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2019-2020年高考語(yǔ)文四海八荒易錯(cuò)集第2輯專題11古詩(shī)詞曲鑒賞 1．閱讀下面一首宋詞，完成后面的題目。 鷓鴣天 黃庭堅(jiān) 座中有眉山隱客史應(yīng)之，和前韻，即席答之。 黃菊枝頭生曉寒。人生莫放酒杯干。風(fēng)前橫笛斜吹雨，醉里簪花倒著冠。　　　 身健在，且加餐，舞裙歌板盡清歡。黃花白發(fā)相牽挽，付與時(shí)人冷眼看。 【注】　紹圣二年(1905)因被污修《神宗實(shí)錄》不實(shí)謫涪州別駕黔州安置，后移戎州安置，在貶五年余。此詞當(dāng)是作于戎州。 (1)菊花是中國(guó)古代詩(shī)歌中的常見意象，結(jié)合具體詩(shī)句分析“菊花”的作用。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)“身健在，且加餐，舞裙歌板盡清歡”傳達(dá)出了詞人什么樣的心理？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)①“黃菊枝頭生曉寒”中點(diǎn)明時(shí)令，烘托詞人內(nèi)心的抑郁凄涼；②比喻(象征)詞人老而彌堅(jiān)的人格追求?！包S花白發(fā)相牽挽”，白發(fā)人牽挽著黃花，表明自己要有御霜之志，決不同流合污，而且要特意表現(xiàn)給世俗之人看的精神追求。 (2)傳達(dá)出詞人對(duì)世俗的侮慢與挑戰(zhàn)。表面上看是說(shuō)身體要健康，多吃飯，盡情享樂(lè)人生。其實(shí)含義在反面，世事紛擾，是非顛倒，世風(fēng)益衰，無(wú)法挽回，只愿身體健康，眼前快樂(lè)，別無(wú)所求。輕松豁達(dá)的背后蘊(yùn)含著無(wú)可名狀的悲哀與憤懣。(言之成理即可) 2．閱讀下面這首宋詞，完成后面的問(wèn)題。 菩薩蠻 [元]張翥 郎情秋后蕭疏葉，妾心陌上悠揚(yáng)蝶。何處望歸鞍？春云山外山?！　　? 梨花新月下。獨(dú)自燒香罷。惟有夢(mèng)相尋。驚鳥啼夜深。 (1)請(qǐng)結(jié)合對(duì)詞的理解，談?wù)劇袄汕榍锖笫捠枞~，妾心陌上悠揚(yáng)蝶”妙在何處。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)詞的下闋是如何抒發(fā)情感的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)用秋后蕭疏的樹葉來(lái)比喻心上人漸淡的情意，用田間飛舞的蝴蝶來(lái)比喻女子紛亂的思緒。兩句構(gòu)成鮮明對(duì)比，將女子內(nèi)心的幽怨之情表現(xiàn)得形象生動(dòng)、哀婉動(dòng)人。 (2)下闋融情于景(寓情于景、借景抒情)詩(shī)人借助梨花、新月、驚鳥等意象，營(yíng)造出凄清慘淡的意境氛圍，女子夜晚獨(dú)自在花下焚香祈禱，盼望遠(yuǎn)行的情郎歸來(lái)，相思無(wú)果，只能在夢(mèng)中找尋。把女子內(nèi)心的幽怨和思念之情寫得綿綿無(wú)盡。 3．閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。 浪淘沙秋江 張炎 萬(wàn)里一飛蓬，吟老丹楓。潮生潮落海門東。三兩點(diǎn)鷗沙外月，閑意誰(shuí)同？　　　 一色與天通，絕去塵紅。漁歌忽斷荻花風(fēng)。煙水自流心不競(jìng)，長(zhǎng)笛霜空。 【注】　張炎，南宋詞人，宋亡后曾北游元都謀官，后失意南歸，落魄而終。 (1)上闋中的“飛蓬”“鷗”兩個(gè)意象分別有何作用？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：①“飛蓬”運(yùn)用比喻的手法，作者把自己比作漂泊不定的蓬草，體現(xiàn)了孤苦無(wú)依、凄涼的心境。②“鷗鳥”是反襯，通過(guò)寫鷗鳥的閑適自在來(lái)反襯作者的悲苦之情。 (2)聯(lián)系全詞，談?wù)勀銓?duì)最后一句“長(zhǎng)笛霜空”的理解。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本題考查鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧和思想感情的能力。