《《那片綠綠的爬山虎》優(yōu)教課件(第二課時(shí)).ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《那片綠綠的爬山虎》優(yōu)教課件(第二課時(shí)).ppt（16頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

那片綠綠的爬山虎 （第二課時(shí)）,課文學(xué)習(xí),仔細(xì)閱讀課文，思考：課文講述了哪兩件事？,（1）葉老幫“我”改作文。 （2）“我”應(yīng)邀到葉老家做客。,課文學(xué)習(xí),我打開本子一看，里面有這次征文比賽獲獎(jiǎng)的20篇作文。翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼簾的是紅色的修改符號(hào)和改動(dòng)后增添的小字，密密麻麻，幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。,課文學(xué)習(xí),題目《一張畫像》改成《一幅畫像》，我立刻感到用字的準(zhǔn)確性。,,課文學(xué)習(xí),比較句子：,“我”——怎么你把包幾何課本的書皮去掉了呢？,葉圣陶——怎么你把幾何課本的包書紙去掉了呢？,課文學(xué)習(xí),這一篇作文寫的全是具體事實(shí)，從具體事實(shí)中透露出對王老師的敬愛。肖復(fù)興同學(xué)如果沒有在這幾件有關(guān)畫畫的事上深受感動(dòng)，就不能寫得這樣親切自然。這則短短的評語，樹立了我寫作的信心。,,課文學(xué)習(xí),,修改作文的方法,把用詞不準(zhǔn)確的地方改準(zhǔn)確。,把不通順的句子改通順。,把長句斷成短句。,刪去重復(fù)啰唆的詞句。,增添一些詞句，使表達(dá)的意思更清楚、更完整。,改正錯(cuò)別字和用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。,課文學(xué)習(xí),我們的交談很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一個(gè)他的老朋友。他親切之中蘊(yùn)含的認(rèn)真，質(zhì)樸之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黃昏的到來。,課文學(xué)習(xí),第一處——?jiǎng)傔M(jìn)里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾。夏日的燥熱仿佛一下子減少了許多，陽光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點(diǎn)。,課文學(xué)習(xí),第二處——落日的余暉染紅窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地?fù)u曳著，顯得虎虎有生氣。,課文學(xué)習(xí),從這些詞語中，你感受到了什么？,我感受到了一種美、生機(jī)與活力……,課文學(xué)習(xí),寫爬山虎其實(shí)就是在寫葉老先生（借物喻人、借景抒情）。,課文學(xué)習(xí),我15歲時(shí)的那個(gè)夏天意義非凡。在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。,課文學(xué)習(xí),（1）葉老先生，我們從您的批改中感受到 （您的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面）。 （2）葉老先生，您（親切之中蘊(yùn)含的認(rèn)真，質(zhì)樸之中包含的期待），把大家的心（融化）了。 （3）葉老先生，你真是一位（人品和作品都堪稱楷模的大作家）！,課文總結(jié),本文是作家肖復(fù)興在1992年為了紀(jì)念葉圣陶先生寫的回憶性文章?；貞?963年葉老給“我”批改作文，后邀“我”到家中做客，使“我”受益匪淺的成長經(jīng)歷，表現(xiàn)了葉老對文一絲不茍、對人平易真誠，堪稱楷模的文品與人品。,課后作業(yè),1、搜集關(guān)于葉圣陶的故事。 2、預(yù)習(xí)下一課。,