2019-2020年高考語文二輪復(fù)習(xí) 第3部分 現(xiàn)代文閱讀 專題十二 實用類文本閱讀 考點三 評價、探究適考素能特訓(xùn).doc
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2019-2020年高考語文二輪復(fù)習(xí) 第3部分 現(xiàn)代文閱讀 專題十二 實用類文本閱讀 考點三 評價、探究適考素能特訓(xùn) 題組一 實用類文本閱讀 一、[xx河北邢臺摸底]閱讀下面的文字,完成1~4題。 谷立立 1960年,年僅47歲的加繆因為車禍意外殞命。 蘇珊桑塔格曾在《反對闡釋》一書中將加繆歸為“作為受難者之典范的藝術(shù)家”??v觀加繆一生,“受難者”的形象總與他息息相關(guān):生于北非貧民窟,不足一歲失去父親,少年時因罹患無法治愈的肺結(jié)核幾乎失學(xué)。生活似乎從一開始就為他畫上了休止符,但這不是結(jié)束,而是一種開始。疾病作為加繆的“絕望和挑戰(zhàn)”,“一半是宿敵,一半是催化劑”。在他,這不是隱喻,而是真實的存在。他時刻感知到生命的短促易逝,更時時陷入孤獨,卻從未妥協(xié)。從此,與荒誕的抗爭,成為加繆小說和戲劇書寫的唯一命題,更是貫穿其一生的人生哲學(xué)。 加繆的荒誕哲學(xué),雖無完整的理論體系,卻絕非凌空蹈虛,皆源于其對生存的高度認知與敏銳感悟。我們讀《局外人》,總是驚異于敘述的冷靜克制、主人公默爾索對待世事的無動于衷,于是想當(dāng)然地將加繆與“冷漠”“厭世”等負面形容畫上等號。真實的加繆并非如此。生活于他,雖極為“悲傷”,但仍有“熱情”。他認為,誕生到一個荒誕世界上來的人唯一真正的職責(zé)是活下去,是意識到自己的生命、自己的反抗與自己的自由。如果說《局外人》是其荒誕哲學(xué)的首度展示,那么《西西弗的神話》則可以看作是這一理念的最佳詮釋。希臘神話中背負著沉重詛咒、永遠推著石頭上山的悲劇人物,何以在加繆筆下?lián)u身一變成了主動抗爭的英雄?這是一種暗示,隱隱對應(yīng)著作家積極的人生觀——生活雖是無望的,荒誕始終多于幸福,但正如小說《鼠疫》里所寫,即使世界荒蕪如瘟疫籠罩之下的小城奧蘭,只要一息熱情尚存,絕望就不致吞噬人心。 加繆的文字雖是隱忍的,他的態(tài)度卻是顯而易見的。漠不關(guān)心、冷漠超然,或者悲觀厭世,從來與他無緣。終其一生,他秉持陀思妥耶夫斯基的訓(xùn)誡,“熱愛生活本身更甚于熱愛它的意義”,滿含著熱情介入這生活,以期擺脫局外人的身份。他以手中之筆針砭時政,挑戰(zhàn)荒誕,新聞、文論、時評、小說、戲劇,無所不寫,只為了喚醒世間囿于生存之累的蕓蕓眾生。諾貝爾文學(xué)獎的授獎詞稱他“不斷地確認人類處境之荒誕,然而其背后卻非荒蕪的否定主義”,也正是對此種“介入”的肯定。 在短暫的一生中,加繆始終是一個游離于邊緣的局外人。加繆精神上有“囹圄”之感,這和其早期經(jīng)歷不無關(guān)系,但更直接的傷害,自然非后期政治上的紛爭與最終被排斥的際遇莫屬。20世紀50年代初,由于在對待斯大林主義的態(tài)度上意見相左,加繆與薩特徹底決裂,其后他逐漸成為左派文人攻擊的標靶,被以薩特為掌門人的巴黎人文學(xué)界斥為異類,從此,生活在局外人一般的被放逐狀態(tài)之中。 在阿爾及利亞戰(zhàn)爭①期間,這“局外人”的身份更是越演越烈,終至無法收拾。一直以來,加繆始終以阿爾及利亞公民自居。這片土地的一草一木都在牽動其敏感內(nèi)心。作為書寫的原鄉(xiāng),阿爾及利亞更時時出現(xiàn)于其小說及戲劇創(chuàng)作之中。從早期的《局外人》《鼠疫》《卡利古拉》,再到遺作《第一個人》,自殺、冷漠、罪咎、絕對的恐怖,雖構(gòu)成加繆書寫的主題,其下卻潛藏著何其相似的關(guān)鍵詞,比如,陽光、大海、沙灘。