《《六個(gè)矮兒子》教學(xué)設(shè)計(jì)(2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《六個(gè)矮兒子》教學(xué)設(shè)計(jì)(2)（1頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、?六個(gè)矮兒子?教學(xué)設(shè)計(jì)(2) 　　教學(xué)目標(biāo)：　　　1、認(rèn)識(shí)13個(gè)字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，自主積累詞語(yǔ)。　　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在閱讀中結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解課文中詞句的意思?！　　?、使學(xué)生懂得：在生活中，不能依賴父母，要靠自己的勞動(dòng)和智慧去創(chuàng)造生活。　　教學(xué)重難點(diǎn)：　　　學(xué)會(huì)生字詞，能正確書(shū)寫(xiě)；　　　理解課文內(nèi)容，知道六個(gè)矮兒子各靠什么生活?！　〗虒W(xué)方法：　　　故事激趣法、游戲法、競(jìng)賽法、復(fù)述法?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　　課前指導(dǎo)學(xué)生找一找八只腳、六只腳、四只腳、兩只腳、一只腳、沒(méi)有腳的生物有哪些。　　課時(shí)安排：　　　三課時(shí)?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課

2、時(shí)　　一、聽(tīng)錄音故事，思考問(wèn)題。　　　1、聽(tīng)錄音故事?六個(gè)矮兒子?，想想他們都靠什么生活？　　　2、指名學(xué)生答復(fù)。　　　3、聽(tīng)了故事，你懂得了什么？　　二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字?！　　?、借助拼音讀課文，把音讀準(zhǔn)?！　　?、學(xué)習(xí)小組給字找規(guī)律，認(rèn)讀生字、生詞?！　　?、組際互動(dòng)，認(rèn)讀生字、生詞，互相檢查。　　　4、指名分段讀課文，學(xué)生評(píng)價(jià)。　　　5、細(xì)讀感悟?！　　　?〕指名分段讀課文，其他同學(xué)想一想：哪個(gè)兒子最聰明？為什么？　　　　2〕學(xué)生發(fā)言，教師引導(dǎo)。你認(rèn)為哪個(gè)兒子聰明？從哪些地方知道的？讀出來(lái)。　　　　3〕看來(lái)這六個(gè)兒子都很聰明，那么他們只靠聰明就能自己過(guò)日子嗎？〔還要靠辛勤的勞動(dòng)?！衬?/p>

3、從那些地方知道的？讀一讀?！　　?、齊讀課文?！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　〉诙n時(shí)　　一、游戲穩(wěn)固生字詞?！　　?、指名讀生字，開(kāi)火車(chē)讀生字，齊讀生字?！　　?、游戲穩(wěn)固識(shí)字?！不鹧劢鹁τ螒?、猜字游戲?！场　　?、認(rèn)讀詞語(yǔ)庫(kù)。注意知道理解：樂(lè)呵呵、笑嘻嘻、春暖花開(kāi)　　　4、訓(xùn)練說(shuō)話。　　二、精讀課文?！　　?、自由讀課文，要讀得有感情?！　　?、小組競(jìng)賽讀課文。〔分段〕　　　3、配樂(lè)齊讀課文。　　三、編演課本劇?！　　　W(xué)生根據(jù)自己對(duì)課文內(nèi)容的理解，進(jìn)行語(yǔ)言加工，然后分角色，由教師指導(dǎo)，編排出小型話劇。　　　　選出幾組上臺(tái)表演。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第三課時(shí)　　一、童話故事會(huì)?！　　?、這樣的童話故事你還知道哪些？講給大家聽(tīng)聽(tīng)。　　　2、說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了這些的故事的感受。　　二、自主積累詞語(yǔ)?！　　　“炎约悍e累的詞語(yǔ)抄寫(xiě)在自己的本子上?！　∪⒅笇?dǎo)寫(xiě)字。　　　1、讀讀要寫(xiě)的字?！　　?、教師示范板書(shū)"遠(yuǎn)";字。　　　　　注意指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)"走之底";?！　　?、學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師指導(dǎo)?！　　?、學(xué)生互評(píng)，教師總評(píng)。