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2018上半年教師資格證考試試題及答案 教育教學(xué)知識(shí)與能力 小學(xué) 2 　　二、自學(xué)把握生詞 　　1.自主學(xué)習(xí):淺水洼里的小魚遇到了什么事呢?請(qǐng)大家再讀課文,碰到難讀的詞語用橫線畫出,然后多讀幾遍 　　2.交流難讀的詞語 　　如:甚至、蒸干、繼續(xù)、在乎、叨念等(平翹舌、前后鼻、輕聲等) 　　教師指導(dǎo):課件出示:甚至 shen zhi蒸干 zheng gan 　　學(xué)生朗讀,注意翹舌音,分清前后鼻音。 　　3.交流反饋,鞏固識(shí)字 　　“至”,減法記憶,“到處”的“到”減去立刀旁。 　　三、回歸課文,感悟理解 　　1.將詞語放入課文,自讀感悟。 　　被困的小魚,也許有幾百條,甚至有幾千條。 　　2.師生交流:被困在水洼里的小魚有多不多? 　　明確:作者用了一個(gè)“甚至”把“幾百條”和“幾千條”連接起來,告訴我們被困的小魚有很多很多。 　　3.朗讀感受,指導(dǎo)讀出小魚的多、小魚的可憐。 　　4.這么多的小魚,你能用上一個(gè)四字詞語來表達(dá)嗎?(課件出示:被困的小魚) 　　許許多多、成百上千、不計(jì)其數(shù)、數(shù)不勝數(shù)。 　　四、鞏固拓展 　　師:被困的小)魚,也許有幾百條,甚至有幾千條,太陽漸漸升高,淺水洼里的水越來越少了。有的小魚已經(jīng)喘不過氣來,有的小魚快死了…,.…如果你就是淺水洼里的這條小魚,你想說些什么呢? 　　指名學(xué)生回答,師隨機(jī)評(píng)價(jià)。 　　(3)板書設(shè)計(jì): 　　28淺水洼里的小魚 　　撿 　　小男孩 小魚 得救 　　扔 　　保護(hù)動(dòng)物,珍惜生命 　　27、請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料,并按要求作答。 　　根據(jù)上述材料完成下列任務(wù) 　　(1)簡(jiǎn)述學(xué)生從算數(shù)思維過渡到代數(shù)思維的過程。(8分) 　　(2)如何指導(dǎo)高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)這一內(nèi)容,試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10分) 　　(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)本節(jié)課主要教學(xué)環(huán)節(jié)并說明理由。(22分) 　　【參考解析】 　　(1)從算術(shù)思維向代數(shù)思維過渡,是學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的飛躍。算術(shù)思維著重的是利用數(shù)量計(jì)算求出笞案的過程,這個(gè)過程具有情境性、特殊性、計(jì)算性的特點(diǎn),甚至是直觀的。而代數(shù)思維就其本質(zhì)而言是一種關(guān)系思維,它的要點(diǎn)是發(fā)現(xiàn)關(guān)系和結(jié)構(gòu),以及明確這些關(guān)系與結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系。代數(shù)思維的運(yùn)算過程是結(jié)構(gòu)性的,側(cè)重的是關(guān)系的符號(hào)化及其運(yùn)算,是無法依賴直觀的。結(jié)構(gòu)化、符號(hào)化抽象化及概括化是代數(shù)思維的特點(diǎn)。“用字母表示數(shù)”,既用字母表示出了數(shù),又準(zhǔn)確地表示出了數(shù)量之間的關(guān)系。“字母表示數(shù)”的引出莫定了積極而充分的情感基礎(chǔ)。這個(gè)過程既是新知識(shí)的學(xué)習(xí)過程,更是學(xué)生由原有的算術(shù)思維水平不斷向代數(shù)思維水平邁進(jìn)的過程。從數(shù)字運(yùn)算到字母運(yùn)算,在此過程中,教師要緊緊把握好符號(hào)意識(shí)。 　　(2)知識(shí)與技能目標(biāo):學(xué)生在具體情境中初步理解并學(xué)會(huì)用字母表示數(shù)的方法,會(huì)用含有字母的式子表示簡(jiǎn)單的數(shù)量、數(shù)量關(guān)系。 　　過程與方法目標(biāo):學(xué)生經(jīng)過用含有字母的式子表示簡(jiǎn)單的數(shù)量、數(shù)量關(guān)系和計(jì)算 　　公式的過程,體會(huì)用字母表示數(shù)的意義和優(yōu)越性,發(fā)展符號(hào)感。 　