作為“烏腳”(當(dāng)?shù)卦挘庵赴兹艘泼?后裔的他,身份極為尷尬,“既不屬于東方也不屬于西方”(帕慕克語)。他一直試圖在戰(zhàn)爭與和平的罅隙間尋得某種微妙的平衡——他不愿自己的“媽媽”遭受橫禍,亦不愿記憶里“無法割舍”的美好盡數(shù)毀于硝煙。 因此,加繆本著“不做受害者,也不當(dāng)劊子手”的原則,希冀通過非暴力的和平手段解決爭端。在彼時日漸高漲的民族獨立風(fēng)潮之下,這和平主張更近乎于美好的想象,是一廂情愿的空談,雙方均無法認同。然而,世事的吊詭也正在于此,追求和平的人反倒成了阻撓和平的幫兇。彼時,加繆腹背受敵,就連昔日的戰(zhàn)友②也成了勢不兩立的敵人?,F(xiàn)實的屢屢受挫,無疑將他推入孤絕的深淵。從此,他避居鄉(xiāng)間,不問政事,只在日記中涂抹彷徨與失落,或在戲劇中尋找往日的榮光,漸漸歸于“最終的沉默”。這種無為,既非“江郎才盡”的無奈之舉,亦非明哲保身的權(quán)宜之計,而是“一個人與他所處的環(huán)境之間曠日持久的對抗”,源于理想主義者對自我信念的堅持,是加繆一生對抗錯誤、矛盾和躑躅的具體例證。 (有刪改) [注]?、侔柤袄麃啈?zhàn)爭:50年代中期,阿爾及利亞民族主義者不斷襲擊法國殖民地當(dāng)局和普通的法國人,法國方面派出軍隊鎮(zhèn)壓。②昔日的戰(zhàn)友:指薩特。 1.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身検? ) A.加繆生于北非貧民窟,不足一歲失去父親,少年罹患無法治愈的肺結(jié)核影響他一生,常常讓加繆陷入絕望,1960年年僅47歲的加繆因為車禍意外死亡。 B.《局外人》這篇小說的主人公默爾索對待世事無動于衷,小說的敘述冷靜克制,但并不能因此就將加繆與“冷漠”“厭世”等負面形容畫上等號。 C.《鼠疫》是加繆的早期作品,描寫了瘟疫籠罩之下的小城奧蘭一片荒蕪的世界,隱忍的文字鮮明地表達了“生活是無望的,荒誕始終多于幸?!钡闹髦肌? D.加繆出生于阿爾及利亞,他對這片土地抱有深厚的情感,但是他既不屬于東方也不屬于西方,這讓他選擇了以局外人的身份來看阿爾及利亞戰(zhàn)爭。 E.加繆后來避居鄉(xiāng)間,不問政事,漸漸歸于“最終的沉默”,表面上是無為,實際上體現(xiàn)了他對所處的環(huán)境的對抗和對自我信念的堅持。 答案 BE 解析 A項,“肺結(jié)核影響他一生”于文無據(jù),“常常讓加繆陷入絕望”與原文矛盾;C項,“生活是無望的,荒誕始終多于幸?!辈⒉皇恰妒笠摺返娜恐髦迹爸灰幌崆樯写?,絕望就不致吞噬人心”也是《鼠疫》的主旨;D項,“他選擇了以局外人的身份”錯誤。 2.諾貝爾文學(xué)獎的授獎詞稱加繆“不斷地確認人類處境之荒誕,然而其背后卻非荒蕪的否定主義”,請簡要分析其含意。 答:____________________________________________________ 答案 (1)加繆認為世界是荒誕的,他的《局外人》等作品,都體現(xiàn)了他的這一哲學(xué);(2)生活中的加繆有著積極的人生觀,他滿含熱情介入生活,以手中之筆喚醒眾生;(3)與荒誕的抗爭,是加繆創(chuàng)作的唯一命題,更是貫穿其一生的人生哲學(xué)。 3.請簡要概括加繆與薩特在政治觀點上的不同之處。 答:____________________________________________________ 答案 (1)對待斯大林主義的態(tài)度上意見相反,薩特支持,加繆反對;(2)薩特支持阿爾及利亞民族獨立,加繆希望通過非暴力的和平手段解決爭端。 4.作者為什么說“在短暫的一生中,加繆始終是一個游離于邊緣的局外人”? 