《第一課第一課時《我與社會》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第一課第一課時《我與社會》（28頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、一 、 學(xué) 會 閱 讀 教 材 單 元 題 目 課框 目活 動 正文 二 、 學(xué) 會 做 筆 記 做 筆 記 要 求 ：（ 1） 寫 問 題（ 2） 劃 橫 線（ 3） 標 序 號（ 4） 找 關(guān) 鍵 三 、 學(xué) 習(xí) 要 求1 、 課 前 準 備 ： 道 德 與 法 治 課 本 、 筆 。2、 課 中 ：（ 1） 保 證 良 好 的 課 堂 紀 律 ；（ 2） 認 真 聽 講 ， 積 極 舉 手 發(fā) 言（ 3） 做 好 筆 記 ， 老 師 會 隨 時 抽 查 。 3.課 后 ： （ 1） 及 時 獨 立 完 成 作 業(yè) ， 作 業(yè) 要 保 質(zhì) 保 量 ， 字跡 工 整 ， 書 寫 規(guī) 范 ；

2、嚴 禁 抄 襲 ！ ！ ！ （ 零 容 忍 ） （ 2） 不 懂 的 問 題 要 向 老 師 和 同 學(xué) 請 教 。 第一單元 走近社會生活 第一課 豐富的社會生活 “阿 韋 龍 野 人 ”， 是 一 個 長 期流 浪 在 法 國 南 部 森 林 地 帶 無人 照 管 的 男 孩 ， 1799年 被 當?shù)?農(nóng) 民 發(fā) 現(xiàn) 。 盡 管 他 具 有 并不 遜 于 其 他 孩 子 的 遺 傳 稟 賦 ，但 喪 失 了 受 各 種 形 式 教 育 的機 會 ， 包 括 語 言 、 理 智 在 內(nèi)的 各 種 屬 于 人 的 能 力 再 也 無法 形 成 。 原 因 就 在 于 他 與 世隔 絕 ， 錯

3、過 了 最 佳 發(fā) 展 期 ，他 作 為 人 的 潛 能 被 永 遠 埋 葬在 童 年 期 野 獸 般 的 生 活 狀 態(tài)中 了 。 一、我與社會（ 一 ） 感 受 社 會 生 活 1.同 學(xué) 們 閱 讀 教 材 2 3頁 運 用 你 的 經(jīng) 驗 和 探究 分 享 。想 一 想 ， 李 銘 一 天 的 生 活 是 怎 樣 渡 過 的 ？ 我們 可 以 通 過 哪 些 方 式 了 解 社 會 生 活 ？1） 通 過 社 會 調(diào) 查 活 動 ， 參 觀 走 訪 了 解 ；2） 通 過 參 與 社 會 公 益 活 動 ；3） 通 過 電 視 ， 報 刊 ， 書 籍 等 ；4） 通 過 網(wǎng) 絡(luò) 渠 道

4、 ， 等 等 農(nóng) 民 在 田 間 辛 勤 勞 作 工 人 在 工 廠 有 條 不 紊 地 工 作 琳 瑯 滿 目 的 商 品 大 學(xué) 校 園 美 好 生 活 2.看 了 上 面 的 圖 片 ， 你 有 何 感 想 ？ 答 ： 我 們 的 社 會 生 活 絢 麗 多 彩 .想 一 想 社 會 生 活 絢 麗 多 彩 還 表 現(xiàn) 在 哪 些 地 方 ？ 舉 例 說明 。1.物 質(zhì) 生 活 水 平 不 斷 提 高2.文 化 生 活 日 益 豐 富3.生 活 方 式 的 變 化 8月3日在報紙上看到我國航天事業(yè)發(fā)展的紀實報道，我心潮澎湃，對航天人的奉獻精神感到由衷敬佩。 暑假里，哪些事情讓你印象深刻？

5、把你的感受寫下來，與同學(xué)分享。 提 示 試 著 從 以 下 幾 個 方 面 回 答 ： 結(jié) 交 新 朋 友 、 愉 快 的旅 游 、 暑 期 夏 令 營 、 收 獲 了 哪 些 經(jīng) 驗 或 者 得 到 了 哪 些教 訓(xùn) 以 及 學(xué) 到 新 技 能 等 等 。 隨 著 身 體 的 成 長 、 智 力 的 發(fā) 展 、 能 力 的 提高 ， 我 們 的 社 會 生 活 空 間 不 斷 延 展 ， 我 們 會 與越 來 越 多 的 人 打 交 道 ， 對 社 會 生 活 的 感 受 越 來越 豐 富 ， 認 識 越 來 越 深 刻 。2.我們對社會生活的感受越來越豐富、深刻。 2021-8-7 17

