《小學(xué)體育案例分析——《身體素質(zhì)練習(xí)》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)體育案例分析——《身體素質(zhì)練習(xí)》（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、案例分析——《身體素質(zhì)練習(xí)》 　 教學(xué)設(shè)計：教學(xué)過程必須緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，使他們切實感受到自身的價值和需要，使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容興趣盎然，從而樂于探究、嘗試?；谝陨险J識，我把身體素質(zhì)練習(xí)以“愛國主義教育”主題式模擬活動，試圖通過這種同學(xué)喜聞樂見的形式，激發(fā)調(diào)動學(xué)生興趣，讓他們在自主、合作的氛圍中學(xué)習(xí)、活動，引導(dǎo)他們通過“玩中學(xué)、學(xué)中練、練中樂”，在自學(xué)自悟、主動探究中掌握身體素質(zhì)練習(xí)的正確動作，同時進一步激發(fā)他們對身體素質(zhì)練習(xí)活動的良好興趣。 教學(xué)目標：1、學(xué)生能積極參與游戲的練習(xí)，領(lǐng)會其鍛煉價值。 2、學(xué)生能在游戲中得到身體素質(zhì)的提高。

2、3、學(xué)生能在小群體活動中體驗協(xié)作和交流，體驗成功的喜悅，并培養(yǎng)集體主義精神和愛國主義精神。 4、引導(dǎo)學(xué)生共同訓(xùn)練提高等合作性活動，培養(yǎng)學(xué)生團隊意識和互助合作的習(xí)慣。 教學(xué)過程： 一、激趣的導(dǎo)入 師：朋友們，想當(dāng)愛國主義者嗎？（學(xué)生歡呼雀躍，躍躍欲試） 那好，老師帶大家體會一下紅軍長征的感受，好嗎？…… （帶領(lǐng)學(xué)生模擬長征的各種動作：跳、爬、俯沖、跨越、……） 師：老師告訴小朋友，想當(dāng)愛國主義者就必須先體會長征的艱苦，下面我們來分小組一起體會…… （讓學(xué)生以小組為單位比賽） [興趣是最好的老師，如果教師有意識地加以引導(dǎo)，讓學(xué)生在躍躍欲試的狀態(tài)下進行學(xué)

3、習(xí)、練習(xí)，學(xué)生肯定能積極主動投身于課堂教學(xué)中，從而成為課堂的主人] 二、體驗→探索→感悟 在本課的基本內(nèi)容“愛國主義教育”中，將“內(nèi)塑素質(zhì)”中做深蹲、仰臥起坐、跳繩等內(nèi)容比喻是軍營素質(zhì)訓(xùn)練，在“翻山越海”中：將學(xué)生爬過的三個欄架比喻為“三座大山”，將學(xué)生所跨過的呼拉圈比喻為“長江”、“黃河”，在“直搗龍?zhí)丁敝袑W(xué)生所跨過的欄架比喻為敵軍最后的防線，最后投出網(wǎng)球比喻為“手榴彈”，并取得勝利！這個過程中把各種跑、跳、躍、攀爬等基本活動容入其中，使本來快樂的情緒更加美好。 [比賽是學(xué)生特別喜歡的方式，而小組之間的比賽更有助于培養(yǎng)團結(jié)合作意識和競爭意識。而將教師正確和錯誤的示范、指導(dǎo)放在學(xué)生練

4、習(xí)、感悟之后，不但實現(xiàn)了教師由“主宰者”向“服務(wù)者”的角色轉(zhuǎn)變，使教師的指導(dǎo)更有針對性和實效性，而且對培養(yǎng)學(xué)生觀察、對比、堅持、總結(jié)的能力和習(xí)慣的養(yǎng)成也具有重要意義] 三、提高→鞏固→展示 師：同學(xué)們表現(xiàn)得真棒！現(xiàn)在我宣布長征訓(xùn)練圓滿完成，接下來我們該進行士兵們的體能測試比賽。 （宣布比賽的規(guī)則，各小組進行比賽，最后各小組再派出男女各一名同學(xué)作為組代表進行比賽。 [形式新穎、貼近學(xué)生生活實際和認識能力的練習(xí)比賽，學(xué)生往往會情緒激昂，樂此不疲。這樣在不知不覺中，學(xué)生的跳、爬、俯沖、跨越、投擲能力得到了鍛煉和提高。] 四、輕松愉快、交流分享 師：勝利嘍！看

5、，群眾來慰問戰(zhàn)斗英雄們了…… （師生隨歡快的音樂進行放松小游戲：老師與同學(xué)們一起手拉手唱“打靶歸來”） 師：下面請各位功勛長征員交流一下經(jīng)驗好嗎？ （學(xué)生興高采烈地討論起來，一張張汗盈盈的笑臉洋溢著成為“保衛(wèi)祖國”“英雄”的成功和喜悅） [在評議中，教師鼓勵學(xué)生大膽進行自我評議和相互評議，雖然是初一年級學(xué)生，但個個爭先恐后的發(fā)表自己的見解，交流自己的感想，明確地指出了小組、同伴和自己的得與失。我想，如果可以盡可能多的創(chuàng)設(shè)學(xué)生自行探索、體驗、感悟、評議的空間的話，學(xué)生在體育鍛煉中分析問題、解決問題和主動尋找快樂、成功的能力一定會得到逐步的增強和提高。 教學(xué)反

6、思：本課采用主題模擬教學(xué)法進行教學(xué)，比較充分地發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，師生共同營造了一個和諧、充滿樂趣的情景，學(xué)生在自主的空間里，積極投入的進行了自練自悟、合作探究。整個課堂活動中，學(xué)生手腦并用，身心真正“活動”了起來。 在準備這節(jié)課時，我擔(dān)心自己是年輕教師而且涉及的器材比校多，課會比較難把握，但是上課后當(dāng)我和學(xué)生說明游戲規(guī)則以及做好示范以后，學(xué)生進行得還是比較有次序的，從學(xué)生興奮的情緒來看，這堂課也達到了想要的效果。 本課是以“快樂體育”作為出發(fā)點，結(jié)合“新中國成立57周年”，讓學(xué)生在愛國主義教育中得到身體素質(zhì)的鍛煉，學(xué)生在實踐中愉快地得到跑、跳躍，攀爬等基本活動技能的鍛煉，發(fā)展了平衡、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。 以紀念新中國成立57周年契機，教育學(xué)生不忘愛國主義，自強不息，使學(xué)生意識到今天的幸福來之不易的，是革命先輩們用鮮血換取的，引導(dǎo)學(xué)生積極參加身體鍛煉，增強體質(zhì)，學(xué)好科學(xué)文化知識，報效祖國！