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北師大版英語五年級Unit 8 The concert

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1、教學設(shè)計 北師大版英語五年級 Unit 8 The concert Lesson 2 舊宮二小 陳桂媛 五年級下學期 Unit 8 The concert Lesson 2 舊宮二小 陳桂媛 2010-2-18 (一)指導思想與理論依據(jù) 《英語課程標準》中明確指出,基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務之一是:激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣,使學生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習方法,發(fā)揮自主學習的能力和合作精神,使學生掌握一定的語言綜合運用能力,倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑,培養(yǎng)學生跨文化交際意識。

2、在小學英語詞匯教學中,要遵守直觀性原則、增強詞匯教學的趣味性、利用語境,讓學生理解并掌握詞匯,注重學生學習單詞的過程,滲透總結(jié)、歸納單詞規(guī)律的方法,培養(yǎng)學生的觀察能力。 (二)教學背景分析 1、教學內(nèi)容分析 本節(jié)課是先鋒版英語第八冊(五年級下學期)第八單元第二課時,詞匯教學與對話教學。在整套教材中,樂器類詞匯在一二年級中作為語音詞出現(xiàn),六年級復習時,要求學生能寫出同類詞。本單元中第一課時,出現(xiàn)了piano, concert, program, drums, guitar, start, will, 本節(jié)課在復習上述詞匯后,重點學習concert, violin, piano, drums

3、, guitar, flute,詞組play the piano.理解music, program.對話教學是故事教學的提煉,學生有了一定的語言基礎(chǔ),這部分可以給學生創(chuàng)新和拓展的空間,如:創(chuàng)編對話或者看圖說話的形式,請同學們表述。 2、學情分析 (1)五年級學生的學習興趣較低年級有所降低,因此要用有趣有效的活動來激發(fā)他們的學習興趣。 (2)學生已經(jīng)有了五年的英語學習經(jīng)驗,已經(jīng)有了一定總結(jié)歸納的經(jīng)驗。學生在一至三年級參與攀登英語實驗,表達表演能力很強。 (3)學生之間存在差異,因此強調(diào)在小組活動中要互相幫助。 3、教學方法、手段分析 (1)直觀單詞教學法(2)小組合作學習 4、技術(shù)

4、準備 教學課件,ppt (三)教學目標 1、能聽說認讀,初步記憶單詞:concert, violin, piano, drums, guitar, flute,詞組play the piano. 能理解music, program. 2、能認讀對話,在小組合作的情況下能創(chuàng)編對話。 3、鼓勵學生培養(yǎng)廣泛的興趣愛好。 (四)教學過程與教學資源設(shè)計 Ⅰ、Warm up 3’ 背景音樂(各種樂器演奏的音樂):What instrument is it? 引出: piano, drums, guitar, flute ,violin. T: The Newtown sch

5、ool will have a concert on Children’s day. Who will play the piano/drums/guitar? 設(shè)計意圖: 1、通過各種音樂激發(fā)學生的聽覺器官,使學生集中注意力,通過問題,讓學生復習學習過的單詞violin, piano, drums, guitar,引出新單詞flute。音樂的播放作用一:復習、學習單詞。二、英語與音樂學科結(jié)合,激發(fā)學生對樂器的愛好。 2、通過提問,復習句型:Who will play the piano in the concert?(sb. will do sth. )及答語。 Ⅱ、Present

6、ation.學習新單詞。8’ 根據(jù)學生的回答: 1、Ann will play the . 板書piano.紅色板書字母o.強調(diào)字母o的發(fā)音,引導學生分音節(jié)來讀單詞pi-a-no. 2、ken will play the . 板書 guitar. 強調(diào)字母ar 組合的發(fā)音。 3、David will play the .板書 drums.強調(diào)字母dr組合發(fā)音。 4、Mocky will not play in the . 板書 concert.在標題的位置書寫。強調(diào)字母er 組合發(fā)音。 5、There are two new wor

7、ds for us: flute, violin.(用吹笛子和拉小提琴動作呈現(xiàn))。板書:flute violin. 設(shè)計意圖: 通過復習故事呈現(xiàn)單詞,動作呈現(xiàn)單詞。在學習的過程中,注重滲透發(fā)音規(guī)律。 Ⅲ Practice.游戲鞏固單詞。12’ 1、Bomb game.分三個層次:(1)關(guān)于樂器類的圖片,請同學們看到圖片,讀出單詞。(2)聽音說單詞,沒有單詞的提示,稍難。(3)在樂器旁邊配人物圖像,語言提示:Ann will play the piano in the concert. 請同學們快速的讀。 設(shè)計意圖: 復習由有提示的讀詞到無提示的說詞,再到有提示的說句子,為下面的對話學

8、習奠定基礎(chǔ)。 2、鞏固單詞后,呈現(xiàn)對話。介紹人物:Mary and Peter. (1)Listen and point. (2) Listen and repeat. (3) Girls are Mary and boys are Peter. (4) Model: T is Mary and S1 is Peter. (5)Read in pairs. (6)show. 設(shè)計意圖: 通過聽音指句子,聽音跟讀,男生女生讀,教師與學生示范,然后再進行兩人讀,給學生足夠的內(nèi)化時間,最后展示。 Ⅳ. Production.輸出與拓展15’ 1、Show the dialog

9、ues in pairs. 2、Model:圖片森林音樂會。請你作為導演來安排活動。(1)給出不同種的動物如:birds, tiger, monkey, dog, cat… (2)給出各種樂器類單詞:piano, drums, guitar, flute ,violin.(3)例文:Animals will have a big concert next Friday, cat will…, monkey will… 3小組合作創(chuàng)編對話。 4、展示。 設(shè)計意圖: 通過看圖創(chuàng)編故事,激發(fā)學生思維想象能力和語言運用能力,以及在小組合作中的合作能力。 Ⅴ.Home work. 2’ 用英

10、語設(shè)計即將開音樂會的海報。 (五)學習效果評價設(shè)計 小組名稱 對話 1、 有動作有表情朗讀流利正確A 2、 能流利正確朗讀B 3、 有1-3個詞朗讀錯誤 C 創(chuàng)編 1、 能在合作后,集體朗讀A 2、 合作后,部分同學朗讀 B 3、 合作后,個別同學朗讀 C 小組活動中能否互相幫助 1組 2組 3組 4組 5組 (六)本次教學設(shè)計與以往或其他教學設(shè)計相比的特點 1、注重單詞教學與對話教學的規(guī)律。 運用直觀單詞教學法,動作,圖片等方式呈現(xiàn)單詞。在對話教學中,逐步呈現(xiàn)對話,在教師示范后,學生有足夠的時間進行二人對話,可以互相幫助朗讀,也是學生內(nèi)化對話的過程。 2、提供創(chuàng)編素材,為學生的思維想象發(fā)展提供空間。 通過圖片單詞的提供,為學生布置任務,學生作為導演,安排一場森林音樂會,為學生的英語語言運用提供空間。 4、 作業(yè) 請同學們用英語制作音樂會海報,把學習延伸到課后,培養(yǎng)學生的動手實踐能力。

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