答:____________________________________________________ 答案 示例:(1)加繆生于北非貧民窟,不足一歲失去父親,少年時因患肺結(jié)核幾乎失學(xué);(2)由于政見相左,加繆與薩特徹底決裂,被巴黎人文學(xué)界斥為異類;(3)加繆始終以阿爾及利亞公民自居,但他又是白人移民后裔,“既不屬于東方也不屬于西方”;(4)法國殖民者和阿爾及利亞民族獨立方均對加繆的和平主張無法認同,加繆腹背受敵;(5)加繆避居鄉(xiāng)間,不問政事,沉默無為。 二、[xx泉州質(zhì)檢]閱讀下面的文字,完成5~7題。 一碗冰激凌引發(fā)的國際化學(xué)大賽 李斐然 ①在過去50年里,坦桑尼亞人彭巴幾乎每周都會收到世界各地陌生人的來信。盡管他只是當(dāng)?shù)匾吧鷦游锉Wo區(qū)的退休管理員,但寄信人還是像追求國際巨星一樣鍥而不舍。有時候,彭巴只不過去樹林里溜達了一趟,回來一看,信箱又多了40封信。 ②幾乎所有這些來信,說的都是同一件不起眼的“小事”:到底為什么熱水結(jié)冰比冷水快? ③為了解答這個看似不起眼的小問題,有近200年歷史的英國皇家化學(xué)學(xué)會xx年6月懸賞1000英鎊,向全世界征集“最站得住腳的答案”。最后,他們從22000封解答郵件中選出11份,進入最終環(huán)節(jié)。入選的其中一封來自大學(xué)生吳家偉和陳泊翌。 ④這場懸賞1000英鎊的世界級化學(xué)競賽,起因是彭巴貪吃冰激凌。 ⑤1963年夏天,正上初中的彭巴打算給自己做冰激凌吃,辦法很簡單,往煮熱的牛奶里拌些糖,晾涼后放進冰箱冷凍起來。可當(dāng)他還在煮牛奶的時候,他的同學(xué)在旁邊一個勁往冰箱塞東西。眼看著冰箱就快放不下了,雖然家里大人天天嘮叨“不準把熱東西放進冰箱”,為了冰激凌,他一咬牙,把滾燙的牛奶塞了進去。一個半小時以后,彭巴發(fā)現(xiàn),自己的冰激凌反而比同學(xué)用冷水調(diào)制的先凍好了,熱水結(jié)冰竟然比冷水快。 ⑥事實上,這個現(xiàn)象早在公元前4世紀就被古希臘哲學(xué)家亞里士多德發(fā)現(xiàn)過,后來,英國哲學(xué)家弗朗西斯培根和法國數(shù)學(xué)家笛卡爾也在著作里記載過這個現(xiàn)象。身為90后的陳泊翌,也在外婆家的冰箱里發(fā)現(xiàn)過這個現(xiàn)象,可他和吳家偉翻遍了科普書,都沒能找到答案。 ⑦“這個效應(yīng)發(fā)生在我們每天的生活中,它不是個只有行家才見得到的稀罕事。不管是化學(xué)家還是哲學(xué)家,演員還是學(xué)生,每個人都對它感興趣?!必撠?zé)彭巴比賽的負責(zé)人埃德溫雷沃斯特說。 ⑧可是,彭巴卻曾經(jīng)因為提出這個問題受盡了嘲諷。只有偶然到訪學(xué)校的達累斯薩拉姆大學(xué)物理系系主任奧斯伯恩教授沒有輕視這個非洲孩子的話。奧斯伯恩重做了彭巴的實驗,并邀請這個中學(xué)生跟他一起撰寫論文,向?qū)W術(shù)界公布這一發(fā)現(xiàn)。 ⑨現(xiàn)在,再也沒有人會笑話皮膚黝黑的彭巴關(guān)心“熱水結(jié)冰比冷水快”這件事了,因為這一現(xiàn)象已經(jīng)被化學(xué)家命名為“彭巴效應(yīng)”。 ⑩“沒有任何一份答案會被草草否定。我們相信,科學(xué)面前人人平等,沒有專業(yè)背景的人同樣可以為科學(xué)難題提供創(chuàng)意,這不就是小彭巴給我們上的一課嗎?”埃德溫說。 ?2.2萬份解題郵件中既有英文答案,也有中文和土耳其語答案。而評選標準不僅要求答案準確科學(xué),還要有趣生動,讓每個不懂化學(xué)的人都能看得懂。 ?