《二年級音樂下冊第一單元《春天的小河》教案蘇少版優(yōu)秀版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《二年級音樂下冊第一單元《春天的小河》教案蘇少版優(yōu)秀版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 春天的小河 【教學內容】1、聽：《春天在哪里》； 2、唱：《春天的小河》 【教學目標】1、通過欣賞《春天在哪里》使學生初步感受春天； 2、用漸強、漸弱的聲音演唱歌曲《春天的小河》，流暢地表達歌曲的情緒。 3、通過本課學習，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，保護水資源。 【教學重點】感受以“春天”為主題的音樂作品中所蘊涵的快樂情緒，進一步增進對音樂和生活的熱愛。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識,保護水資源。 【教學難點】1、試著邊做手勢邊唱歌曲的前8小節(jié)歌譜； 2、能用熟練用簡譜演唱歌曲旋律。 【教具準備】鋼琴、音像資料、多媒體 【教學過程】 一、組織教學 師生

2、問好。 二、尋找春天 1、提問導入：同學們，知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？找找看，在上學的小路上，美麗的校園里，還有哪些春天的景象？春天的腳步離我們近了，讓我們一起來欣賞一下春天美麗的景色吧！ 2.放錄音《春天在哪里》 多媒體播放圖片，以《春天在哪里》作為背景音樂。 3、師：你在哪里找到了春天？ 設計意圖：通過聆聽《春天在哪里》引導學生，體驗歌曲內涵，去尋找春天。并發(fā)表自己的見解。創(chuàng)設良好的音樂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，同時進一步理解歌曲內涵。 三、體驗春天 1、師導入：春天到了 ，萬物復蘇，到處都充滿了生命的氣息。新翻泥土的味兒撲鼻而來，鮮花張開了那嬌艷的臉莢映照著大地格外耀眼，聽

3、那小河水，漲高了，嘩嘩地流淌著。 2、錄音《春天的小河》。初步感受歌曲的情緒。 3、聽全曲，進一步感受歌曲的風格、速度等。 4、生隨錄音模唱全曲。 5、師有感情地范唱。 6、學生鞏固練習演唱全曲。 要求：情緒與聲音要統(tǒng)一。 7、歌曲處理：《春天的小河》共有四個樂句，在學生學會演唱的基礎上，在每個樂句上加漸強和漸弱記號。要求學生用和諧、統(tǒng)一的聲音唱出樂句的流暢感。 四、表現(xiàn)春天 1、師導入：春天負載著希望，有著生命的律動，自古以來，它成為許多文人畫士的表現(xiàn)對象。詩人用簡短的詩句來勾勒春天、文學家用流暢的語言描繪春天、畫家用五彩的筆留下春天的足跡、音樂家用斑斕的旋律訴說著春天的

4、話語……同學們，你們能用自己喜歡的詩句來贊美一下春天嗎？ 2、學生分組進行討論。 3、展示，并且集體進行評價。 設計意圖：促使學生能融入到自己創(chuàng)設的音樂氛圍中。學會正確的評價自己和他人。培養(yǎng)學生的集體主義觀念及對祖國、對大自然的無比熱愛之情。師生共同演繹烘托課堂氣氛。 五、感悟春天 1.師：老師給大家準備了一首詩歌，讓我們一起再來感悟一下春天吧！ 春天，我們插上翅膀 春天我們插上翅膀，飛過重疊的山巒， 去親近大自然， 去播撒新希望。 我們聞到花香濃郁，我們聽見書聲朗朗。 太陽在每一個地方升起，點亮每一個孩子的目光。 春天我們插上翅膀，學會獨自飛翔。

5、 當水滴流入大海，當小手兒舉成樹林， 綠色彌漫了世界的心房。 2.師小結： 春天是恬靜的、活潑的、絢麗的。它屬于我們大家。今天，春來了，來年，春天還會和我們相見，但是，人的春天卻只有一季，希望同學們能珍惜美好春光，愉快學習、健康成長。春天我們插上翅膀，學會獨自飛翔！ 高效閱讀的第二要務是把握所讀內容的重點，甚至幾個關鍵詞即可。前三章里面，作者最核心的是提出了學習的兩個基本要素：興趣、專注。興趣可以讓我們更主動、積極，更愿意表達自我，就好比作者在書中提到：第一年的象棋比賽非常順利，和同齡人相比，總是戰(zhàn)無不勝，或許最關鍵的因素就是表達自我。專注：連續(xù)8個小時完全沉浸于一個棋局的分

