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1、 新課標(biāo)人音版音樂(lè)《1812年序曲》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、 教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明 《1812年序曲》是一節(jié)音樂(lè)欣賞啟迪創(chuàng)思的綜合課，根據(jù)“以學(xué)生發(fā)展為本”的新課程教學(xué)觀念，這種課型要讓學(xué)生充分聆聽(tīng)音樂(lè)作品，使他們?cè)谝魳?lè)審美過(guò)程中獲得體驗(yàn)，采用多媒體電化教學(xué)的組合，啟發(fā)學(xué)生在積極體驗(yàn)的狀態(tài)下，充分展開想象，積極參與創(chuàng)作，并了解作者運(yùn)用音樂(lè)素材的矛盾沖突，塑造侵略者與被侵略者的藝術(shù)形象，以“自主、探究、合作”為主要學(xué)習(xí)方式，發(fā)掘?qū)W生的潛能，激勵(lì)發(fā)散思維，鼓勵(lì)創(chuàng)造，使學(xué)生在欣賞、體驗(yàn)、實(shí)踐、創(chuàng)造過(guò)程中掌握什么是序曲以及序曲的類型等知識(shí)：通過(guò)用口琴試奏的教學(xué)，解決學(xué)生的音準(zhǔn)問(wèn)題，提高學(xué)生的演奏能力，學(xué)生合奏的

2、過(guò)程中，增進(jìn)他們的群體意識(shí)，增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感，鍛煉他們的合作與協(xié)調(diào)能力。 二、 教學(xué)分析 1、教學(xué)內(nèi)容分析 《1812序曲》是俄國(guó)作曲家柴科夫斯基1880年的作品，作品的 主題是俄國(guó)人民以崇高的愛(ài)國(guó)主義精神和頑強(qiáng)抗擊侵略者的戰(zhàn)斗行動(dòng)，摧毀了拿破侖變俄國(guó)為法國(guó)殖民地的夢(mèng)想，維護(hù)了國(guó)家的利益和尊嚴(yán)。作者以<馬賽曲>的旋律片段來(lái)象征拿破侖的侵略者的藝術(shù)形象，以俄國(guó)民間音樂(lè)象征被侵略者的藝術(shù)形象。 2、 對(duì)象分析 初二年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)日趨成熟，參與意識(shí)和交往愿望很強(qiáng)，在學(xué)習(xí)上已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)。他們非常喜歡音樂(lè)課，需求音樂(lè)精品，更需要開拓音樂(lè)視野，滿腔熱情地要領(lǐng)略音樂(lè)藝術(shù)的

3、輝煌，只要教師創(chuàng)設(shè)良好的情境，他們的想象力、創(chuàng)造力、鑒賞力就一定能得到發(fā)展和提高。 三、教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)以上教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明、教學(xué)分析、本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)為： 1、 知識(shí)與技能目標(biāo) (1)使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)什么是序曲及序曲類型。 (2)了解音樂(lè)素材塑造藝術(shù)形象的作用。 (3)用口琴合奏音樂(lè)作品的主題。 2、 過(guò)程與方法目標(biāo) (1)通過(guò)聆聽(tīng)體驗(yàn)音樂(lè)、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，啟迪學(xué)生對(duì)音樂(lè) 的聯(lián)想、想象、激發(fā)創(chuàng)造愿望。 (2)通過(guò)探索、實(shí)踐、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力及創(chuàng) 造意識(shí)。 (3)情感態(tài)度價(jià)值觀 豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，提高鑒賞能力，使學(xué)生在音樂(lè)實(shí)

4、踐活 動(dòng)中受到了反侵略保衛(wèi)祖國(guó)的愛(ài)國(guó)主義教育。 四.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生在欣賞、感知、體驗(yàn)、對(duì)比 音樂(lè)作品的同時(shí)，積極進(jìn)行思維聯(lián)想，產(chǎn)生新的形象，從而激 發(fā)學(xué)生創(chuàng)作愿望。 本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是，音樂(lè)素材的矛盾沖突，讓學(xué)生通過(guò) 討論、合作、表現(xiàn)、探索、對(duì)比、體驗(yàn)以不同音樂(lè)為代表的藝 術(shù)形象，來(lái)化解難點(diǎn)。 五、教學(xué)媒體的選擇和使用 在課堂教學(xué)中使用現(xiàn)代教學(xué)媒體整合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)教學(xué)目 標(biāo)的達(dá)成和課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，有重要作用。設(shè)計(jì)為實(shí)物投 影儀、VCD等多媒體的綜合運(yùn)用，充分發(fā)揮教學(xué)媒體在教學(xué) 中的作用。 六、 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

5、 [欣賞{天鵝湖)的音樂(lè)主題，導(dǎo)入新課) (1)播放VCD，<天鵝湖>的音樂(lè)主題。 (2)全體同學(xué)用“啦”模唱主題。(引導(dǎo)情感、表情、打拍、 動(dòng)作)一名同學(xué)用芭蕾舞表演 設(shè)計(jì)意圖：能溫故知新，調(diào)動(dòng)情趣，練聲啟思 （創(chuàng)設(shè)設(shè)情境、展示實(shí)踐） 課前讓學(xué)生搜集柴科夫斯基的相關(guān)材料以及他的代表作品，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的習(xí)慣。 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，發(fā)掘潛能，鍛煉特長(zhǎng)。 (1)學(xué)生搜集資料的演示 (2)演唱作品主題 柴科夫斯基的音樂(lè)作品充滿了內(nèi)心情感和戲劇性，下面我 們共同賞析他的又一部作品<1812年序曲>。 [欣賞作品] 教師的課件：歷史背景、序曲概念

6、、類型 初聽(tīng)作品，問(wèn)題(1)樂(lè)曲有怎樣的特點(diǎn)? (2)根據(jù)聽(tīng)覺(jué)你聯(lián)想了怎樣的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面? (3)學(xué)生發(fā)言，自由暢談體會(huì)。教師引導(dǎo)學(xué)生了解速度、力度、 節(jié)奏在音樂(lè)中的表現(xiàn)，啟迪發(fā)散思維，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)。 [培養(yǎng)能力、創(chuàng)作實(shí)踐] 給學(xué)生一個(gè)創(chuàng)造空間，發(fā)揮特長(zhǎng)，體驗(yàn)樂(lè)趣，使他們擁有 成功感，培養(yǎng)自信心、勇氣、表現(xiàn)力。 用口琴吹奏〈馬賽曲〉的主題和俄羅斯民間音樂(lè)的主題， 通過(guò)強(qiáng)弱的變化，使學(xué)生深刻感受到音樂(lè)素材的矛盾沖突，戲 劇性的塑造了侵略者和被侵略者的藝術(shù)形象。 器樂(lè)、打擊樂(lè)、組合創(chuàng)編 結(jié)束語(yǔ)： 同學(xué)們，音樂(lè)是聲音和情感的藝術(shù)，令人心曠神怡的旋律 激發(fā)了我們的想象，請(qǐng)同學(xué)們到生活中捕捉題材，盡情施展音樂(lè)創(chuàng)造才華。 教學(xué)評(píng)價(jià)： 本次教學(xué)通過(guò)對(duì)