直到現(xiàn)在,埃德溫還能清楚地列舉出參賽答案里的一些細節(jié)——有38個參賽者將水分子比喻成“企鵝”,還有一個人把它想象成“啤酒機”;參賽者里有剛滿5歲的小女孩和她11歲的哥哥,有哥倫比亞大學(xué)的退休教授,生活在紐約的家庭主婦,土耳其的漁夫,推銷房地產(chǎn)的營銷員,做冰激凌的師傅…… ?相比嚴謹?shù)膶嶒炚撟C,吳家偉和陳泊翌的小短片簡陋多了。他們的短片是用老相機拍攝的,最后用免費的剪輯軟件添上字幕。他們還一直擔(dān)心:“老外會不會聽不懂我們的破英文啊?” ?就在他們快要忘記自己參加過彭巴比賽的時候,英國皇家化學(xué)學(xué)會給他們寄來了回信,通知他們?nèi)脒x最終環(huán)節(jié),還邀請他們到倫敦參加頒獎典禮。 ?最終,評委會宣布,能夠最準確有力回答彭巴疑問的答案是尼古拉布萊格威客提出的“過冷現(xiàn)象”。雖然落選,但有沒有獎金對于兩個小伙子并不是最重要的事。吳家偉對未來抱有信心:“在我看來,這場比賽還沒結(jié)束,過冷是個重要的里程碑,但要說它就是彭巴之謎的終點我認為言之過早,真正的答案應(yīng)該還能更純粹、更干凈漂亮?!? ?結(jié)束了倫敦之行,聽了那些經(jīng)過層層篩選的優(yōu)秀答案后,彭巴也早早買好了回家的飛機票。在那里,他可能還會繼續(xù)面對每天塞滿信封的郵箱。 (摘自《中國青年報》,有刪改) 5.下列對文章的概括與分析,不正確的兩項是() A.文章開頭寫彭巴收到世界各地陌生人的來信,得到廣泛關(guān)注,為下文敘寫舉辦國際化學(xué)大賽做鋪墊。 B.“熱水結(jié)冰比冷水快”這看似不起眼的現(xiàn)象,不僅引發(fā)許多普通人的研究,也曾引起不少名人關(guān)注。 C.國際化學(xué)大賽面向全世界,不限參賽者的職業(yè)、身份、年齡,這體現(xiàn)了“科學(xué)面前人人平等”的精神。 D.文章結(jié)尾寫彭巴可能還會收到許多來信,意味深長,意在突出彭巴因國際化學(xué)大賽已成為國際巨星。 E.本文采用倒敘結(jié)構(gòu)和多條線索交錯推進的寫法,既豐富了文章的敘事層次,又增強了文章的可讀性。 答案 DE 解析 本題考查理解文章內(nèi)容的能力。D項,文章結(jié)尾這樣寫意在表明未來對“彭巴效應(yīng)”的探索將持續(xù)深入;E項,文章不是倒敘結(jié)構(gòu)。 6.本文以“一碗冰激凌引發(fā)的國際化學(xué)大賽”為標題,有何作用?請簡要說明。 答:____________________________________________________ 答案 (1)點明文章的主要內(nèi)容,突出“冰激凌”與“國際化學(xué)大賽”的關(guān)系。(2)將“冰激凌”與“國際化學(xué)大賽”放在一起,出人意料,能激發(fā)讀者的閱讀興趣。 解析 本題考查鑒賞文章標題的能力。對于文章以“一碗冰激凌引發(fā)的國際化學(xué)大賽”為標題的作用的說明,應(yīng)當(dāng)結(jié)合文章內(nèi)容和藝術(shù)效果兩個角度來分析。文章所報道的國際化學(xué)大賽是由“熱水結(jié)冰比冷水快”(即“彭巴效應(yīng)”)這一化學(xué)現(xiàn)象引起的,而彭巴發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象又是由一碗冰激凌引發(fā),可見,標題可以起到點明文章主要內(nèi)容的作用;再從藝術(shù)效果上來看,“冰激凌”與“國際化學(xué)大賽”原本兩不搭界,可將它們聯(lián)系在一起,自然可以收到出人意料之效了。 7.從吳家偉和陳泊翌身上,可以得到哪些治學(xué)啟示?