一般的詩(shī)歌多以情結(jié)尾，“往往淺露”。本詩(shī)末句“長(zhǎng)笛霜空”以景作結(jié)，寫得很富韻味?！伴L(zhǎng)笛霜空”將詞人悲涼凄苦的心境融在凄冷的“霜空”笛聲之中傳達(dá)出來(lái)，這笛聲正撞擊著一位有如飛蓬漂萍般游子的心弦，其中的悲苦令人咀嚼不盡。 答案：①這一句用了以景結(jié)情(或情景交融、以聲襯靜)的手法。在一片寒冷寂靜的霜空中，傳來(lái)婉轉(zhuǎn)凄苦的長(zhǎng)笛之聲，營(yíng)造了凄清的氛圍。②含蓄地表達(dá)了詞人欲排遣卻無(wú)法消除的悲苦心境，令人回味無(wú)窮。 4．閱讀下面這首宋詞，回答問(wèn)題。 虞美人　寄公度 舒宣 芙蓉落盡天涵水，日暮滄波起。背飛雙燕貼云寒，獨(dú)向小樓東畔倚闌看。　　浮生①只合尊②前老，雪滿長(zhǎng)安道。故人早晚上高臺(tái)，贈(zèng)我江南春色一枝梅。 【注】?、俑∩褐溉松＂谧穑和ā伴住?，酒杯。 (1)請(qǐng)簡(jiǎn)析上片中“獨(dú)”字的表達(dá)效果。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)詞的最后兩句運(yùn)用了什么手法？表達(dá)了怎樣的感情？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：(1)此題考查鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言的能力，鑒賞時(shí)要在理解本意的基礎(chǔ)上，分析它使被修飾的對(duì)象產(chǎn)生 答案：(1)“獨(dú)”字形象地描寫了詞人獨(dú)自一人倚闌眺望的情態(tài)，又透露出因朋友遠(yuǎn)離觸景而生的孤獨(dú)惆悵之感。 (2)這兩句運(yùn)用了對(duì)面著筆(或虛寫、想象)的手法。想象老朋友遠(yuǎn)在江南也天天登高望遠(yuǎn)，思念著我；即使道遠(yuǎn)雪阻，他也一定會(huì)給我寄贈(zèng)一枝江南報(bào)春的早梅。詞人通過(guò)這幅想象的畫面，來(lái)表達(dá)自己對(duì)遠(yuǎn)方朋友的無(wú)限思念之情。 5．閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題。 鷓鴣天蘭溪舟中 韓淲 雨濕西風(fēng)水面煙。一巾華發(fā)上溪船。帆迎山色來(lái)還去，櫓破灘痕散復(fù)圓?！　　峋?，試吟篇。避人鷗鷺更翩翩。五更猶作錢塘夢(mèng)，睡覺(jué)方知過(guò)眼前。 (1)“帆迎山色來(lái)還去，櫓破灘痕散復(fù)圓”一句運(yùn)用了多種表達(dá)技巧，請(qǐng)選擇其中兩種對(duì)這一句進(jìn)行賞析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)“五更猶作錢塘夢(mèng)，睡覺(jué)方知過(guò)眼前?！苯Y(jié)筆二句，一氣貫成，不禁令人聯(lián)想起李白《早發(fā)白帝城》中的兩句：“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。”請(qǐng)從表情達(dá)意方面比較兩者的異同。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)①擬人：“帆迎山色來(lái)還去”中一個(gè)“迎”字，把船帆人格化，寫出船帆的輕松可愛的形象，也是詩(shī)人的心情寫照。 ②動(dòng)靜結(jié)合：“櫓破灘痕散復(fù)圓”中一“破”字，寫出舟行疾速，遏浪向前之氣勢(shì)。一“復(fù)”字，寫出了水的靜態(tài)，靜中有動(dòng)，寫出了動(dòng)靜交替的景物幻變。 ③反襯：不直寫舟在行進(jìn)，而是通過(guò)人在舟中所見的景色變化來(lái)顯示舟在輕快疾駛。(任答兩點(diǎn)即可) (2)相同點(diǎn)：都是寫順流而下，船行速度之快；都體現(xiàn)了作者輕松愉快的心情。 不同點(diǎn)：韓詞寫舟行之快體現(xiàn)了作者寄情山水、熱愛自然的愉悅心情。李詩(shī)的舟行之快體現(xiàn)了詩(shī)人在流放途中遇赦返回的愉悅心情。 6．