《2019年高考數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí) 專題一 集合、邏輯用語、不等式、向量、復(fù)數(shù)、算法、推理 專題能力訓(xùn)練4 算法與推理 理.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年高考數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí) 專題一 集合、邏輯用語、不等式、向量、復(fù)數(shù)、算法、推理 專題能力訓(xùn)練4 算法與推理 理.doc（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019年高考數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí) 專題一 集合、邏輯用語、不等式、向量、復(fù)數(shù)、算法、推理 專題能力訓(xùn)練4 算法與推理 理 1.(xx遼寧葫蘆島測評)在一次國際學(xué)術(shù)會議上,來自四個國家的五位代表被安排在一張圓桌上,為了使他們能夠自由交談,事先了解到的情況如下: 甲是中國人,還會說英語;乙是法國人,還會說日語; 丙是英國人,還會說法語;丁是日本人,還會說漢語; 戊是法國人,還會說德語.則這五位代表的座位順序應(yīng)為 (　　) 　　　　　　　　　　　　　　　　 A.甲、丙、丁、戊、乙 B.甲、丁、丙、乙、戊 C.甲、乙、丙、丁、戊 D.甲、丙、戊、乙、丁 2. 已知執(zhí)行如圖所示的程序框圖,輸出的S=485,則判斷框內(nèi)的條件可以是(　　) A.k<5? B.k>7? C.k≤5? D.k≤6? 3.觀察(x2)=2x,(x4)=4x3,(cos x)=-sin x,由歸納推理得:若定義在R上的函數(shù)f(x)滿足f(-x)=f(x),記g(x)為f(x)的導(dǎo)函數(shù),則g(-x)=(　　) A.f(x) B.-f(x) C.g(x) D.-g(x) 4.執(zhí)行如圖所示的程序框圖,若輸出的b的值為4,則圖中判斷框內(nèi)①處應(yīng)填(　　) A.2 B.3 C.4 D.5 5.執(zhí)行下面的程序框圖,如果輸入的x=0,y=1,n=1,則輸出x,y的值滿足(　　) A.y=2x B.y=3x C.y=4x D.y=5x (第4題圖) (第5題圖) 6.(xx北京,理3)執(zhí)行如圖所示的程序框圖,輸出的S值為(　　) A.2 B. C. D. 7.閱讀如下程序框圖,運行相應(yīng)的程序,則程序運行后輸出的結(jié)果為(　　) A.7 B.9 C.10 D.11 8.(xx山東,理6)執(zhí)行兩次下圖所示的程序框圖,若第一次輸入的x的值為7,第二次輸入的x的值為9,則第一次、第二次輸出的a的值分別為(　　) A.0,0 B.1,1 C.0,1 D.1,0 9.觀察等式:f+f=1; f+f+f; f+f+f+f=2; f+f+f+f+f; …… 由以上幾個等式的規(guī)律可猜想f+f+f+…+f+f=　　　　　. 10.某程序框圖如圖所示,當(dāng)輸入n=50時,該程序運行后輸出的結(jié)果是　　　　　. 11.有三張卡片,分別寫有1和2,1和3,2和3.甲、乙、丙三人各取走一張卡片,甲看了乙的卡片后說:“我與乙的卡片上相同的數(shù)字不是2”,乙看了丙的卡片后說:“我與丙的卡片上相同的數(shù)字不是1”,丙說:“我的卡片上的數(shù)字之和不是5”,則甲的卡片上的數(shù)字是　　　　　. 12.下表中的數(shù)陣為“森德拉姆素數(shù)篩”,其特點是每行每列都成等差數(shù)列,記第i行第j列的數(shù)為ai,j(i,j∈N*),則①a9,9=　　　　　;②表中的數(shù)82共出現(xiàn)　　　　　次. 2 3 4 5 6 7 … 3 5 7 9 11 13 … 4 7 10 13 16 19 … 5 9 13 17 21 25 … 6 11 16 21 26 31 … 7 13 19 25 31 37 … … … … … … … … 思維提升訓(xùn)練 13.閱讀如圖所示的程序框圖,運行相應(yīng)的程序.若輸出的S為,則判斷框中填寫的內(nèi)容可以是(　　) A.n=6? B.n<6? C.n≤6? D.n≤8? 14.執(zhí)行如圖所示的程序框圖,輸出的S為(　　) A.3 B. C. D.-2 (第13題圖) (第14題圖) 15.執(zhí)行如圖所示的一個程序框圖,若f(x)在[-1,a]上的值域為[0,2],則實數(shù)a的取值范圍是(　　) A.