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):使學(xué)生在運(yùn)用簡(jiǎn)單符號(hào)語言進(jìn)行表達(dá)和交流的過程中,進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生用字母表示數(shù)的意識(shí)和興趣。 　　(3)教學(xué)過程 　　一、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入 　　1.出示撲克牌,說說其中的A、J、Q、K所表示的值。 　　2.揭示課題:撲克牌中的這幾個(gè)字母分別表示幾個(gè)確定的數(shù),字母可不可以表示變化的數(shù)呢?今天這節(jié)課我們就一起來研究《用字母表示數(shù)》 　　【設(shè)計(jì)理由】游戲開式能引起學(xué)生的內(nèi)容學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),并且用字母表達(dá)數(shù)字的基本形式為這節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。 　　、新授環(huán)節(jié) 　　二、1.提出可題,小組討論。 　　根據(jù)小紅爸爸比小紅大30歲,請(qǐng)同學(xué)們思考如何表達(dá)數(shù)量關(guān)系。小組討論,填 　　寫表格。 　　小紅的年齡爸爸的年齡 　　1 31 　　2 32 　　3 33 　　4 24 　　…… 　　啟發(fā)學(xué)生思考如何表達(dá)小紅和爸爸年齡的數(shù)量關(guān)系:方案一:小紅的年齡+30=爸爸的年齡。方案二:用一個(gè)字母來替代小紅的年齡a,a+30表示小紅爸爸的年齡。 　　教師提問:用不同的式子表示爸爸的年齡,哪個(gè)更合理,更簡(jiǎn)潔呢? 　　組織學(xué)生討論得出:小紅的年齡的變化的,但是爸爸比小紅大30歲是不變的,所以可以用字母表示爸爸的年齡 　　【設(shè)計(jì)理由】以小紅和爸爸的年齡可題切入,貼近學(xué)生的生活實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生自主探索用含有字母的式子表示數(shù)和數(shù)量關(guān)系的方法,讓學(xué)生經(jīng)歷符號(hào)化、形式化的過程,將學(xué)生的思維由具體引向抽象概況。 　　2.感受實(shí)際應(yīng)用 　　教師提問:這里的a可以表示任何一個(gè)數(shù)字嗎?表示200可以嗎? 　　教師小結(jié):用含有字母的式子表達(dá)生活中的數(shù)量時(shí),字母所取得數(shù)要符合生活實(shí)際。 　　【設(shè)計(jì)理由】用字母表示數(shù)量關(guān)系是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。結(jié)合年齡問題感受用字母 　　示數(shù)時(shí)需要符合實(shí)際情況。 　　三、鞏固練習(xí) 　　如果用a表示同學(xué)們的你領(lǐng),用含有字母的式子表示你們爸爸媽媽的年齡,寫好之后同桌交流匯報(bào)。 　　【設(shè)計(jì)理由】學(xué)生在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)感受用字母表示數(shù)的優(yōu)越性。 　　四、回顧總結(jié) 　　教師提問:這節(jié)課課大家掌握了什么? 　　學(xué)生總結(jié)出字母表示數(shù)的基本方法還有日常生活應(yīng)用 　　五、作業(yè)布置 　　回家朗誦兒歌:一只青蛙一張嘴,兩只眼睛四條腿,兩只青蛙兩張嘴,四只眼睛八條腿,三只青蛙三張嘴,六只眼睛十二條腿。如果繼績(jī)編大家試一試,用字母表達(dá)規(guī)律。 　　【設(shè)計(jì)理由】寓教于樂的作業(yè)形式學(xué)生可以感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。 　　28、請(qǐng)認(rèn)真閱讀下述材料,并按要求作答。 　　(1)簡(jiǎn)述學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力形式的基礎(chǔ)。(10分) 　　(2)如指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí),試規(guī)定教學(xué)目標(biāo)。(10分) 　　(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)導(dǎo)入和新授環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)并說明理由。