請根據(jù)文本簡要探析。 答:____________________________________________________ 答案 (1)不能輕視生活中的微小發(fā)現(xiàn),要善于在微小發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上進行思考與研究。(2)要有強烈的求知欲和堅持不懈、精益求精的探索精神。(3)要有自信心,勇于嘗試與展現(xiàn),不服輸,永不言棄。 解析 本題考查從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊、民族心理和人文精神的能力。吳家偉和陳泊翌作為大學(xué)生,入選彭巴比賽的最終環(huán)節(jié),被邀請到倫敦參加頒獎典禮。盡管他們沒有獲得獎金,但他們的參賽表現(xiàn)值得肯定,他們對未來抱有信心亦值得稱贊。就“治學(xué)”來分析,可以獲得的啟示應(yīng)是他們值得肯定和稱贊之處。而這主要體現(xiàn)在三個方面:一是細心的品質(zhì),二是探索的精神,三是自信的胸懷。 題組二 文學(xué)類文本閱讀 三、閱讀下面的文字,完成8~11題。 掛鳥 劉瀧 夜來雪下得從容,小山村像鋪展開的宣紙,收攏了一地的梅花。 老兩口起得早,她做飯,他掃雪,有一句沒一句地說話。 山溝袖珍,叫鳳翅坡。別人都搬走了,自家孩子去了城里,一條溝僅剩老兩口。 他叫她“老伴”,她叫他“當(dāng)家的”。這么多年,習(xí)慣了。 見他掃雪呢,她嗔道,當(dāng)家的,咋忘了自己的營業(yè)? 是呢!他拍下額頭,扔下掃帚,碎步跑到溝里去。 溝里場院邊一塊向陽的坡地上,有兩片像漁網(wǎng)那樣的掛鳥網(wǎng)。鳥網(wǎng)的線繩為土褐色,在兩根堅硬的檁條上,張網(wǎng)以待。當(dāng)然,人撞上無所謂,鳥撞上肯定走不了啦。 他養(yǎng)成了習(xí)慣,每天一早要跑到這里。他來不是捉鳥,而是給鳥放生的。 唉,孩子拴的網(wǎng),老人不好違拗,只好出此下策。 臘八那天,城里的閨女和姑爺回來了。始爺老大不小了,但孩子氣不減,開車拉來鳥網(wǎng),要掛鳥。而且,居然當(dāng)天真有兩只呆頭呆腦的山雞掛在了網(wǎng)上。 傍晚,姑爺把縛住雙腿的山雞扔進汽車后備箱,說去城里給領(lǐng)導(dǎo)進貢。行前,姑爺囑咐,爸,媽,精心些,有飛鳥掛網(wǎng),就給我們攢著啊。 也是,這個地方偏,林草茂密,那些鳥,什么喜鵲、啄木鳥、布谷鳥、山雞、斑鳩、野鴿子、蠟嘴、金翅、紅嘴藍鵲,很多,不時在天空和林間飛過,花花綠綠的,很迷幻,很熱鬧。 自打有了那兩片網(wǎng),好像電視上說的百慕大三角,飛機呀船呀到那里就失蹤了。鳥呢,到這里也仿佛航船遇到了礁石,擱淺了。幾乎,每天都有一兩只鳥倒掛在網(wǎng)上,掙扎。 第一次,是只野鴿子掛在了上面。老兩口抓住它,曾有過一番猶豫。后來,他說,老伴,你看呢? 她說,當(dāng)家的,我看,那什么,放了吧。一個帶翅兒的啞巴物兒,好歹是條命呢! 二人把那鴿子放了。鴿子倉皇地鉆入云層里。 之后,習(xí)慣成自然。每天早起,到網(wǎng)前巡視一番,即使抓到味美的野鴨子,他也是輕輕地拍下它的翅膀,放飛。 一些大鳥都是雞叫時分出窩活動,這時候天還很朦朧,星星也很迷離,鳥們最容易掛網(wǎng)。這就逼著他早起。第一遍雞叫,他就站在網(wǎng)前,一是防止鳥掛,一是防止野貓呀山貍子呀對掛網(wǎng)的鳥兒下口。 那天,他從網(wǎng)上抓起了一只難得一見的八哥。這八哥毛色漆黑,額冠前聳起一撮兒俏皮的黑毛,瞪著一雙橙紅色的眼睛,竟然人似的無奈地嘆著氣。八哥因逃命心切,過分撲騰,一只翅膀受傷,像折損的傘翼,耷拉著,并涔涔流血,染濕了羽毛。 