《七年級道德與法治上冊 第三單元 師長情誼 第六課 師生之間 第一課時 走近老師習(xí)題課件 新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級道德與法治上冊 第三單元 師長情誼 第六課 師生之間 第一課時 走近老師習(xí)題課件 新人教版.ppt（29頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第三單元 師長情誼,第6課 師生之間,第一課時 走近老師,,,1．了解教師職業(yè)： ①教師是一個古老的職業(yè)。韓愈在《師說》中寫道：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。人類數(shù)千年文明的延續(xù)，在很大程度上靠教育來傳承。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。②在現(xiàn)代社會，教師已發(fā)展為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命?！吨腥A人民共和國教師法》明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求。,,2．在現(xiàn)代社會，對教師提出了哪些更高要求？ 時代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對教師提出了更高的要求。今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的好教師。 3．為什么老師呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格？ 由于年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。,,4．怎樣對待老師的風(fēng)格不同？ ①每個人心目中都有好老師的形象，我們喜歡的老師，風(fēng)格可能不盡相同。我們要承認老師之間的差異，接納每位老師的不同。②面對風(fēng)格不同的老師，我們應(yīng)該：a.承認老師的差別；b.發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點；c.了解老師教育行為的目的；d.主動交往。無論什么風(fēng)格的老師，都應(yīng)該受到尊重。,【例1】以下對教師職業(yè)的認識說法正確的是( ) ①教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員 ②教師承擔(dān)教書育人的使命 ③教師的工作理念和工作方式?jīng)]有發(fā)生變化 ④教師是一個古老的職業(yè)，現(xiàn)已發(fā)展為一種專門職業(yè) A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 【解析】本題用排除法。③中表述錯誤，教師的工作理念已發(fā)生變化，排除③。,D,對應(yīng)訓(xùn)練 1．國家和社會對教師提出更高要求的原因是( ) A．教師是人類文明的傳承者、我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長的引路人 B．時代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大的變化 C．師者，所以傳道授業(yè)解惑也 D．在現(xiàn)代社會，教師已發(fā)展為一種專門職業(yè),B,2．國家和社會對教師提出更高要求，期望老師達到的目標(biāo)是( ) A．有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律 B．德高為師、學(xué)高為范 C．有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心 D．有理想信念、有高尚道德、有豐富知識、有寬容之心,C,【例2】我們的語文老師讀起課文來如同播音員，聲音洪亮，吐字準(zhǔn)確；數(shù)學(xué)老師講解起數(shù)學(xué)問題來，思路清晰，通俗易懂；英語老師讀起英語來，酣暢流利，一氣呵成；歷史老師講起歷史故事來，如臨其境，耐人尋味；道德與法治老師談起國家大事，滔滔不絕，令人贊嘆……所有這些說明( ) A．我們的老師是世界上最優(yōu)秀的老師，是其他老師所無法比擬的 B．我們的老師很特別，每位老師都有自己不同的風(fēng)格 C．我們的老師專業(yè)都非常棒，都是一流的老師 D．我們的老師都喜歡表現(xiàn)自己，展現(xiàn)自己的才能 【解析】材料中突出了每個老師有不同的個性特點和不同的教學(xué)風(fēng)格，只有B符合題意。,B,對應(yīng)訓(xùn)練 3．每個老師都有自己獨特的個性，因此，他們的教學(xué)也各有特點。對此，我們應(yīng)該采取的正確態(tài)度是( ) A．自己喜歡哪位老師的授課方式，就上好他的課 B．自己不喜歡哪位老師的授課方式，上課就可以馬馬虎虎 C．尊重老師的“不同”，走近老師，更深入地了解老師 D．給校長提建議，要求老師統(tǒng)一教學(xué)風(fēng)格,C,4．面對風(fēng)格不同的老師，我們應(yīng)該( ) ①認真學(xué)習(xí)自己喜歡的老師的課 ②學(xué)會尊重老師的“不同” ③承認老師的差別，接納風(fēng)格不同的老師 ④完全聽從老師 A．①② B．①③ C．②③ D．③④,C,1．從兩千多年前孔子創(chuàng)辦私學(xué)、廣收門徒到現(xiàn)代科教興國戰(zhàn)略的提出及實施，人類數(shù)千年文明的延續(xù)都是靠________來傳承。( ) A．教師 B．學(xué)校 C．教育 D．科技 2．在現(xiàn)代社會，教師已發(fā)展為一種專門職業(yè)。它承擔(dān)的主要使命是( ) A．教書育人 B．傳授知識 C．心理輔導(dǎo) D．傳播科技,C,A,3．習(xí)近平總書記曾說“一個人遇到好老師是人生的幸運”，是因為教師( ) ①是人類最高貴的職業(yè) ②是人類文明的主要傳承者之一 ③承擔(dān)教書育人的使命 ④在我們成長過程中發(fā)揮著重要作用 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 4．