《第5課古代希臘民主政治》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第5課古代希臘民主政治（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 古代希臘民主政治（說(shuō)課稿） 一、學(xué)情分析 高一的學(xué)生雖然在初中歷史中對(duì)本課所涉及的內(nèi)容有所了解，但是由于歷史學(xué)科在中考中是開卷考試，高中歷史又是以專題歷史的方式呈現(xiàn)，所以大部分學(xué)生對(duì)古希臘的歷史比較模糊。同時(shí)本課內(nèi)容概念多而且抽象，時(shí)空距離比較遙遠(yuǎn)，與學(xué)生的文化背景差異比較大，所以在教學(xué)時(shí)，我們要注意變抽象為直觀，變枯燥為生動(dòng)。 二、教材分析 1、教材地位： 本課是人教版必修一第二單元《古代希臘羅馬的政治制度》的第1課內(nèi)容。本單元是新教材與舊教材相比較最大的變化之一。本課的主要內(nèi)容講述的是古希臘民主政治在特定的歷史條件下產(chǎn)生、發(fā)展、輝煌與衰亡的過(guò)程。古希臘是歐洲最早跨入文明的

2、地區(qū)，為人類的政治文明的形成與完善提供了可資選擇的道路，為后世西方的民主政治產(chǎn)生了極為重要的影響，在西方政治文明的發(fā)展史上的地位非常重要。并且在講過(guò)完第一單元中國(guó)古代專制主義中央集權(quán)制度之后又設(shè)計(jì)了本單元，讓我們認(rèn)識(shí)到了一個(gè)在東方專制主義制度之外的民主政治的傳統(tǒng)，體現(xiàn)了歷史的大視野。 2、課標(biāo)要求： 了解希臘自然地理環(huán)境和希臘城邦制度對(duì)希臘文明的影響，認(rèn)識(shí)西方民主政治產(chǎn)生的條件。知道雅典民主政治的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)民主政治對(duì)人類文明發(fā)展的重要意義。 3、教學(xué)目標(biāo)： （1）知識(shí)與能力 a、掌握重要概念：城邦雅典的民主政治； 梭倫改革的內(nèi)容與地位； 克利斯提尼改革的內(nèi)容與地位； 伯利克

3、里改革的內(nèi)容與地位。 b、理 解：地理環(huán)境對(duì)古希臘民主政治產(chǎn)生的影響； 經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)對(duì)政治制度的作用； 古希臘民主制的特點(diǎn)及局限性。 c、運(yùn)用：通過(guò)中西對(duì)比，懂得每種文明政治制度的形成是經(jīng)濟(jì)、地理環(huán)境等多種因素共同作用的結(jié)果。 （2）過(guò)程與方法 通過(guò)情景教學(xué)法，使學(xué)生初步掌握處理信息的能力； 通過(guò)活動(dòng)教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探究精神； 通過(guò)比較教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)比、概括的能力。 （3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀 感受雅典民主政治的輝煌，分析古希臘文明對(duì)世界文明的深遠(yuǎn)影響，感受人類文明的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。 理解希臘民主政治的利弊得失，從宏觀上把握人類文明的演進(jìn)歷程。 4、教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：

4、伯利克里改革的內(nèi)容、作用； 雅典民主政治的特點(diǎn)和影響； 難點(diǎn)：形成雅典民主政治的因素； 雅典民主政治的特點(diǎn)和實(shí)質(zhì)。 三、教學(xué)構(gòu)思：總體思路——變老師滿堂教為學(xué)生自主學(xué)，變枯燥乏味為生動(dòng)活躍 1、教的方法： （1）情景教學(xué)法：以希臘地圖向?qū)W生直觀展示希臘的地理?xiàng)l件，以“中西時(shí)代對(duì)比表”使學(xué)生方便理解古希臘的演進(jìn)歷史。 （2）問(wèn)題探究法：通過(guò)設(shè)計(jì)“中西政治文明的差異及原因”等問(wèn)題培養(yǎng)學(xué)生的探究與合作精神。 （3）活動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)展示“帕帕提的一天”使學(xué)生直觀掌握公民的權(quán)利。 （4）教材整合法：通過(guò)補(bǔ)充岳麓版的相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生能夠掌握歷史發(fā)