他把八哥捧回家,給它的傷口抹上藥面,把整個翅膀和身體包扎在一起,將它養(yǎng)起來。 一個星期后,八哥痊愈,放它飛去,竟懸在半空振翅,對他喊一個字,好!好! 他說,怪,它不走了! 她說,當(dāng)家的,這鳥兒挺招人稀罕,會說“好”呢,留下給咱做伴兒吧? 小年那天,老兩口又是蒸年糕,又是蒸豆包,忙昏了頭。晚上,顧不得封好煤爐,就睡下了。豈料,半夜時分,二人中煤毒了。胸悶,憋氣。她爬起來,卻栽倒了。他呢,要爬到地上去開門,竟摔到了地面,動彈不得。八哥急了,飛到她身邊,喊,好!好!又飛到他身邊,喊,好!好!見兩個人沒有動靜,它飛起來,滿屋子轉(zhuǎn)。好在,有一扇窗戶是用報紙糊的。八哥便一頭、一頭去撞那窗戶的報紙。報紙開裂了,一股風(fēng)刮進來,八哥也奄奄一息蜷縮在地面。 后半夜,老兩口醒過來。望著窗棱上凌亂的八哥羽毛,他說,哎呀,是八哥救了咱! 從此,雖然一直虛弱,但他依舊拄著棍子去給找死的鳥兒放生。 初一一大早,姑爺開著車回來了。姑爺把汽車徑直開到鳥網(wǎng)前,摘下了三只懸掛的沙雞。姑爺跑進家門,炫耀地說,寧吃飛禽一口,不吃走獸半斤,今天就讓這沙雞當(dāng)過年的下酒菜! 姑爺又滿屋轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn),問,怎么,一個臘月,你二老沒有攢下幾只飛鳥? 他說,攢什么攢,你們嘴饞,我們嘴就不饞嗎?吃了! 中午,燉好的沙雞端上餐桌來,閨女和姑爺吃了幾塊,連喊好香。又問,爸,媽,你們怎么不吃? 見老伴轉(zhuǎn)過臉去尋找八哥,他咽口唾沫,說,我們過年吃素! 八哥瑟縮在窗臺上,噤若寒蟬。 他抓過它,走出屋去。一抖手,那八哥竟然頭也不回地飛走了。 (有刪改) 8.下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身検? ) A.小說開端是一段景物描寫,用了擬人、比喻的修辭手法,語言生動形象,創(chuàng)造了美麗動人的意境,為下文凸顯主題奠定了美好的基調(diào)。 B.鳳翅坡“別人都搬走了,自家孩子去了城里,一條溝僅剩老兩口”,這既是環(huán)境描寫,也為后文寫老兩口煤氣中毒八哥大叫無人知曉做合理的鋪墊。 C.第一次,老兩口抓住一只野鴿子,“曾有過一番猶豫”,主要是不想違拗孩子,但最終還是放歸,又表現(xiàn)出對生命的憐愛和一定的環(huán)保意識。 D.小說兩次寫到“姑爺”回鄉(xiāng),他的言行既表現(xiàn)出孩子氣,也表現(xiàn)了城里人的食不厭精、貪婪精明和逢迎巴結(jié)、向上攀爬的心理。 E.這篇小說以“掛鳥”為線索,構(gòu)思別具匠心,運用語言、行動等描寫手法刻畫了“老兩口”“姑爺”以及“八哥”等形象,內(nèi)涵豐富,讀之令人難忘。 答案 答E給3分,答B(yǎng)給2分,答A給1分;答C、D不給分。 解析 本題考查理解文章內(nèi)容的能力。A項,“為下文凸顯主題奠定了美好的基調(diào)”分析不當(dāng)。C項,“環(huán)保意識”屬過度拔高。D項,“表現(xiàn)了城里人的食不厭精、貪婪精明和逢迎巴結(jié)、向上攀爬的心理”分析不當(dāng)。 9.小說中的老兩口有哪些共同的特點?請簡要分析。 答:____________________________________________________ 答案 ①熱愛故園(安土重遷或難舍故土),不愿搬到外地(城里)生活;②勤勞、恩愛,大清早便起來掃雪,平淡的稱呼和對話蘊含了老夫老妻的恩愛;③樸實、善良,放生鳥類,憐愛生命;④有些軟弱,溺愛孩子,對姑爺?shù)牟而B行為沒有明確阻止。 解析 本題考查分析作品形象的能力。從文中找出關(guān)于老兩口的描寫,然后進行概括。