《中華人民共和國教師法》明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求，這說明教師是( ) A．特定的職業(yè) B．法律專業(yè)的職業(yè) C．專門的職業(yè) D．國家設(shè)立的職業(yè),B,C,4．互聯(lián)網(wǎng)開啟了通往世界的又一個窗口，但是有時卻關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門。這個比喻說明的是( ) A．網(wǎng)絡(luò)的欺騙性 B．網(wǎng)絡(luò)的虛偽性 C．網(wǎng)絡(luò)的真實性 D．網(wǎng)絡(luò)的兩面性 5．網(wǎng)絡(luò)對于交友而言，只是一個工具，可以是助力，也可以是阻力；可能讓我們彼此更近，也可能讓彼此更遠。關(guān)鍵在于( ) A．交情的深淺 B．年齡是否接近 C．我們怎么使用它 D．網(wǎng)上交往時間的長短,D,C,5．過去的教師上課“一支粉筆講半天”，現(xiàn)在的老師不僅要會English，還要會計算機、多媒體，教師已從知識的權(quán)威到平等參與學(xué)生的探究，從知識的傳遞者到成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者、組織者和指導(dǎo)者，以及學(xué)生心靈的影響者、激勵者和鼓舞者。這表明( ) A．教書育人是老師的神圣使命 B．老師要不斷傳授知識給學(xué)生 C．現(xiàn)在的老師越來越神通廣大 D．現(xiàn)代老師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化,D,6．時代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對教師提出了更高的要求。這些要求包括( ) ①有理想信念 ②有道德情操 ③有扎實學(xué)識 ④有仁愛之心 A．①②③ B．①②③④ C．①②④ D．①②④,B,7．下列哪些因素影響老師呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格( ) ①年齡 ②學(xué)識、閱歷 ③性格 ④情感與思維方式 A．①②③ B．①②③④ C．①②④ D．①②④,B,8．進入初中后，董杰的數(shù)學(xué)成績越來越好，語文成績卻下降了。媽媽問他原因，他說數(shù)學(xué)老師講課很有意思，他很喜歡；而語文老師的上課方式他不太喜歡，上語文課的時候就不想聽，慢慢地對語文也沒什么興趣了。董杰同學(xué)對待老師教學(xué)的態(tài)度是( ) A．錯誤的，每個人心目中都有好老師的形象，我們要學(xué)會接納風(fēng)格不同的老師 B．正確的，不喜歡的東西何必非要強迫自己去做 C．錯誤的，不想聽的可以不聽，可以自學(xué)嘛 D．正確的，學(xué)生的自主性就要體現(xiàn)在敢于為自己作主,A,9．老師是人類文明的主要傳承者之一，是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長的引路人。面對風(fēng)格不同的老師，下列做法正確的是( ) ①發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的特點 ②承認老師之間的差異 ③接納每位老師的不同 ④尊重老師的“不同”，主動走近老師 A．①② B．①②③ C．②③④ D．①②③④,D,10．材料一 仔細閱讀下面漫畫。 材料二 現(xiàn)代社會，教師職業(yè)面臨巨大壓力，需要更多人的理解和尊重，尤其是學(xué)生的理解和尊重。,(1)【漫畫解讀】為什么現(xiàn)代社會的老師“壓力山大”？ 時代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對教師提出了更高的要求。今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的老師。再加上國家有法律要求，互聯(lián)網(wǎng)時代知識更新?lián)Q代加速，教師的作用、責(zé)任巨大，所以現(xiàn)代社會老師壓力大。,(2)【出謀劃策】既然老師責(zé)任重大，壓力巨大，作為學(xué)生的我們該怎樣尊敬老師？ 對老師的尊敬體現(xiàn)在日常的學(xué)習(xí)和生活之中：①虛心聽取老師的教誨，努力達到老師的要求；②感激老師的關(guān)心和教育；③與老師交往時，謙虛、恭敬、有禮貌。④關(guān)心、體諒和幫助老師。,(3)【現(xiàn)象列舉】在我們身邊有哪些常見的不尊敬老師的現(xiàn)象？如果請你做這些同學(xué)的思想工作，你會對他們說些什么？ 不尊敬老師的現(xiàn)象如：上課不認真聽講、背地里給老師起綽號、頂撞老師等。我會對這些同學(xué)說：①教師對人類文明的貢獻值得我們尊敬；②教師對我們的教育和關(guān)愛值得我們感恩；③尊敬老師是中華民族的傳統(tǒng)美德。,11．蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書中寫道：“一個精神豐富、道德高尚的教師，才能尊重和陶冶自己學(xué)生的個性。”因此，教師的風(fēng)格一旦和學(xué)生的個性培養(yǎng)聯(lián)系起來，就顯示出其不可忽略、不可替代的價值和作用。每個教師都有不同的風(fēng)格，要善于發(fā)揚自己的長處，形成和保持個人的教學(xué)特色。 (1)為什么會出現(xiàn)風(fēng)格不同的老師？ 由于年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。,(2)我們應(yīng)怎樣對待風(fēng)格不同的老師？ 無論什么風(fēng)格的老師，都應(yīng)該受到尊重。我們要學(xué)會接納不同風(fēng)格的老師。具體來說要做到：①承認老師的差別；②發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點；③了解老師教育行為的目的；④主動交往。 (3)說說你班上的老師在教學(xué)上有哪些風(fēng)格？你喜歡這些風(fēng)格嗎？,