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的題目。 軍　行 李白 騮馬新跨白玉鞍，戰(zhàn)罷沙場(chǎng)月色寒。 城頭鐵鼓聲猶震，匣里金刀血未干。 (1)詩(shī)歌塑造了一個(gè)什么樣的形象？表達(dá)了作者怎樣的情感？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)詩(shī)人是運(yùn)用什么手法來(lái)塑造形象的？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)塑造了一個(gè)英姿颯爽、勇猛善戰(zhàn)的將軍形象。表達(dá)了作者對(duì)為國(guó)殺敵立功的將士的贊頌之情。 (2)運(yùn)用了烘托的手法，以戰(zhàn)馬的神駿和馬鞍的名貴襯托出將軍高貴的身份和赫赫戰(zhàn)功，以戰(zhàn)事結(jié)束后沙場(chǎng)月寒、戰(zhàn)鼓猶震和金刀血跡未干，來(lái)烘托出將軍的英勇善戰(zhàn)。 7．閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面的問(wèn)題。 江上秋夜 道潛 雨暗蒼江晚未晴，井梧翻葉動(dòng)秋聲。 樓頭夜半風(fēng)吹斷，月在浮云淺處明。 (1)有人說(shuō)，首句“暗”字氣象渾涵，用得精當(dāng)，你同意嗎？為什么？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)本詩(shī)構(gòu)思精巧，層次分明，試加以簡(jiǎn)要分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)同意。首句寫陰雨籠罩中的蒼江到晚來(lái)還沒(méi)見晴，一個(gè)“暗”字，不但用濃墨繪出了天低云暗、秋水蒼茫的江景，而且使?jié)庵氐挠暌夂蜐u漸來(lái)臨的暗夜自然連成一氣，寫盡了白晝到傍晚的天色。 (2)本詩(shī)通過(guò)描寫蒼江從傍晚到夜半、天氣由陰雨轉(zhuǎn)晴的變化過(guò)程，層次分明地烘托出江上秋夜由喧鬧漸入靜謐的氣氛，構(gòu)成了清冷寒寂的意境。全詩(shī)四句四景，分別選擇最適宜的角度表現(xiàn)了陰雨、風(fēng)起、風(fēng)停及將晴時(shí)分的景色，雖一句一轉(zhuǎn)，卻合成一幅完整的畫面。 8．閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 聽　箏 柳中庸 抽弦促柱聽秦箏，無(wú)限秦人悲怨聲。 似逐春風(fēng)知柳態(tài)，如隨啼鳥識(shí)花情。 誰(shuí)家獨(dú)夜愁燈影？何處空樓思月明？ 更入幾重離別恨，江南歧路洛陽(yáng)城。 (1)這首詩(shī)題目是“聽箏”，首聯(lián)即寫詩(shī)人凝神細(xì)聽，頷聯(lián)主要運(yùn)用什么藝術(shù)手法來(lái)描寫音樂(lè)給聽者帶來(lái)的感受？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本題考查鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。詩(shī)人巧妙地運(yùn)用聯(lián)想和比喻把箏聲與大自然的景物融為一體，頓時(shí)將悲怨的樂(lè)聲，轉(zhuǎn)化為生動(dòng)鮮明的形象(化無(wú)形為有形)。那柳條搖曳、柳絮紛飛、落英繽紛、杜鵑繞啼的暮春情景，強(qiáng)烈地渲染出一片傷春惜別之情。 答案：主要通過(guò)聯(lián)想、想象，運(yùn)用比喻手法通過(guò)對(duì)“柳態(tài)”和“啼鳥”的描摹寫出了分別后的傷感和思念；以視覺(jué)寫聽覺(jué)，化無(wú)形為有形，更加形象可感。 (2)有人說(shuō)頸聯(lián)中“獨(dú)”與“空”堪稱詩(shī)人煉字的典范，請(qǐng)對(duì)這兩個(gè)字進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本題考查鑒賞詩(shī)歌形象和語(yǔ)言的能力。頸聯(lián)寫人世的悲歡，由景入情，情景交融。