覺得自己是不是最棒的？（激發(fā)創(chuàng)作欲望,增強(qiáng)信心） 生齊：是！ 師:好了愉快的美術(shù)課結(jié)束了，同學(xué)們再見！ 生：老師再見！ 10