(20分) 　　【參考解析】 　　(1)英語課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力,形成綜合語言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)是培養(yǎng)學(xué)生的語言知識(shí),語言技能,學(xué)習(xí)策略,情感態(tài)度和文化意識(shí)五個(gè)方面。 　　(2)知識(shí)與技能目標(biāo):通過閱讀和聽本節(jié)課的主要內(nèi)容,學(xué)生確切的掌握各個(gè)國家如:中國,英國,新加坡,泰國,日本慶祝兒童節(jié)的具體日期有所不同, 　　獲得大意和具體信息,并根據(jù)聽到和讀到的文章信息完成課后的判斷對(duì)錯(cuò)和其他教師設(shè)置的問題如問答等,以提高學(xué)生的閱讀和聽力水平,培養(yǎng)正確的聽力和閱讀的策略。 　　過程與方法目標(biāo):通過觀看圖片,回答教師問題,兩兩合作和小組合作,提高學(xué)生仔細(xì)觀察事物的能力和與人合作的能力。 　　情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生了解各個(gè)國家兒童節(jié)的不同日期和不同慶祝方式,拓寬學(xué)生的國際視野,培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí),并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 　　(3)導(dǎo)入 　　教師利用多媒體展示慶祝兒童節(jié)的視頻,視頻中小豬佩奇和喬治正在和朋友們慶祝自己的節(jié)日-兒童節(jié)。并提問同學(xué)喜歡兒童節(jié)碼? do you like Chi1dren’Day and why?引導(dǎo)同學(xué)們積極參與話題討論導(dǎo)入新課。然后引導(dǎo)同學(xué)觀看文中配圖猜測(cè)文章主要討論內(nèi)容 　　設(shè)計(jì)意圖:利用學(xué)生喜愛的動(dòng)畫形象激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和討論欲望,為接下來的閱讀和聽力材料介紹背景信息,順利導(dǎo)入新課。 　　新授 　　學(xué)生聽 isten and read的主要內(nèi)容,回答可題: Is Children Day on the same day around the wor1d?找同學(xué)回答問題來檢測(cè)導(dǎo)入中根據(jù)圖片猜測(cè)文章大意是否正確并及時(shí)給與反饋和激勵(lì)性評(píng)價(jià)。 　　學(xué)生仔細(xì)閱讀文章五個(gè)部分并完成 Ture or Fa1se,以回答問題的形/式檢測(cè)學(xué)生是否通過閱讀找尋到了具體題目對(duì)應(yīng)信息,過程中教師講引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀找尋國家關(guān)鍵詞的方式快速找出正確笞案。 　　學(xué)生再次聽錄音,熟悉文章內(nèi)容了解各個(gè)國家在不同的日期慶祝兒童節(jié)設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生泛聽主旨的能力提高聽的技能和閱讀細(xì)節(jié)內(nèi)容的閱讀策略，并在這個(gè)過程中提高學(xué)生的國際視野,實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。 　　29、請(qǐng)認(rèn)真閱讀下述材料,并按要求作答。 　　請(qǐng)根據(jù)上述材料完成下列任務(wù) 　　(1)簡(jiǎn)要分析歌曲特點(diǎn)(10分) 　　(2)如指導(dǎo)低年級(jí)小學(xué)生學(xué)唱本歌曲,試擬定教學(xué)目標(biāo)(10分) 　　(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo),結(jié)合歌曲的學(xué)習(xí),設(shè)計(jì)“節(jié)奏練習(xí)”教學(xué)環(huán)節(jié)并說明理由(20分) 　　【參考解析】 　　(1)簡(jiǎn)要分析歌曲特點(diǎn)(10分) 　　《火車開啦》,大調(diào)式,一段體,由四個(gè)樂句組成。歌曲第一第二句為完全重復(fù),第三句在高音區(qū)進(jìn)行,配以舒展的節(jié)奏,與前面的樂句形成對(duì)比,最后一個(gè)樂句現(xiàn)在大調(diào)式主和弦上分解進(jìn)行,而后級(jí)進(jìn)下行至c大調(diào)主音。 　　(2)教學(xué)目標(biāo) 　　1.