《青島版小學(xué)科學(xué)教案《彩虹的秘密》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《青島版小學(xué)科學(xué)教案《彩虹的秘密》（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、彩虹的秘密 一、教材說(shuō)明： 本課通過(guò)揭示彩虹的秘密，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)光的色散現(xiàn)象；在能力培養(yǎng)方面，屬于推理能力和“實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α钡南盗小? 教材分為四部分： 第一部分出示彩虹照片，提出問(wèn)題：彩虹是怎樣形成的。這是本課的引入。 第二部分指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)彩虹是怎樣形成的。這部分內(nèi)容分為四層： 1．通過(guò)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生知道：陽(yáng)光通過(guò)三棱鏡后，會(huì)分散成紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種色光。（不要用赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的習(xí)慣說(shuō)法。）這個(gè)實(shí)驗(yàn)有兩個(gè)作用：一是使學(xué)生知道陽(yáng)光是由七色光混合成的，這是認(rèn)識(shí)彩虹成因的知識(shí)基礎(chǔ)；二是使學(xué)生認(rèn)識(shí)三棱鏡，知道三棱鏡能使混合光分散。實(shí)驗(yàn)的方法，根據(jù)學(xué)校的設(shè)備條件，可以分

2、組實(shí)驗(yàn)，也可以由教師演示。實(shí)驗(yàn)很容易成功，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的描述，“靛”色是個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生沒(méi)有這個(gè)詞匯。在七種色光中，“藍(lán)”是指如天空一樣的淺藍(lán)色，“靛”是指深藍(lán)色。七色光的排列順序應(yīng)該讓學(xué)生記住。 2．通過(guò)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生知道：小水滴，也能像三棱鏡一樣使陽(yáng)光分散成七色光，出現(xiàn)瞬間的彩虹。 3．啟發(fā)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)，推想彩虹是怎樣形成的。 4．在以上研究的基礎(chǔ)上總結(jié)出彩虹的成因：陽(yáng)光是由七種色光混合成的；下雨時(shí)（或雨后），空中懸浮著很多小水滴，它們會(huì)像三棱鏡一樣，將陽(yáng)光分散成七種色光，形成彩虹。 第三部分，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用彩虹成因的知識(shí)，解釋幾種與彩虹有關(guān)系的現(xiàn)象，這是本課的理論聯(lián)系實(shí)際部分。其中包括兩個(gè)

3、問(wèn)題： 1．瀑布前和噴水池上面的彩虹的成因。這個(gè)問(wèn)題容易解釋，因?yàn)樵谄俨记昂蛧娝厣峡沼泻芏鄰浡男∷?，被?yáng)光一照就會(huì)形成彩虹。 2．彩虹一般不會(huì)在空中出現(xiàn)很長(zhǎng)時(shí)間，過(guò)一段時(shí)間就逐漸消失了。這是由于空中的小水滴受熱逐漸蒸發(fā)了的緣故。 第四部分是本課選講內(nèi)容，可以在課上進(jìn)行，也可以作為課后活動(dòng)。七色板快速旋轉(zhuǎn)起來(lái)，看上去近似白色，這可以使學(xué)生相信陽(yáng)光是由七種色光混合而成的。使七色光合成白光的實(shí)驗(yàn)方法很多，教師可以根據(jù)學(xué)校的條件選擇器材和方法。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、能從“是什么”“為什么”等角度針對(duì)彩虹現(xiàn)象提出問(wèn)題，能用簡(jiǎn)單的器材做簡(jiǎn)單的模擬實(shí)驗(yàn)。 2、通過(guò)認(rèn)識(shí)彩虹的成因，使學(xué)生知道

4、太陽(yáng)光是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種不同顏色的光組成的。 3、培養(yǎng)學(xué)生的推理能力（根據(jù)色散實(shí)驗(yàn)推想彩虹的成因）和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α? 三、課前準(zhǔn)備： 　平面鏡、水槽、三棱鏡、噴霧器等。 四、教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入新課 （一）談話引入新課： （1）師：誰(shuí)見(jiàn)過(guò)彩虹？說(shuō)一說(shuō)彩虹是什么樣的？什么時(shí)候能見(jiàn)到彩虹？ （2）關(guān)于彩虹你有什么感興趣的問(wèn)題？ （二）師講述：這節(jié)課，我們來(lái)研究彩虹是怎樣形成的？ 板書(shū) 探究活動(dòng) 一，認(rèn)識(shí)太陽(yáng)光是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種色光組成的 1、 學(xué)生猜想：陽(yáng)光，水珠 理由：彩虹的形成條件， 2、 驗(yàn)證與陽(yáng)光有關(guān)： （1）講述：為了弄清彩

5、虹是怎樣形成的，我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)。出示三棱形 這個(gè)三棱形的透鏡，叫做三棱鏡，是透明的，陽(yáng)光通過(guò)三棱鏡后會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢？請(qǐng)同學(xué)們觀察，重點(diǎn)注意色光的順序。 彩虹，光的傳播方向發(fā)生了變化。 找同學(xué)按順序說(shuō)出各種光的名稱： （2）擋住陽(yáng)光會(huì)怎樣？彩虹消失 學(xué)生指圖復(fù)述七種色光名稱。 （3）討論：以上實(shí)驗(yàn)說(shuō)明什么？ （4）師生小結(jié)。以上實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，太陽(yáng)光是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種色光組成的，通過(guò)三棱鏡后能使七種色光散開(kāi)成一條彩帶。板書(shū) 小游戲：誰(shuí)讀的最快紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫 目的是讓學(xué)生記住七色光的順序。 二、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)彩虹的形成： 1、驗(yàn)證，水珠能像三棱鏡一樣將陽(yáng)

6、光怎么會(huì)分散成七種色光 （1）師：也許有的同學(xué)會(huì)提出這樣的問(wèn)題，空中沒(méi)有三棱鏡，有什么，水珠，水珠也能將陽(yáng)光怎么會(huì)分散成七種色光、形成彩虹嗎？為了解決這個(gè)問(wèn)題，我們?cè)賮?lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)。將鏡子斜放入水中，讓陽(yáng)光照射在水中的鏡子上，觀察有何現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)應(yīng)該注意什么？ （2）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。（到向陽(yáng)處進(jìn)行） （3）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：水也能像三棱鏡一樣能將陽(yáng)光怎么會(huì)分散成七種色光 2、推想彩虹是怎樣形成的？ 學(xué)生交流后教師講解：陽(yáng)光是由七種色光混合成的；下雨時(shí)（或雨后），空中懸浮著很多小水滴，它們會(huì)像三棱鏡一樣，將陽(yáng)光分散成七種色光，形成彩虹。 自由活動(dòng)： 每個(gè)組都有一個(gè)噴霧器，噴霧器的瓶子里裝有水。到院子里，用噴霧器背著太陽(yáng)噴水，觀察有什么現(xiàn)象？ ①噴水時(shí)，看到什么現(xiàn)象？（有彩虹） ②停止噴水后，還能看到同樣的現(xiàn)象嗎？ （三）鞏固應(yīng)用： 1．這節(jié)課你有什么收獲？ （1）在瀑布前面（課文第22頁(yè)彩圖）和噴水池上面?？吹讲屎纭＿@里的彩虹是怎樣形成的？ （2）彩虹一般不會(huì)在空中出現(xiàn)很長(zhǎng)時(shí)間，過(guò)一段時(shí)間就逐漸消失了。這是怎么回事？ （四）布置作業(yè)：光不僅可以分散，還可以合成，課后請(qǐng)同學(xué)們收集一下有關(guān)光的合成的知識(shí)。