那低沉、幽 答案：“獨(dú)”突出了孑然枯坐、愁對(duì)孤燈的形象，“空”表現(xiàn)離人遠(yuǎn)行、無(wú)所依從的情景；這兩個(gè)字渲染了一種孤寂、凄清的氣氛，極寫了人物內(nèi)心的憂郁和思念。 9．閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。 楚漢兩城① [元]王冕② 楚漢英雄今寂寞，兩城相倚舊封疆。 荒臺(tái)落日酣紅葉，古墓秋風(fēng)老白楊。 豈是有為增感慨？便令無(wú)事亦凄涼。 徘徊望盡東南地，蘆葦蕭蕭野水黃。 【注】?、俪h兩城：是項(xiàng)羽和劉邦歷久對(duì)峙之地，在今河南滎澤縣西南的廣武山。東廣武城為楚王所筑，西廣武城為漢王所筑。②王冕：元末詩(shī)人、畫家，浙江紹興人，終生未仕。本詩(shī)作于詩(shī)人北上游歷途中。 (1)請(qǐng)自選兩個(gè)角度來(lái)賞析這首律詩(shī)的頷聯(lián)。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(示例)可從下面角度中任選兩個(gè)。①煉字：“酣”和“老”?！昂ā?，有濃、熟之意。秋天，葉子本來(lái)就已經(jīng)紅了，而落日的映照使得葉子的紅色更濃、更深了。“老”，也是活用為使動(dòng)，白楊本來(lái)是以高大挺拔著稱，可在秋風(fēng)中卻顯得無(wú)力、蒼老了許多。兩個(gè)形容詞的使用極為精妙、生動(dòng)。②修辭：擬人(寫對(duì)仗工整也可)。運(yùn)用了擬人的修辭手法，使得“落日”“秋風(fēng)”“紅葉”“白楊”都具有了人的情態(tài)、精神，似乎在陪著詩(shī)人一起難過(guò)、悲傷。③表達(dá)技巧：渲染烘托、借景抒情、情景交融，“荒臺(tái)”“古墓”“落日”“秋風(fēng)”“紅葉”“白楊”共同組成了一幅秋日晚景，(借景抒情、情景交融)渲染了一種蕭瑟滄桑的氛圍，烘托作者撫今追昔、懷古吊今的感慨。 (2)詩(shī)歌的頸聯(lián)和尾聯(lián)抒發(fā)了哪些人的哪些情懷？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：面對(duì)這舊時(shí)干戈遍地，今日荒涼蕭瑟的古戰(zhàn)場(chǎng)，戰(zhàn)敗的楚王和取勝的漢王都被雨打風(fēng)吹去，只留下兩座空城相倚，不論是志在建功立業(yè)的有為者，還是無(wú)意功名的無(wú)事者都會(huì)生出歲月無(wú)情、功名成土的感慨和凄涼；作者心潮起伏，升起了對(duì)遠(yuǎn)在東南的故鄉(xiāng)的思念，卻只看到了蕭蕭的蘆葦和黃濁的河水。 10．閱讀下面這首宋詩(shī)，回答問(wèn)題。 送門人歐陽(yáng)秀才游江西 梅堯臣 客心如萌芽，忽與春風(fēng)動(dòng)。 又隨落花飛，去作西江夢(mèng)。 我家無(wú)梧桐，安可久留鳳。 鳳巢在桂林，烏哺不得共。 無(wú)忘桂枝榮，舉酒一相送。 (1)本詩(shī)前四句用了什么修辭手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：本詩(shī)前四句用了比喻的修辭手法，此處把“歐陽(yáng)秀才的出游念頭”比作“萌芽”，把“游歷生活”比作“夢(mèng)”。 (2)本詩(shī)的送別對(duì)象不是一般送別詩(shī)中常出現(xiàn)的親人或朋友，而是門人。請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句分析作者在本詩(shī)中表現(xiàn)了哪些思想情感？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：“我家無(wú)梧桐”既是自謙，也是對(duì)門人的勉勵(lì)。下面兩句就是對(duì)他的諄諄囑咐?！傍P巢”一聯(lián)是告誡門人要慎于交友，也是說(shuō)他前程遠(yuǎn)大。末聯(lián)“無(wú)忘桂枝榮”是要他不要忘了科舉，“舉酒一相送”是祝愿門人他日科舉及第，不負(fù)平生所學(xué)，一展抱負(fù)。表達(dá)了作者對(duì)歐陽(yáng)秀才的殷切期待。 11.閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。（8分） 吳松①道中二首（其二） [宋]晁補(bǔ)之 曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)葉正飄。 