用歡快、活潑的情緒、自豪的情感演唱歌曲,感受描述火車的音樂形緣象,體驗(yàn)童年生活的歡樂情緒。 　　2.通過聆聽、模唱、律動(dòng)的方式指導(dǎo)學(xué)生參與演唱、體驗(yàn)歌曲,讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)唱歌曲的興趣 　　3.用輕巧的聲音、清晰、準(zhǔn)確的演唱曲。知道歌曲中采用了重復(fù)的手法。 　　(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo),結(jié)合歌曲的學(xué)習(xí),設(shè)計(jì)“節(jié)奏練習(xí)”教學(xué)環(huán)節(jié)并說明理由(20分) 　　【解析】教學(xué)環(huán)節(jié) 　　一、激趣導(dǎo)入 　　師:你]坐過火車嗎?(坐過)那你們體驗(yàn)或觀察過火車的啟動(dòng)過程嗎?請(qǐng)你們想一想,火車要出站時(shí)的情景(鳴笛、啟動(dòng)、奔跑、飛馳) 　　師:請(qǐng)你們用手中的紙和筆來設(shè)計(jì)火車出站的過程,可以用任何的圖形和符號(hào),然后說一說你的想法。 　　學(xué)生展示并說出自己是怎么想的。 　　教師總結(jié):老師把你們的設(shè)計(jì)總結(jié)一下 　　x-|x-| Wu wu 　　xx |x X | Hong long hong long 　　XX XX |XX XX | kachakacha kacha kacha 　　教師和學(xué)生一起模讀節(jié)奏,模仿火車的聲音 　　二、節(jié)奏練習(xí) 　　汽笛—wu—單手握拳向下拉動(dòng),二分音符 　　大輪子—honglong——雙手同向90度角擺動(dòng),四分音符。 　　小輪子—kachakacha—雙手連續(xù)擺動(dòng),八分音符。 　　配合歌曲伴奏,在每個(gè)聲部中挑選帶領(lǐng)部分學(xué)生走出座位模仿火車開動(dòng)。 　　理由:通過模仿火車的叫聲“ wu wuwu”,做師生合作游戲式的發(fā)聲練習(xí)。感受歌唱時(shí)的狀態(tài)和腹部氣息的支持。 　　三、師生配合,學(xué)習(xí)歌曲： 　　1、聆聽范唱。 　　師:我們走了這么久,火車開到了哪兒呢?噢,原來是美麗的歐洲國家一一匈牙利(大屏出示有關(guān)匈牙利的圖片,讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解這個(gè)歐洲國家)為歡迎我們遠(yuǎn)道而來的朋友,列車廣播站特地送上了一首好聽的歌曲,快來聽一聽!(放范唱錄音) 　　2、簡(jiǎn)介歌曲,揭示課題 　　師:歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容,誰來給它取個(gè)合適的名字? 　　學(xué)生回答,師揭示課題并小結(jié):這是一首匈牙利兒歌,表達(dá)了活潑、歡快的情緒。 　　然后,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲。 　　3、再聽范唱,師生邊聽邊拍手感受四二拍節(jié)奏特點(diǎn)(用前面三種節(jié)奏給歌曲伴奏) 　　4、按節(jié)秦讀歌詞。(注意提示學(xué)生第一句和第二句歌詞的區(qū)別,第一句有四個(gè)喀嚓,第二句只有兩個(gè)喀嚓 　　5、師范唱:老師是用怎樣的聲音和情緒來演唱的呢?讓學(xué)生在模仿中體會(huì)活潑而又彈性的聲音和情緒表達(dá)。 　　6、師生接唱,練習(xí)歌曲。 　　四、鞏固歌曲,游戲拓展 　　1、布置游戲 　　師:歌曲學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)了,接下來,我們?cè)撻_著火車去欣賞匈牙利美麗的風(fēng)景了,為了安全,這列火車由老師來開,有星星車票的同學(xué)(在課堂中為激勵(lì)學(xué)生發(fā)放的紅星)優(yōu)先乘坐,誰想上來趕緊出示你的車票吧!(組成一列小火車) 　　這一路我們要經(jīng)過高高的山洞、長(zhǎng)長(zhǎng)的的大橋(師帶領(lǐng)“小火車”嘗試穿越,邊走邊提示其他學(xué)生扮演山洞和大橋)。 　　2、師生開火車游戲,大家共同唱歌曲進(jìn)行游戲。 　　3、拓展?jié)B透德育。 　　(一輪游戲之后),師:接下來你想開著火車去哪兒呢?學(xué)生發(fā)言:去北京天安門、去給老師送禮物.學(xué)生在游戲中鞏固歌曲,并抒發(fā)情感 　　五、游戲結(jié)束,課堂小結(jié): 　　這真是一次愉快而有意義的旅行,同學(xué)們,你們覺得呢?讓我們開著火車返回我們可愛的家鄉(xiāng)吧!同學(xué)們,再見!