6、3.隨 著 身 體 的 成 長 、 智 力 的 發(fā) 展 、 能力 的 提 高 ， 我 們 應(yīng) 該 關(guān) 注 的 社 會 生 活有 哪 些 ？答 ： 我 們 應(yīng) 關(guān) 注 社 區(qū) 治 理 ， 并 獻 計 獻 策 ；關(guān) 心 國 家 發(fā) 展 ， 為 之 自 豪 ， 為 之 分 憂 。 （二）我們都是社會的一員 2021-8-7 把 人 看 成 點 ， 把 人 與 人 的 關(guān) 系 看 成 線 ， 那 么 ，由 各 種 關(guān) 系 連 成 的 線 就 織 成 一 張 “ 大 網(wǎng) ” 。結(jié)成網(wǎng) 我 是 學(xué) 生 ！ 我 是 朋 友 ！我 是 女 兒 ！我 是 孫 女 ！ 大家好，我是小丸子！探究與分享 探究與分享同

7、一個人，為什么身份不同？因 為 人 的 身 份 是 在 社 會 關(guān) 系 中 確 定 的 ，在 不 同 的 社 會 關(guān) 系 中 ， 一 個 人 有 著 不 同 的 身 份 。 提 示 向身份不同的陌生人介紹自己，如未曾謀面的親戚、爸爸的同時、同學(xué)的父母、學(xué)校的校工、，你分別應(yīng)該怎樣介紹？ 提 示 向 從 未 見 過 的 長 輩 介 紹 自 己 ： 我 是 的 兒 子 ；向 爸 爸 的 同 事 介 紹 自 己 ： 我 是 您 的 同 事 的 孩 子 ；向 同 學(xué) 的 父 母 介 紹 自 己 ： 我 是 您 的 孩 子 的 同 學(xué) ；向 學(xué) 校 的 校 工 介 紹 自 己 ： 我 是 學(xué) 校 班 級

8、 的 學(xué) 生 。 人 的 身 份 是 在 社 會 關(guān) 系 中 確 定 的 。 在 不 同的 社 會 關(guān) 系 中 ， 我 們 具 有 不 同 的 身 份 。 我們每個人與社會的關(guān)系是怎樣的？我們都是社會的一員，個人是社會的有機組成部分。人在生產(chǎn)、生活和交往過程中逐漸形成了錯綜復(fù)雜的社會關(guān)系。血 緣 關(guān) 系業(yè) 緣 關(guān) 系地 緣 關(guān) 系 （1）在社會中，我們與父母、同學(xué)、老師、公交車司機、銀行職員等很多人產(chǎn)生各種各樣的聯(lián)系。為了更好地定位自己，試著繪制自己的社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖。我老師同學(xué)拓展空間 【 知 識 歸 納 】 我與社會 感 受 社 會 生 活我 們 都 是 社 會的 一 員 我 們 的 社 會

9、 生 活 絢 麗 多 彩我 們 對 社 會 生 活 的 感 受越 來 越 豐 富 、 深 刻個 人 是 社 會 的 有 機 組 成 部 分人 的 身 份 是 通 過 社 會 關(guān) 系 確定 的 1.我 們 走 入 了 高 度 信 息 化 的 社 會 ， 人 與 人 之 間 的 聯(lián) 系 應(yīng) 該是 （ ）A.越 來 越 分 離 B.與 任 何 人 都 無 關(guān) C.越 來 越 緊 密 D.彼 此 不 能 分 開隨堂演練2.如 果 說 社 會 是 張 網(wǎng) ， 那 么 我 們 每 個 人 都 是 （ ）A.網(wǎng) 上 的 一 個 結(jié) 點 B.漏 網(wǎng) 之 魚C.互 不 相 干 的 個 體 D.一 條 線 3. “ 一 個 籬 笆 三 個 樁 ， 一 個 好 漢 三 個 幫 ” 。 這 句 諺 語告 訴 我 們 （ ）A.每 個 私 人 都 有 三 個 好 朋 友 B.人 總 是 不 能 脫 離 他 的 人 際 環(huán) 境C.只 要 你 是 好 人 就 會 有 朋 友 幫 你 D.人 是 無 法 獨 立 完 成 任 務(wù) 的