5、展縱的與橫的聯(lián)系，把中國(guó)史與世界史有機(jī)整合，培養(yǎng)學(xué)生的全球意識(shí)和視野。 2、學(xué)的方法： 通過(guò)情景的展示、問(wèn)題的設(shè)置等等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考、自主總結(jié)的自主學(xué)習(xí)，又有相互借鑒充分交流的合作學(xué)習(xí)。 四、教學(xué)設(shè)計(jì) （一）導(dǎo)入新課 （展示圖片）“北京鳥巢”與“奧運(yùn)圣火在雅典采集”由奧林克運(yùn)動(dòng)的發(fā)源地入入，指出古希臘在文化上的輝煌成就與古希臘的民主政治密切相關(guān)。 提問(wèn)：是什么樣的條件造就古希臘的民主政治呢 ？ （二）教學(xué)過(guò)程 （展示圖片）“古希臘域邦分布示意圖” 引導(dǎo)學(xué)生閱讀材料并結(jié)合地圖，分析古希臘的地貌特征，在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上，向?qū)W生強(qiáng)調(diào)指出“海岸曲折，良港眾多，多崇山峻嶺”的地理?xiàng)l

6、件，對(duì)古希臘民主政治的形成的作非常巨大，具體表現(xiàn)在這樣幾個(gè)方面： 1、推動(dòng)了航海和商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上建建筑。商品經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)是在自由、平等基礎(chǔ)上形成的交換經(jīng)濟(jì)，在此基礎(chǔ)上就形成了自由、平等的民主政治。（展示圖片：中希地理環(huán)境對(duì)比圖）引導(dǎo)學(xué)生回顧中華文明發(fā)祥地黃河流域的地理環(huán)境是典型的內(nèi)陸型的遼闊平原，在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生了小農(nóng)經(jīng)濟(jì)，小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的分散性與落后性則需要專制與集權(quán)才能形成合力去克服自然災(zāi)難等困難，在此基礎(chǔ)上形成了封建主義中央集權(quán)制度。在分析這一問(wèn)題時(shí)有兩點(diǎn)需要注意：一是學(xué)生對(duì)商品經(jīng)濟(jì)的特質(zhì)不了解，可以舉買東西討價(jià)還價(jià)的例子深入淺出的予以說(shuō)明；二是學(xué)生由于認(rèn)識(shí)水平較淺，容易形成“民

7、主”一定比“專制”好的誤區(qū)，需要學(xué)生指出“民主政體”與“專制政體-”不存在絕對(duì)的好與壞，與生產(chǎn)力發(fā)展水平相適應(yīng)就是好的，中華文明長(zhǎng)期在世界上位于領(lǐng)先地位就是與生產(chǎn)力發(fā)展水平基本相適應(yīng)的專制主義中央集權(quán)制度保障的結(jié)果。 2、推動(dòng)了域邦體制的形成，河流與山嶺將希臘分割成相對(duì)孤立的山谷與海島，從而形成了域邦，首先我們要明確域邦的概念：一般以城市為中心，包括周邊若干村落；其次我們要講清域邦的特點(diǎn)：小國(guó)窮民（可以舉例說(shuō)明雅典的面積只有北京的1／7，人口最多時(shí)只有20－30萬(wàn)人），獨(dú)立自主。在這樣的體制之下，調(diào)動(dòng)公民直接參與域邦政治，追求民主權(quán)利，既是可能的又是必需的。 在分析這一同時(shí)要特別注意：講清

