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1、 ■教案名稱：音樂教案－1812序曲－教學(xué)教案 教案作者：佚名 教案來源：不詳 教案欄目：音樂教案 《1812年序曲》教案 一 教學(xué)目標(biāo) 1 通過欣賞，了解音樂體裁中序曲的形式。 2使學(xué)生了解此作品的創(chuàng)造背景，以交響手法描繪1812年拿坡侖侵略俄羅斯戰(zhàn)爭最終失敗的歷史事件。 二 教學(xué)重點(diǎn) 戰(zhàn)斗主題與法軍主題的交鋒變化 三 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 錄音機(jī) 磁帶 四 教學(xué)過程 教學(xué)過程 設(shè)計(jì)意圖 1 導(dǎo)入（錄音機(jī)） 欣賞《1812年序曲》再現(xiàn)部片斷 師：請同學(xué)根據(jù)下面

2、這段音樂判斷這是一個(gè)什么場景？是什么因素使你產(chǎn)生這種聯(lián)想？ 生：描寫的是一場戰(zhàn)爭。音樂緊張激烈、充滿戰(zhàn)斗性，還有隆隆炮聲。 師：很好。今天老師要用一部音樂把你們帶到1812年的俄羅斯。這將是一個(gè)有聲的歷史世界。 2 授新課（多媒體課件） 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂，展開想像，知道本課內(nèi)容是以戰(zhàn)爭為背景。 (1)展示課題《1812年序曲》 j介紹序曲 ：（Overture）樂曲體裁之一。原指歌劇、清唱?jiǎng)〉茸髌返拈_場音樂，十七、十八世紀(jì)的歌劇序曲分為“法國序曲”及“意大利序曲”兩類。前者為復(fù)調(diào)風(fēng)格，由慢板、快板、慢板三個(gè)段落組成，中段為賦格形式，末段較短；后者為主

3、調(diào)風(fēng)格，由快板、慢板、快板三個(gè)段落組成，后世交響曲即由此演變而成。十九世紀(jì)以來，從貝多芬開始，作曲家常采用這種體裁寫成獨(dú)立的器樂曲，其結(jié)構(gòu)大多為奏鳴曲式并有標(biāo)題。如貝多芬的《科里奧蘭序曲》、柴可夫斯基《1812年序曲》等。 k創(chuàng)作背景：1812年，拿破侖調(diào)集六十萬大軍侵入俄境，進(jìn)迫莫斯科。俄軍司令庫圖佐夫采取堅(jiān)壁清野的戰(zhàn)略，下令撤退居民，燒掉糧物，暫時(shí)放棄莫斯科。拿破侖軍隊(duì)不適應(yīng)俄國冰天雪地的冬天，又餓著肚子作戰(zhàn)，加上俄軍和農(nóng)民游擊隊(duì)的有力反擊，終于徹底潰散，只有兩萬人逃回法國，其余全部被殲滅。拿破侖帶了隨從狼狽繞道逃回法國，俄國人民無不為這次偉大的反侵略戰(zhàn)爭的勝利而感到無限驕傲，自豪。這一首管弦樂曲，正是用來描寫法軍被俄羅斯軍民狙擊于大雪中，饑寒交迫而導(dǎo)致全軍覆沒的故事。 （2）分別介紹呈示部4個(gè)主題 j欣賞戰(zhàn)斗主題 師：該主題有何特點(diǎn)？ 生：速度較快、緊張急促，表現(xiàn)的戰(zhàn)爭形式迫切，戰(zhàn)斗激烈。 k欣賞法軍主題 師：這一主題主旋律我們曾欣賞過，是什么？有何作用？并根據(jù)音樂風(fēng)格作出表演。 生：法國國歌《馬賽曲》。法國軍隊(duì)的象征。隨節(jié)奏模仿法國軍隊(duì)趾高氣揚(yáng)的樣子。 l欣賞抒情主題 師：這一主題與我們曾欣賞的那首作品風(fēng)格相似