(學(xué)生跟著音樂,排隊(duì)開火車走出教室) 　　30.請(qǐng)認(rèn)真閱續(xù)下列教材,并按要求作答 　　行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球 　　動(dòng)作方法:右手運(yùn)球向左側(cè)變向突破時(shí),突然改變球的方向,拍按球的右側(cè)上方,使球從身體右側(cè)彈冋左前側(cè),右腳迅速向左側(cè)前方跨出,上體左轉(zhuǎn),前傾并探身,換左手拍按球的左后側(cè)繼續(xù)賣加速前進(jìn)。 　　(1)簡(jiǎn)要說明“行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球”的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。(10分) 　　(2)如果指導(dǎo)水平三的學(xué)生練習(xí),試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10分) 　　(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)不少于二種行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球的練習(xí)方法,并說明理由。(20分) 　　【參考解析】 　　(1)重點(diǎn):掌握行進(jìn)間運(yùn)球的準(zhǔn)備姿勢(shì)和運(yùn)球動(dòng)作。 　　難點(diǎn):按拍球的部位 　　(2)如果指導(dǎo)水平三的學(xué)生練習(xí),試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10分) 　　【解析】知識(shí)技能目標(biāo):通過學(xué)習(xí),學(xué)生了解變向運(yùn)球的用處,80%同學(xué)初步掌握變向運(yùn)球動(dòng)作要領(lǐng),20%同學(xué)能夠靈活運(yùn)用。 　　過程與方法目標(biāo):通過練習(xí),提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性和靈敏素質(zhì)。 　　情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí),提高學(xué)生自信心。 　　(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)不少于二種行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球的練習(xí)方法,并說明理由。(20分) 　　【解析】練習(xí)形式 　　1.集體模仿練習(xí) 　　教師將動(dòng)作分為準(zhǔn)備姿勢(shì)和運(yùn)球動(dòng)作兩個(gè)環(huán)節(jié),帶領(lǐng)學(xué)生模仿練習(xí)。 　　隊(duì)形組織:體操隊(duì)形 　　目的:感知?jiǎng)幼鹘Y(jié)構(gòu) 　　2.分組練習(xí) 　　教師把學(xué)生分為兩人一組,一人練習(xí),一人糾正,交換練習(xí)。 　　隊(duì)開組織:兩人相距5米練習(xí) 　　目的:培養(yǎng)團(tuán)結(jié)和糾正錯(cuò)誤 　　3.加大難度分組練習(xí) 　　教師把學(xué)生分為兩人一組,一人練習(xí),一人糾正,交換練習(xí)。 　　隊(duì)開組織:兩人相距10米練習(xí) 　　目的:鞏固所學(xué)內(nèi)容 　　31、請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料,并按要求作答。 　　根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)： 　　(1)中國畫有哪幾大畫科?中國畫的表現(xiàn)形式有哪些?墨分五色,是哪五色?(10分) 　　(2)如指導(dǎo)中年段小學(xué)生學(xué)習(xí),試擬定教學(xué)目標(biāo)(10分) 　　(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)“畫作欣賞,學(xué)習(xí)”內(nèi)容的新授教學(xué)活動(dòng)并說明理由(20分) 　　【參考解析】 　　(1)中國畫分科:人物、山水、花鳥; 　　表現(xiàn)形式:工筆、寫意、兼工帶寫; 　　墨分五色:焦、濃、重、淡、清。 　　