(0,1] B.[1,] C.[1,2] D.[,2] 16.(xx全國Ⅱ,理7)甲、乙、丙、丁四位同學(xué)一起去向老師詢問成語競賽的成績.老師說:你們四人中有2位優(yōu)秀,2位良好,我現(xiàn)在給甲看乙、丙的成績,給乙看丙的成績,給丁看甲的成績,看后甲對大家說:我還是不知道我的成績.根據(jù)以上信息,則(　　) A.乙可以知道四人的成績 B.丁可以知道四人的成績 C.乙、丁可以知道對方的成績 D.乙、丁可以知道自己的成績 17.如下是按一定規(guī)律排列的三角形等式表,現(xiàn)將等式從左至右,從上到下依次編上序號,即第一個等式為20+21=3,第二個等式為20+22=5,第三個等式為21+22=6,第四個等式為20+23=9,第五個等式為21+23=10,……,依此類推,則第99個等式為(　　) 20+21=3 20+22=5　21+22=6 20+23=9　21+23=10　22+23=12 20+24=17　21+24=18　22+24=20　23+24=24 …… A.27+213=8 320 B.27+214=16 512 C.28+214=16 640 D.28+213=8 448 18.執(zhí)行如圖所示的程序框圖(算法流程圖),輸出的n為　　　　　. 19.下面程序框圖的輸出結(jié)果為　　　　　. (第18題圖) (第19題圖) 20.在計算“12+23+…+n(n+1)”時,某同學(xué)學(xué)到了如下一種方法:先改寫第k項,k(k+1)=[k(k+1)(k+2)-(k-1)k(k+1)], 由此得12=(123-012), 23=(234-123), …… n(n+1)=[n(n+1)(n+2)-(n-1)n(n+1)]. 相加,得12+23+…+n(n+1)=n(n+1)(n+2). 類比上述方法,請你計算“123+234+…+n(n+1)(n+2)”,其結(jié)果是　　　　　　　　(結(jié)果寫成關(guān)于n的一次因式的積的形式). 參考答案 專題能力訓(xùn)練4　算法與推理 能力突破訓(xùn)練 1.D　解析這道題實際上是一個邏輯游戲,首先要明確解題要點:甲、乙、丙、丁、戊5個人首尾相接,而且每一個人和相鄰的兩個人都能通過語言交流,而且4個備選答案都是從甲開始的,因此,我們從甲開始推理.思路一:正常的思路,根據(jù)題干來作答.甲會說漢語和英語,則甲的相鄰座位一定是會說漢語或者英語的,以此類推,得出答案.思路二:根據(jù)題干和答案綜合考慮,運用排除法來解決.觀察每個答案中最后一個人和甲是否能夠交流,戊不能和甲交流,因此,選項B,C錯誤,乙不能和甲交流,選項A錯誤,故選項D正確. 2.C　解析第一次運行,S=31+2=5,k=2; 第二次運行,S=35+2=17,k=3; 第三次運行,S=317+2=53,k=4; 第四次運行,S=353+2=161,k=5; 第五次運行,S=3161+2=485,k=6. 此時要輸出485,即判斷框內(nèi)的條件不成立,由于6≤5不成立,故選C. 3.D　解析由已知得偶函數(shù)的導(dǎo)函數(shù)為奇函數(shù),故g(-x)=-g(x). 4.A　解析當(dāng)a=1時,b=1,不滿足輸出條件,故應(yīng)執(zhí)行循環(huán)體,執(zhí)行完循環(huán)體后,b=2,a=2; 當(dāng)a=2時,b=2,不滿足輸出條件,故應(yīng)執(zhí)行循環(huán)體,執(zhí)行完循環(huán)體后,b=4,a=3; 當(dāng)a=3時,b=4,滿足輸出條件,故應(yīng)退出循環(huán),故判斷框內(nèi)①處應(yīng)填2. 5.C　解析由題圖可知,x=0,y=1,n=1,執(zhí)行如下循環(huán): x=0,y=1,n=2; x=,y=2,n=3; x=+1=,y=6,退出循環(huán),輸出x=,y=6,驗證可知,C正確. 6.C　解析當(dāng)k=0時,0<3成立,第一次進(jìn)入循環(huán),k=1,s==2;1<3成立,第二次進(jìn)入循環(huán),k=2,s=;2<3成立,第三次進(jìn)入循環(huán),k=3,s=;3<3不成立,輸出s=故選C. 7.B　解析先讀出程序框圖的功能,再結(jié)合對數(shù)運算求解. i=1,S=0,S=0+lg=lg>-1; i=3,S=lg+lg=lg>-1; i=5,S=lg+lg=lg>-1; i=7,S=lg+lg=lg>-1; i=9,S=lg+lg=lg<-1,滿足條件,輸出i=9. 8.D　解析若輸入x=7,則b=2(b2x)→輸出a=1;若輸入x=9,則b=2(b250,終止循環(huán),故輸出i=6. 