6、析，在煙霧繚繞、旁觀插畫、嘲笑諷刺不斷的公園中下棋。完全融入下棋這項活動，挖掘自己的思維潛能。要有正確的學習理念：整體理論和漸進理論整體理論：把學習的能力看成是一個固定的不能再進步的狀態(tài)，把成敗歸結于與生俱來、無法改變的能力水平。漸進理論：事情都是可以改善的，認為世上無難事，只怕有心人，只要通過努力，一步一步、循序漸進就能獲得成功。認為，學習不好是沒掌握正確的思維方式和訓練方法。兩種理論的心理學測試對比：“整體理論”者：遇到困難，更容易急躁甚至放棄?！皾u進理論”者：在困難面前，更愿意迎接挑戰(zhàn)。我們每個人的都不一樣，存在著千差萬別，而且這種差別只是一個最底層的東西，更重要的是我們要知道自己有學習

7、和改變的能力。雖然每個人在不同領域的起點是不一樣的，但每個人可以通過學習改變自己在不同領域的能力的，這就是漸進理論的觀點。本書非常精彩，是一個在兩個領域都取得多次世界冠軍的大師級人物，在美國有影響力的傳奇人物以自己的親身經歷梳理和總結反思學習過程的實踐之做。效果更好，把心理表征這個比較抽象的概念形象具體的進行了一次完整闡釋。用的相當準確，Josh學習的藝術就是順應身體的感覺開發(fā)身體的靈感在大限度的把大腦的靈性開發(fā)出來的方法，絕非死板的辦法。學習時如何專注從而調動大腦的學習能力，比賽時如何調整最佳的心理狀態(tài)?！凹毮伒母杏X難以把握的心理狀態(tài)”日常生活中的要求并不高但在高水平的競賽中變得非常重要，本

8、書就是精細的簡介了Josh在感覺和心理狀態(tài)地方法和研究。特別值得一提的是軟區(qū)域和漩渦效應?！案杏X和心理狀態(tài)”是精妙和難以言傳的，當我們要深入研究和學習專項技能的時候具有非凡的價值。但是我們知道任何技能或理論都有邊界，那么這個學習之道的邊界在哪里？如果能結合笛卡爾的不可知論，可見學習之道依賴于人的感覺通道，更多的是經驗性的和感覺性的而不是抽象的和邏輯性的。在技能的經驗的學習中是非常有用的，例如藝術，棋類，太極等；在需要抽象思考邏輯推理思考的學科中應該沒有用武之地。明白了學習之道的邊界加深了我對學習之道的理解。 依然是《學習之道》這本書，不過目前市面上存在兩本學習之道，前幾天看到是維茨金的，這本

9、書芭芭拉的。兩本不一樣，但都非常值得閱讀和學習是人集中注意力去認識，理解，記憶，解決問題時的思維模式，在這種模式下，人的注意力會高度集中，心情更加緊張，甚至呼吸都停滯了。比如我們以前都跑過1000米，在正式開跑之前都要做準備，當裁判員喊出“預備~跑”，這幾個字的時候，大家就蹭的一下竄出去了，這就是專注思維模式。發(fā)散思維模式，是大腦在相對放松時的一種模式，在這種模式之下，大腦的神經元處于放松的狀態(tài)，注意力渙散。比如我們過年放假，我們飛到南半球去過夏天，在海邊吹著舒服的海風，躺在沙灘上，或者搖搖床上，心情舒適，放著輕柔的音樂，似睡非睡，。這就是發(fā)散思維模式。想象一下手電筒其實，可以用一個非常形象的

10、比喻，就是手電筒，不過不是手機的手電筒，而是傳統(tǒng)的家用電器手電筒。手電筒可以聚焦、擴焦，當手電筒聚焦死后，光束更強更密集，但區(qū)域小，只能照到一個點，這就是我們處在專注思維的時候。當我們處在發(fā)散思維的時候，光束分散，看的區(qū)域更大，但是光的強度會非常低。所以，如果我們要學習、解決某個事物，就可以用聚焦的專注模式，而如果我們要理解或者接受新鮮事物，那么最好用擴焦。當我們鎖定一個方向之后，就可以轉換為聚焦。其實，當我們長時間用專注模式考慮一個問題時，就會有許多想法，有一些是造成問題的思維，有一些是解決問題的思維，但當我們找不到它們之間的聯(lián)系，就可以通過這種切換手電筒的方式進行思維的轉換，讓我們把造成問