(2)教學(xué)目標(biāo): 　　知識(shí)與技能目標(biāo):了解彩墨畫特點(diǎn),能夠采用絲毛法、散鋒干擦法、絨毛法等技法,結(jié)合概括、夸張等手法,大膽用墨色表現(xiàn)動(dòng)物的臉部特征 　　過程與方法目標(biāo):通過觀察分析、欣賞創(chuàng)作等活動(dòng),學(xué)生掌握繪畫步驟以及用筆用墨的方法,發(fā)展了造型表現(xiàn)能力與觀察欣賞能力 　　情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):在《動(dòng)物的臉》創(chuàng)作過程中,激發(fā)了學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)繪畫的熱愛之情,并養(yǎng)成人與動(dòng)物、人與自然和諧相處的意識(shí) 　　(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)“畫作欣賞,學(xué)習(xí)”內(nèi)容的新授教學(xué)活動(dòng)并說明理由(20分) 　　【解析】“畫作欣賞”學(xué)習(xí)內(nèi)容新授活動(dòng)及理由: 　　對(duì)比欣賞,學(xué)習(xí)創(chuàng)作手法 　　PPT展示黃胄國畫作品《花貓》與現(xiàn)實(shí)生活中花貓的照片,引導(dǎo)學(xué)生思考問題: 　　a.作品采用什么繪畫形式表現(xiàn)花貓的? 　　b.作品中的花貓與現(xiàn)實(shí)中的花貓有什么不同?突出了花貓的哪些部分?對(duì)創(chuàng)作有什么好處? 　　學(xué)生回答后教師總結(jié):作品《花貓》比照片中的貓更有精神,突出表現(xiàn)了花貓的炯炯有神的眼睛和長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須,這樣以夸張的手法進(jìn)行表現(xiàn),能使欣賞著對(duì)貓的典型特征看得清,記得牢。 　　設(shè)計(jì)意圖:將現(xiàn)實(shí)中的花貓與藝術(shù)家作品《花貓》進(jìn)行對(duì)比,學(xué)生能夠直觀的感受到彩墨表現(xiàn)動(dòng)物臉時(shí)需采用概括、夸張等手法,作品才會(huì)更加生動(dòng)形象,富有意味。 　　二、作品欣賞,學(xué)習(xí)表現(xiàn)技法 　　1.再次欣賞黃胄《貓頭鷹》、《花貓》等彩墨動(dòng)物畫作品,引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考: 　　a.作品中的墨色有著怎樣的變化? 　　b.畫家是如何用筆表現(xiàn)豐富效果的? 　　學(xué)生回答后教師總結(jié):在中國畫創(chuàng)作中,墨與水不同比例的調(diào)和可以產(chǎn)生焦、濃重、淡、清等豐富的效果。畫家在創(chuàng)作過程中用筆靈活多變,中鋒與側(cè)縫相結(jié)合，表現(xiàn)出生動(dòng)的動(dòng)物開緣象。 　　設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生分步驟欣賞畫作細(xì)部,感受中國畫用筆、用墨的豐富效果,通過這一環(huán)節(jié),學(xué)生了解根據(jù)動(dòng)物不同部位的特點(diǎn)選擇合適的用筆、用墨方法,從而為接下來的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ) 　　2.欣賞分析“貓臉畫法”步驟圖,師生共同探討貓臉的畫法步驟:第一步:用淡墨勾勒出眼睛、鼻子和嘴巴;第二步:用干筆濃墨擦抹出臉部的絨毛;第三部:用濕筆淡墨渲染整個(gè)臉型。采用師生合作的形式進(jìn)行示范體驗(yàn)。教師畫出臉型及五官,學(xué)生用淡墨上色 　　設(shè)計(jì)意圖:欣賞與示范相結(jié)合的形式學(xué)習(xí)動(dòng)物臉部的繪畫步驟,示范過程中教師與學(xué)生合作進(jìn)行,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與參與性,取得更好的學(xué)習(xí)效果 　　3.欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品猴子、獅子、小狗的臉部創(chuàng)作,小組討論的形式探索:還可以用哪些方法表現(xiàn)動(dòng)物的皮毛及毛發(fā)? 　　學(xué)生小組展示后教師總結(jié):出了千筆散鋒皴擦法,還可以采用絲毛法、絨毛法、 　　散鋒中鋒破筆法等等,濃淡墨、王濕筆相結(jié)合的形式表現(xiàn)動(dòng)物的花紋及毛發(fā)。 　　設(shè)計(jì)意圖:通過這一環(huán)節(jié),學(xué)生的創(chuàng)作思路徹底打開,積極主動(dòng)探索多種多樣的表現(xiàn)技法,豐富畫面效果,使課堂的學(xué)習(xí)不局限于教材,充分調(diào)動(dòng)他們的創(chuàng)造力。