11.1和3　解析由丙說的話可知,丙的卡片上的數(shù)字可能是“1和2”或“1和3”.若丙的卡片上的數(shù)字是“1和2”,則由乙說的話可知,乙的卡片上的數(shù)字是“2和3”,甲的卡片上的數(shù)字是“1和3”,此時與甲說的話一致;若丙的卡片上的數(shù)字是“1和3”,則由乙說的話可知,乙的卡片上的數(shù)字是“2和3”,甲的卡片上的數(shù)字是“1和2”,此時與甲說的話矛盾. 綜上可知,甲的卡片上的數(shù)字是“1和3”. 12.82　5　解析①由題知,第9行第1個數(shù)是10,公差為9,因此第9行的第9個數(shù)為a9,9=10+9(9-1)=82;②因為每行每列都成等差數(shù)列,所以a1,j=2+1(j-1)=j+1,ai,j=j+1+(i-1)j=ij+1,令ai,j=ij+1=82,得ij=181=327=99=273=811,所以數(shù)82共出現(xiàn)5次. 思維提升訓(xùn)練 13.C　解析第一次循環(huán)S=0+,n=4;第二次循環(huán)S=,n=6;第三次循環(huán)S=,n=8.由于輸出的S為,此時要結(jié)束循環(huán),所以判斷框中填寫的內(nèi)容為選項C. 14.C　解析第1次循環(huán):S=2-,k=k+1=2,此時滿足條件,繼續(xù)循環(huán); 第2次循環(huán):S=2-,k=k+1=3,此時滿足條件,繼續(xù)循環(huán); 第3次循環(huán):S=2-=-2,k=k+1=4,此時滿足條件,繼續(xù)循環(huán); 第4次循環(huán):S=2-=3,k=k+1=5,此時滿足條件,繼續(xù)循環(huán); 第5次循環(huán):S=2-,k=k+1=6,此時滿足條件,繼續(xù)循環(huán); …… 可知此循環(huán)是以4為周期反復(fù)循環(huán),由xx=4503+2,可知 第xx次循環(huán):S=2-,k=k+1=xx, 此時不滿足條件,結(jié)束循環(huán),所以輸出的S為 15.B　解析由程序框圖可知,f(x)= 當(dāng)a<0時,f(x)=log2(1-x)+1在區(qū)間[-1,a]上為減函數(shù),f(-1)=2,f(a)=0?1-a=,a=,不符合題意; 當(dāng)a≥0時,f(x)=3x2-3>0?x>1或x<-1, ∴函數(shù)在區(qū)間[0,1]上單調(diào)遞減,又f(1)=0,∴a≥1; 又函數(shù)在區(qū)間[1,a]上單調(diào)遞增, ∴f(a)=a3-3a+2≤2?a 故實數(shù)a的取值范圍是[1,]. 16.D　解析因為甲不知道自己的成績,所以乙、丙的成績是一位優(yōu)秀一位良好.又因為乙知道丙的成績,所以乙知道自己的成績.又因為乙、丙的成績是一位優(yōu)秀一位良好,所以甲、丁的成績也是一位優(yōu)秀一位良好.又因為丁知道甲的成績,所以丁也知道自己的成績,故選D. 17.B　解析依題意,用(t,s)表示2t+2s,題中等式的規(guī)律為:第一行為3(0,1);第二行為5(0,2),6(1,2);第三行為9(0,3),10(1,3),12(2,3);第四行為17(0,4),18(1,4),20(2,4),24(3,4);……,又因為99=(1+2+3+…+13)+8,所以第99個等式應(yīng)位于第14行的從左到右的第8個位置,即是27+214=16512,故選B. 18.4　解析當(dāng)a=1,n=1時,進(jìn)入循環(huán),a=1+,n=2;此時|a-1.414|≥0.005,繼續(xù)循環(huán),a=1+=1+,n=3;此時|a-1.414|≥0.005,繼續(xù)循環(huán),a=1+=1+,n=4;此時|a-1.414|≈0.003<0.005,退出循環(huán),因此n的值為4. 19.8　解析第一次循環(huán),i=1+3=4,S=0+; 第二次循環(huán),i=4+1=5,S=; 第三次循環(huán),i=5+3=8,S=由于不成立,結(jié)束循環(huán),輸出的i值為8. 20n(n+1)(n+2)(n+3)　解析先改寫第k項:k(k+1)(k+2)=[k(k+1)(k+2)(k+3)-(k-1)k(k+1)(k+2)],由此得123=(1234-0123), 234=(2345-1234),…,n(n+1)(n+2)=[n(n+1)(n+2)(n+3)-(n-1)n(n+1)(n+2)],相加得123+234+…+n(n+1)(n+2)=n(n+1)(n+2)(n+3).