11、題的思維和解決問題的思維分離開來。 很多人看過劉未鵬的《暗時間》，里面提到過一個栗子，原文大概是：他父親自己在家組裝電視機，全都安好后，電視就是不出圖像。父親白思不得其解。結果睡到半夜，突然想到是哪里出了問題，立刻起床修整，果然電視能看了。還一次是父親幫劉未鵬的妹妹輔導高中數(shù)學，碰到一道題解不出，父親又是在睡午覺時，想到了解題方法，做出了題目。劉未鵬將這個事情分為：明意識和潛意識。當我們面對具體的問題時候，使勁兒思考如何解決問題，這時候使用的都是明意識。但當我們不再去思考問題，轉向其他問題時候，就開始用潛意識思考了（這也就是為什么老走神）。就好比手機后臺，雖然我們退出了微信、登錄了微博，但微

12、信仍然在運行，它是用潛意識在運作，所以，我們可以用潛意識在睡前、走路、休息的時候可以留一些時間，思考一些問題，這樣在睡覺的過程中潛意識會繼續(xù)圍繞這些問題做工作，并得出結果。 有沒有發(fā)現(xiàn)，劉未鵬提出的明意識、潛意識，與芭芭拉提出的專注思維、發(fā)散思維基本是一致的。專注思維類似明意識，類似我們手機界面正在看的微博，而發(fā)散思維類似潛意識，就是手機后臺正在運行的微信。但在后臺運行的微信并不比前臺展示的微博工作能力差，所以，學會調用潛意識、發(fā)散思維去處理各種問題，可能會受到更多效果，尤其是“學習”。你應該更努力一點才是，人是能通過持續(xù)的努力獲得進步的。什么是整體理論和漸進理論整體理論：比如表揚孩子在某某

13、方面很聰明，很有天賦。這樣就切斷了成功與努力的關系，容易讓人把成功與天賦聯(lián)系起來，而忽略了努力的作用。漸進理論：對孩子說你的每一次成功都是你自己努力的結果。鼓勵孩子不斷地去學習，去相信成功來源于努力，相信自己能通過努力慢慢變好。讀書的時候我們就經?？吹綈鄣仙拿裕骸疤觳啪褪前俜种坏撵`感加百分之九十九的汗水”，這里已經把成功歸結于汗水，即我們付出的努力，與成功是成正比的，而非天賦，我們只有努力才會有成功。在本書中能發(fā)現(xiàn)，作者本人非常有天賦，在6歲的時候，偶然經過公園中，發(fā)現(xiàn)了自己對象棋的熱愛，從而產生后續(xù)一系列事情的發(fā)生。興趣是起點，之后持續(xù)的行動，才能成功，在書中我們會看到作者很用心去體會

14、如何掌握一門技能，很用心去做。不停的調整自己的狀態(tài)，直到顛峰?！≌f明我們對一件事情的努力程度，對結果的影響非常大?！疤觳挪皇桥c生俱來的，是建立在熱愛、激情、尋找適合自己的學習方法的基礎上的。追求卓越的關鍵在于，要堅持充滿活力、長期的學習過程，不再滿足于原地踏步、平平庸庸?！弊叱鍪孢m區(qū)，愛上學習不斷學習一些新的技能，讓自己愛上學習，去挑戰(zhàn)那些蹦起來才能夠得到的目標，不要害怕犯錯誤。就拿書中的例子來說：有一次作者和一個230磅重的彪形大漢的太極拳推手比賽中，被彪形大漢撞成了右手骨折。一般人對于這種情況的處理辦法是先休養(yǎng)一段時間，等右手骨折好了再接受訓練，但是作者卻沒有休息，使用比較弱的左手開始訓練

15、，突破自己的舒適區(qū)，克服情緒帶來的負面作用，心平氣和的接受，再試著將這些為自己所用。走出舒適區(qū)，就是要我們能承受挫折，并從失敗中不斷總結經驗教訓，來改善自己，提升自己。劃小圈，學習要深不要廣“有效地壓縮技能的外在表現(xiàn)同時又緊緊圍繞技能的內在實質。一段時間之后，廣度就會慢慢縮小而力量則會逐漸增加?！边@是書中的原話，用大白話來說劃小圈就是要精減自己的學習目標，一口吃不了一個胖子，對一個技能要充分學習，直至掌握后，再去學習下一個技能。 不要什么都想想學，什么都想要，這樣導致的結果是什么都得不到?！∧艹蔀轫敿飧呤植]有什么秘訣，而是對基本技能的東西有更深的理解。每天都要學得更深一點而不是更廣一點，因為學得更深可以讓我們把潛力中那些看不到、感受不到但又極具創(chuàng)造力的部分挖掘出來 3