天寒雁聲急，歲晚客程遙。 鳥避征帆卻，魚驚蕩槳跳。 孤舟宿何許？霜月系楓橋。 【注】?、賲撬桑杭磪卿?，江名。 （1）開頭兩句描寫了怎樣的景色？營(yíng)造了怎樣的氛圍？（4分） 答：__________________________________________________________ ______________________________________________________________ （2）請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析“孤舟”這一意象的作用。（4分） 答：___________________________________________________________ _______________________________________________________________ 解析?。?）先具體分析前兩句所寫到的意象的表達(dá)效果，然后進(jìn)行整合即可?！皶月贰秉c(diǎn)明起航的時(shí)間是清晨；“雨蕭蕭”寫出起航時(shí)的天氣狀況；“江鄉(xiāng)葉正飄”既交代了季節(jié)是秋季，又寫出了詩(shī)人所見的落葉飄飛的景象?！坝晔捠挕迸c“葉正飄”寫出了秋景的凄清蕭條。（2）“孤舟”在本詩(shī)中是一個(gè)主體意象，是全詩(shī)的線 答案?。?）描寫了清晨起航時(shí)，江南水鄉(xiāng)風(fēng)雨蕭蕭、落葉飄飛的深秋景色，營(yíng)造了凄冷、感傷的氛圍。 （2）孤舟聯(lián)結(jié)著雁、鳥、魚、霜月、楓橋等意象，把航程中的所見所聞所想貫穿在一起，是全詩(shī)的線索；作者融情于景，表達(dá)了漂泊、思鄉(xiāng)、孤寂之感。 【詩(shī)歌鑒賞】　“曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)葉正飄?！痹绯康穆飞?，細(xì)雨瀟瀟，空氣中有著幾絲清冷，正是江南水鄉(xiāng)黃葉翻飛的季節(jié)。這首詩(shī)開頭兩句描寫了一幅清晨起航時(shí)，江南水鄉(xiāng)風(fēng)聲蕭蕭、落葉飄飛的深秋景色。營(yíng)造了凄冷、感傷的氛圍。 “天寒雁聲急，歲晚客程遙?！贝笱銖念^頂飛過(guò)，拋下幾聲急促的鳴叫，是啊，都已經(jīng)深秋了，大雁怎會(huì)不急？可是我，遠(yuǎn)望歸家的路，卻遙遙不可及。 “鳥避征帆卻，魚驚蕩槳跳?！痹?shī)人的觀察由遠(yuǎn)及近，鳥兒因?yàn)榇偷赝肆艘幌露奔钡囟惚?，魚兒因?yàn)榇瑯臄[動(dòng)而驚得跳散了開去。詩(shī)人觸景生情，像這樣顛沛流離的旅程何時(shí)才能結(jié)束呢？ “孤舟宿何許？霜月系楓橋?！惫轮鄢休d著作者的所見所聞，聯(lián)結(jié)著雁、鳥、魚、霜月、楓橋等意象，把航程中的所見所聞所想貫穿在一起，是整首詩(shī)的線索。今夜要在哪里投宿呢？最佳地點(diǎn)當(dāng)然是張繼曾經(jīng)投宿過(guò)的、并留下著名詩(shī)篇的楓橋了。南宋詩(shī)人范成大編纂的《吳郡志》中說(shuō)，楓橋“自古有名，南北客經(jīng)由未有不憩此橋而題詠者”。因此，詩(shī)人一見到楓橋，便興致勃勃地囑咐船家將船系在橋下，決定這天晚上夜宿于此處，以抒幽思。 作者融情于景，全詩(shī)表達(dá)了漂泊、思鄉(xiāng)、孤寂之感。 12.閱讀下面的古詩(shī)，完成題目。（8分） 桃　夭 （《詩(shī)經(jīng)》） 桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸①，宜其室家。 桃之夭夭，有②其實(shí)。之子于歸，宜其家室。 桃之夭夭，其葉蓁蓁③。之子于歸，宜其家人。 【注】?、贇w：出嫁。②（fn）：草木果實(shí)繁盛碩大的樣子。③蓁（zhēn）蓁：草木茂盛的樣子。 （1）本詩(shī)在章法結(jié)構(gòu)上采用了　　　　的形式。（2分） （2）請(qǐng)從比興手法運(yùn)用的角度賞析全詩(shī)。（6分） 答：____________________________________________________________ 答案　（1）重章疊句?。?）