如他們起得早,做飯、掃雪,可見他們勤勞;“別人都搬走了,自家孩子去了城里,一條溝僅剩老兩口”,由此可知他們難舍故土;“他叫她‘老伴’,她叫他‘當(dāng)家的’”,可見二人恩愛;“她”讓“他”把鴿子放了,老頭每天都要去放被網(wǎng)掛住的鳥,并且還養(yǎng)了受傷的八哥,可見他們善良,憐愛生命;對姑爺?shù)牟而B行為,他們并沒有明確阻止,可見他們溺愛孩子,有軟弱的一面。 10.小說中有兩段文字詳列了“喜鵲”等鳥類,并用“百慕大三角”比喻鳥網(wǎng),寫鳥的“擱淺”,這兩段文字有什么作用?其語言特色是什么?請簡要分析。 答:____________________________________________________ 答案?、龠@兩段文字先寫鳥類眾多、迷幻、熱鬧,寫出了鳥類的勃勃生機,后寫鳥類的被捕殺,“掙扎”,寫出了鳥類的慘狀,前后形成鮮明反差,表達了老人(也表達了作者)對鳥類被捕殺的痛心。②這兩段文字,語言樸實、優(yōu)美、生動、口語化,多用短句,似老人絮叨,充滿生活氣息。 解析 本題考查分析作品結(jié)構(gòu)及鑒賞作品的語言特色的能力。第一問,先在文中找出這兩段,即第12、13段。再分析作者這兩段所寫的內(nèi)容。第12段是關(guān)于鳥的描寫,作者是想表達鳥類的勃勃生機,“很迷幻,很熱鬧”。第13段重點寫鳥類被捕殺,這樣前后形成對比,目的在于突出后面鳥類的慘狀,表達老人(作者)的痛心。第二問,在分析語言特點時,注意其用詞的特點,句式特點等,如短句多、口語化、語言樸實而生動、有生活氣息。 11.小說為什么以八哥“頭也不回地飛走”為結(jié)尾?結(jié)合全文,談?wù)勀愕目捶ā? 答:____________________________________________________ 答案?、偎囆g(shù)結(jié)構(gòu)上,八哥頭也不回地飛走,使結(jié)尾戛然而止,耐人尋味,給讀者留下思考的空間;②情感表現(xiàn)上,既表現(xiàn)了八哥的失望痛苦,也表達了作者對現(xiàn)實的失望痛苦和批判;③形象刻畫上,既表現(xiàn)了這只充滿靈性(人性)的八哥的舍身報恩,更表現(xiàn)了它的失望、痛苦和義無反顧,使得八哥形象更加豐滿;④思想內(nèi)容上,從歌頌人性美好到批判人性的軟弱(對老兩口)及丑陋(對姑爺?shù)?,使小說內(nèi)涵豐富,主題深化。 解析 本題考查探究的能力。解答本題,可從藝術(shù)結(jié)構(gòu)、情感表達、形象塑造及主題思想等方面考慮。只要找準探究點即可,注意分析時需結(jié)合文本內(nèi)容。 題組三 名篇名句默寫12.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。 (1)《永遇樂京口北固亭懷古》中寫古代英雄叱咤風(fēng)云、馳騁疆場的名句是“____________,____________,____________”。 (2)李商隱《錦瑟》一詩中回環(huán)曲折地表達了自己的惆悵苦痛,讓人為之哀婉不已的句子是“________________,________________”。 (3)古人常用蓮花來比喻君子不受環(huán)境影響的高潔品格。周敦頤的《愛蓮說》中表明自己喜愛蓮的這一品格的兩句是“________________,________________”。 答案 (1)想當(dāng)年 金戈鐵馬 氣吞萬里如虎 (2)此情可待成追憶 只是當(dāng)時已惘然 (3)予獨愛蓮之出淤泥而不染 濯清漣而不妖- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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