8、楚地理?xiàng)l件是政治體制形成的重要原因，但不是唯一原因，否則就不能解釋在相同的地理?xiàng)l件下為什么會(huì)出現(xiàn)不同的政治體制了。 在講述雅民主政治的確立時(shí)，由于本章內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，我設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 活動(dòng)一：假如你乘坐時(shí)空穿梭器回到了公元前6世紀(jì)初和公元前6世紀(jì)末的雅典，你將會(huì)看到怎樣的政治景象。 讓學(xué)生分組回答：在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)一步明確梭倫改革為雅典的民主政治奠定了基礎(chǔ)，克利斯提尼改革使雅典民主政治確立。 活動(dòng)二：看“帕帕提的一天”的文章，思考回答問(wèn)題 在這篇文章中，我分別設(shè)計(jì)這樣幾個(gè)問(wèn)題： 1、去參加公民大會(huì)，會(huì)耽擱帕帕提一天的勞動(dòng)，他為什么為會(huì)去參加？ 2、帕帕提

9、的妻子和他一起去卻不能入會(huì)場(chǎng)，為什么？ 3、會(huì)議的議程之一是以投票的形式認(rèn)定，哪一個(gè)人對(duì)公民利益造成了嚴(yán)重?fù)p害，這種制度起源于什么時(shí)候，體現(xiàn)了公民什么樣的權(quán)力？ 4、會(huì)后以抽簽的方式產(chǎn)生了陪審法庭，陪審法庭的主要職責(zé)是什么？ 通過(guò)學(xué)生對(duì)這幾個(gè)問(wèn)題的思考問(wèn)題，即使學(xué)生基本掌握了伯利克改革的主要內(nèi)容，又豐富活潑了課堂。 活動(dòng)三：合作探究，依據(jù)所學(xué)習(xí)的雅典的內(nèi)容，歸納雅典民主的特征和實(shí)質(zhì)。 本問(wèn)題相對(duì)較難，要注意對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)其特征為主權(quán)在民，直接民主、公民內(nèi)部平等，缺陷是民主僅限于男性公民，婦女、外邦人、奴隸沒(méi)有民主權(quán)利。由此，得出其實(shí)質(zhì)是維護(hù)奴隸主貴族利益的，只是

10、少數(shù)人的民主。 活動(dòng)四：你能否舉出例子，分別從雅典民主對(duì)近現(xiàn)代民主體制的影響和雅典在精神文化領(lǐng)域中的成就來(lái)說(shuō)明雅典民主體制的積極作用。 學(xué)生在此處的回答可能是多種多樣的，也可能會(huì)跑題。將學(xué)生對(duì)民主體制的影響引導(dǎo)在如集體領(lǐng)導(dǎo)、差額選舉、任期制度等。 關(guān)于“雅典民主政治的衰亡”我們要明確其原因 一、雅典經(jīng)濟(jì)在與政治的適應(yīng)關(guān)系，是其衰亡的根本原因。向?qū)W生強(qiáng)調(diào)雅典民主政治的確立是雅典政治與其生產(chǎn)力發(fā)展水平相適應(yīng)的結(jié)果，雅典民主體制的衰亡也是雅典政治與其生產(chǎn)力發(fā)展水平的結(jié)果。 二、泛濫的直接主義，成為政治腐敗、社會(huì)動(dòng)亂的隱患。學(xué)生對(duì)很難理解，我們可以舉蘇格拉底的例子說(shuō)明 三、馬其頓王國(guó)的

11、軍事征服是其衰亡的直接原因 （三）小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生填寫表格 階段 內(nèi)容 地位 梭倫改革 克里斯提尼改革 伯利克里改革 （四）、作業(yè)布置：思考課后的學(xué)習(xí)延伸 五 反思設(shè)計(jì) 在本課的教學(xué)完成后，我有這樣幾點(diǎn)想法： 一是重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容的挖掘和強(qiáng)調(diào)不夠。例如，這一課的重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)該是伯利克里改革的措施如何對(duì)民主制度進(jìn)行完善，可以抽象上升到理論層面，讓知識(shí)凝固成一個(gè)個(gè)結(jié)論，教學(xué)生掌握 二 并不是所有的城邦都實(shí)行民主政治，另一個(gè)典型的城邦——斯巴達(dá)就是寡頭政治，這一點(diǎn)在教學(xué)中用詞應(yīng)該注意。 三 學(xué)生對(duì)雅典的情況還不是很了解，對(duì)教學(xué)有一定的影響，對(duì)其背景應(yīng)該做相應(yīng)的補(bǔ)充。