以“桃之夭夭”起興，通過(guò)鋪墊和渲染，熱烈而真誠(chéng)地表達(dá)了對(duì)新娘的贊美和祝福。以桃設(shè)比，通過(guò)對(duì)桃花、桃實(shí)、桃葉的描寫，在贊美新娘美麗賢淑的同時(shí)，從不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、子孫繁衍、家庭興旺；聯(lián)想巧妙，形象鮮明，意趣盎然。 13.閱讀下面兩首宋詩(shī)，回答問(wèn)題。（8分） 尋詩(shī)兩絕句 [宋]陳與義 楚酒困人三日醉，園花經(jīng)雨百般紅。 無(wú)人畫出陳居士①，亭角尋詩(shī)滿袖風(fēng)。 愛把山瓢②莫笑儂，愁時(shí)引睡有奇功。 醒來(lái)推戶尋詩(shī)去，喬木崢嶸明月中。 【注】　①居士：指文人雅士。②山瓢：天然粗陋的酒器。 （1）“園花經(jīng)雨百般紅”與“喬木崢嶸明月中”兩句所描寫的景色特點(diǎn)有何不同？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（4分） 答：_________________________________________________________ _____________________________________________________________ （2）詩(shī)中“陳居士”的形象特點(diǎn)是什么？請(qǐng)結(jié)合兩首詩(shī)加以分析。（4分） 答：__________________________________________________________ ______________________________________________________________ 解析　（1）此題的重點(diǎn)是抓住意象“百般紅”的“園花”和“明月”“喬木崢嶸”等分析比較。 （2）本題可根據(jù)“陳居士”所見之景和他的行為，來(lái)揣摩他的形象特點(diǎn)。 答案　（1）①艷麗?、谇逵? ①“園花經(jīng)雨百般紅”描寫的是雨后園林的美景，一場(chǎng)雨后，園中姹紫嫣紅，色彩艷麗。 ②“喬木崢蠑明月中”描寫的是月夜下的美景，明月高照，樹木高聳峭拔，意境清幽。 （2）①行為灑脫?、谇槿じ哐? ①“楚酒困人三日醉”“愛把山瓢莫笑儂”，從陳居士喜歡喝酒可以看出他灑脫的性格特點(diǎn)。②“亭角尋詩(shī)滿袖風(fēng)”“醒來(lái)推戶尋詩(shī)去”，白天尋詩(shī)，夜晚尋詩(shī)，表現(xiàn)了陳居士沉迷于詩(shī)歌創(chuàng)作的高雅情趣。 14.閱讀下面兩首詩(shī)，完成（1）～（2）題。（7分） 溪行逢雨與柳中庸 [唐] 李端 日落眾山昏，蕭蕭暮雨繁。 那堪兩處宿，共聽一聲猿！ 三 峽 吟 [南宋] 徐熙 山水七百里，上有青楓林①。 啼猿不自愁，愁落游人心。 【注】?、偕嫌星鄺髁郑骸冻o招魂》中有“湛湛江水兮上有楓，目極千里兮傷春心”句。 （1）這首詩(shī)都以　　　　　　來(lái)寫愁。（2分） （2）簡(jiǎn)要分析這兩首詩(shī)抒情手法的差異。（5分） 答：__________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 解析　（1）兩首詩(shī)放在一起考查時(shí)，往往要找共同的意象。閱讀這兩首詩(shī)可知，“共聽一聲猿”和“啼猿 答案?。?）猿聲 （2）①第一首寓情于景，“昏”“繁”二字點(diǎn)明了愁；第二首景不顯愁，借典故寫愁。②第一首以“那堪”唱嘆抒情；第二首以理寫愁，辨析猿聲“不自愁”，愁在人心。 15.閱讀下面這首詩(shī)，完成（1）～（2）題。（11分） 次韻雪后書事二首（其一） [宋]朱　熹 惆悵江頭幾樹梅，杖藜行繞去還來(lái)。 前時(shí)雪壓無(wú)尋處，昨夜月明依舊開。 折寄遙憐人似玉，相思應(yīng)恨劫成灰。 沉吟日落寒鴉起，卻望柴荊獨(dú)自回。 （1）這首詠梅詩(shī)中，作者是用什么手法來(lái)表現(xiàn)梅花的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分） 答：__________________________________________________________ ______________________________________________________________ （2）詩(shī)的最后一聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的心情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分） 答：__________________________________________________________ ______________________________________________________________ 解析?。?）本題考查鑒賞古代詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。分析詩(shī)歌的表現(xiàn)手法應(yīng)首先從修辭的角度考慮， 答案?。?）運(yùn)用了烘托和渲染的手法。全詩(shī)幾乎未涉及梅花的色香，而注重環(huán)境的烘托和感情的渲染，從而表現(xiàn)梅花的精神和品格。 （2）表現(xiàn)了作者落寞惆悵、若有所失的心情。作者將自己復(fù)雜的情感投射到梅花上，思緒萬(wàn)端卻又無(wú)從說(shuō)起，以至在梅樹下沉吟許久，直到日暮才獨(dú)自離開。 16.閱讀下面兩首詩(shī)，完成（1）～（2）題。（8分） 秋齋獨(dú)宿 [唐]韋應(yīng)物 山月皎如燭，霜風(fēng)時(shí)動(dòng)竹。 夜半鳥驚棲，窗間人獨(dú)宿。 和韋蘇州①《秋齋獨(dú)宿》 [金]趙秉文 冷暈侵殘燭，雨聲在深竹。 驚鳥時(shí)一鳴，寒枝不成宿。 【注】?、夙f蘇州：即韋應(yīng)物，因其曾任蘇州刺史，故稱“韋蘇州”。 （1）兩首詩(shī)中詩(shī)人的心境有何異同？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（4分） 答：________________________________________________________ ____________________________________________________________ （2）請(qǐng)分別指出兩首詩(shī)第一句使用的修辭手法，并加以賞析。（4分） 答：________________________________________________________ _____________________________________________________________ 解析?。?）這里的“心境”就是詩(shī)人的思想情感，所以該題是對(duì)兩位詩(shī)人在不同詩(shī)歌作品中所表現(xiàn)出的 答案?。?）相同點(diǎn)：兩首詩(shī)都表現(xiàn)了詩(shī)人在秋夜的孤獨(dú)之感。韋詩(shī)以風(fēng)動(dòng)竹、鳥驚棲、人獨(dú)宿表現(xiàn)內(nèi)心孤獨(dú)；趙詩(shī)以驚鳥無(wú)宿暗寓詩(shī)旨，含蓄地道出詩(shī)人心境的孤獨(dú)。 不同點(diǎn)：韋詩(shī)孤獨(dú)中又有淡靜。皎月悅目，風(fēng)竹悅耳，恬靜怡人。趙詩(shī)孤獨(dú)中更顯凄冷。冷月殘燭，秋雨寒枝，凄冷襲人。 （2）韋詩(shī)：比喻，以燭喻月。山月皎潔，宛如夜?fàn)T相伴，照人無(wú)眠。趙詩(shī)：借代，借“暈”代月?！皶灐迸湟浴袄洹?，突出月夜寒意侵人；“暈”又預(yù)示天氣變化，引出下句。 17．閱讀下面這首宋詞，完成題目。 清平樂(lè)檢校山園書所見 辛棄疾 連云松竹，萬(wàn)事從今足。拄杖東家分社肉，白酒床頭初熟?！　∥黠L(fēng)梨棗山園，兒童偷把長(zhǎng)竿。莫遣旁人驚去，老夫靜處閑看。 (1)簡(jiǎn)要賞析“兒童偷把長(zhǎng)竿”中“偷”字的妙處。 答：__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)簡(jiǎn)要分析作者在這首詞中表達(dá)了怎樣的情感。 答：___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)“偷”指孩子斂聲屏氣、躡手躡腳、東張西望撲打棗、梨的情態(tài)，形象地寫出了孩子們的天真、可愛，也表達(dá)了詞人對(duì)天真、可愛的孩子們的喜愛之情。 (2)詞中一“足”一“閑”盡顯作者情感。一“足”字，表達(dá)了詞人對(duì)居住環(huán)境、生活的滿足。一“閑”字，是指在“萬(wàn)事從今足”的心態(tài)下，作者覺(jué)得“偷梨棗”的兒童頑皮、有趣，展現(xiàn)出作者的悠閑；輕快筆調(diào)之中，透露出對(duì)當(dāng)時(shí)生活的喜悅之情。 18．閱讀下面這首元曲，完成題目。 水仙子夜雨 徐再思 一聲梧葉一聲秋，一點(diǎn)芭蕉一點(diǎn)愁，三更歸夢(mèng)三更后。落燈花棋未收，嘆新豐[注]逆旅淹留。枕上十年事，江南二老憂，都到心頭。 【注】　“嘆新豐”句，化用馬周困新豐的典故。據(jù)《新唐書馬周傳》，唐初中書令馬周貧賤時(shí)曾住在新豐的旅館，備受店主的冷落。 (1)請(qǐng)賞析這首元曲的前三句在寫法上的妙處。 答：_____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)請(qǐng)結(jié)合全曲分析作者有哪些情感“都到心頭”。 答：___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)①疊加(或反復(fù))使用數(shù)量詞，句句入韻。句式工整，音韻和諧，讀來(lái)抑揚(yáng)頓挫，富有音樂(lè)美，增強(qiáng)了詩(shī)歌的感染力和表現(xiàn)力。②融情于景，借景抒情。借秋風(fēng)、梧葉、夜雨、芭蕉，渲染了蕭索、凄冷、孤寂的氛圍，表現(xiàn)了作者的羈旅之愁。③虛實(shí)結(jié)合，虛實(shí)相生。實(shí)寫秋風(fēng)吹“梧葉”，夜雨打“芭蕉”，倍添離人惆悵；虛寫夜半夢(mèng)回故鄉(xiāng)，更令詩(shī)人百感交集。二者結(jié)合使作者的感情表達(dá)得淋漓盡致。④從聽覺(jué)角度寫景。秋風(fēng)嗚咽，梧葉飄零，寒雨淅瀝，雨打芭蕉，扣動(dòng)旅人的心扉，不眠的旅人“三更”聞此聲，更添羈旅之愁。 (2)①“歸夢(mèng)”與“江南二老憂”句寫夢(mèng)歸故鄉(xiāng)，心憂江南二老，表達(dá)出思鄉(xiāng)思親之情；②“逆旅淹留”句寫長(zhǎng)期奔波在旅途，表達(dá)出顛沛流離、孤獨(dú)凄涼之苦；③“十年事”句，寫出對(duì)時(shí)光易逝、人世滄桑、功業(yè)難成的感嘆與無(wú)奈。 19.閱讀下面這首元曲，完成題目。 水仙子尋梅 喬　吉 冬前冬后幾村莊，溪北溪南兩履霜，樹頭樹底孤山上。 冷風(fēng)來(lái)何處香？　　忽相逢縞袂綃裳。酒醒寒驚夢(mèng)，笛凄春斷腸，淡月昏黃。 (1)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首元曲的前三句是怎樣描繪“尋梅”的執(zhí)著與艱難的。 答：___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)“忽相逢縞袂綃裳”“酒醒寒驚夢(mèng)，笛凄春斷腸”分別采用了什么修辭手法？表達(dá)了什么樣的感情？ 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)前三句借時(shí)間的推移和空間的不斷轉(zhuǎn)換，以及細(xì)節(jié)描寫，寫出了尋梅的執(zhí)著和艱難?！岸啊薄岸? 20．閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。 浣溪沙 歐陽(yáng)修 (1)上片描繪的色調(diào)和諧、情趣盎然的湖上游春圖，經(jīng)“逐”、“拍”等字的點(diǎn)化，頓使形象呼之欲出。請(qǐng)分析“逐”、“拍”兩字的藝術(shù)效果。 答： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)有人說(shuō)詞的下片有“及時(shí)行樂(lè)的消極情調(diào)”，你同意嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)“逐”刻畫了堤上游人對(duì)水上畫船的熱衷之情?！芭摹笨坍嬃舜核顫姖姷纳?2)詞的下片雖有及時(shí)行樂(lè)之意，但詞人一生懷憂時(shí)之情與憤時(shí)之意，實(shí)在是借酒澆愁，在沉醉中吐胸中郁悶，而獲得精神的片刻快慰。