2019-2020年高一上學(xué)期期末考試生物試題 含解析.doc
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2019-2020年高一上學(xué)期期末考試生物試題 含解析 一、單項(xiàng)選擇題 1.下列哪項(xiàng)不屬于生命系統(tǒng)( ?。? A. 一只青蛙 B. 青蛙的表皮細(xì)胞 C. 表皮細(xì)胞中的水和蛋白質(zhì)分子 D. 池塘中的水、陽光等環(huán)境因素以及生活在池塘中的各種生物 考點(diǎn): 細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展.. 分析: 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈.其中細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次,生物圈是最大的結(jié)構(gòu)層次. ①細(xì)胞:細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位. ②組織:由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的一群細(xì)胞和細(xì)胞間質(zhì)聯(lián)合在一起構(gòu)成. ③器官:不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起. ④系統(tǒng):能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起. ⑤個(gè)體:由不同的器官或系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合共同完成復(fù)雜的生命活動(dòng)的生物. ⑥種群:在一定的自然區(qū)域內(nèi),同種生物的所有個(gè)體是一個(gè)種群. ⑦群落:在一定的自然區(qū)域內(nèi),所有的種群組成一個(gè)群落. ⑧生態(tài)系統(tǒng):生物群落與他的無機(jī)環(huán)境相互形成的統(tǒng)一整體. ⑨生物圈:由地球上所有的生物和這些生物生活的無機(jī)環(huán)境共同組成. 解答: 解:A、一只青蛙屬于個(gè)體層次,A錯(cuò)誤; B、青蛙的表皮細(xì)胞屬于細(xì)胞層次,B錯(cuò)誤; C、表皮細(xì)胞中的水和蛋白質(zhì)分子不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,C正確; D、池塘中的水、陽光等環(huán)境因素以及生活在池塘中的各種生物屬于生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,D錯(cuò)誤. 故選:C. 點(diǎn)評(píng): 本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單,考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,只要考生識(shí)記生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次即可正確答題,屬于考綱識(shí)記層次的考查.此類試題,需要考生掌握牢固的基礎(chǔ)知識(shí). 2.(2分)下列關(guān)于藍(lán)藻與酵母菌細(xì)胞的敘述中,不正確的是( ?。? A. 藍(lán)藻和酵母菌細(xì)胞中都含有核糖體 B. 二者最大的區(qū)別是藍(lán)藻沒有成形的細(xì)胞核 C. 藍(lán)藻細(xì)胞中有葉綠體能進(jìn)行光合作用而酵母菌則不能 D. 藍(lán)藻與酵母菌細(xì)胞細(xì)胞膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)相似 考點(diǎn): 原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同.. 分析: 藍(lán)藻是原核生物,酵母菌是真核生物,原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比,最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,沒有核膜、核仁和染色體;原核生物沒有復(fù)雜的細(xì)胞器,只有核糖體一種細(xì)胞器;原核生物只能進(jìn)行二分裂生殖. 解答: 解:A、核糖體普遍存在于原核細(xì)胞和真核細(xì)胞中,A正確; B、藍(lán)藻是原核生物,酵母菌是真核生物,兩者最大的區(qū)別是藍(lán)藻細(xì)胞沒有核膜,B正確; C、藍(lán)藻是原核生物,沒有葉綠體,C錯(cuò)誤; D、藍(lán)藻與酵母菌細(xì)胞膜的化學(xué)成分主要是磷脂和蛋白質(zhì),基本骨架都是磷脂雙分子層,D正確. 故選:C. 點(diǎn)評(píng): 本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的異同,要求考生識(shí)記原核生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),能與真核生物細(xì)胞結(jié)構(gòu)進(jìn)行比較,屬于考綱識(shí)記層次的考查.對(duì)于此類試題,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)列表比較原核生物和真核生物的異同. 3.(2分)(xx?江蘇)觀察細(xì)胞中染色體行為并計(jì)數(shù)時(shí),使用光學(xué)顯微鏡的正確方法是( ?。? A. 低倍鏡對(duì)焦.將觀察目標(biāo)移至視野中央,轉(zhuǎn)用高倍鏡并增加進(jìn)光量,調(diào)焦觀察 B. 低倍鏡對(duì)焦,將觀察目標(biāo)移至視野中央,轉(zhuǎn)用高倍鏡并減少進(jìn)光最.調(diào)焦觀察 C. 低倍鏡對(duì)焦,轉(zhuǎn)用高倍鏡,將觀察目標(biāo)移至視野中央,減少進(jìn)光量,調(diào)焦觀察 D. 高倍鏡對(duì)焦,將觀察目標(biāo)移至視野中央,增加進(jìn)光量,調(diào)焦觀察 考點(diǎn): 細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn).. 分析: 在低倍鏡換用高倍鏡時(shí),首先移動(dòng)裝片,將要觀察的物體移到視野的中央,然后直接移走低倍鏡,換上高倍鏡,此時(shí)通過調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,并且光線如果變暗,可以通過調(diào)節(jié)光圈或反光鏡來調(diào)亮視野. 解答: 解:A、顯微鏡的使用時(shí),先用低倍鏡找到物象,然后將物象移至視野中央,轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換成高倍鏡,增加進(jìn)光量,調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋觀察,A正確; B、換用高倍鏡后視野會(huì)變暗,因此應(yīng)增加進(jìn)光量,B錯(cuò)誤; C、應(yīng)在轉(zhuǎn)用高倍鏡之前將觀察目標(biāo)移至視野中央,并且需要增加進(jìn)光量,C錯(cuò)誤; D、在顯微鏡使用時(shí),應(yīng)先使用低倍鏡觀察,再換用高倍鏡,D錯(cuò)誤. 故選:A. 點(diǎn)評(píng): 本題考查了高倍鏡的使用的相關(guān)知識(shí),屬于容易題,意在考查考生顯微鏡操作的相關(guān)技能. 4.(2分)下列關(guān)于玉米與人體內(nèi)的化學(xué)元素的說法中,最可能錯(cuò)誤的是( ?。? A. 含量相同 B. 種類大體相同 C. 具有統(tǒng)一性 D. 具有差異性 考點(diǎn): 碳原子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn).. 分析: 生物界與非生物界的統(tǒng)一性與差異性: 統(tǒng)一性:構(gòu)成生物體的元素在無機(jī)自然界都可以找到,沒有一種是生物所特有的. 差異性:組成生物體的元素在生物體體內(nèi)和無機(jī)自然界中的含量相差很大. 組成不同生物體的化學(xué)元素,既有統(tǒng)一性又有差異性,統(tǒng)一性是指元素的種類相同,差異性是指元素含量不同 解答: 解:A、玉米與人體內(nèi)的化學(xué)元素,既有統(tǒng)一性又有差異性,統(tǒng)一性是指元素的種類相同,差異性是指元素含量不同,A錯(cuò)誤; B、種類相似即是元素的統(tǒng)一性,統(tǒng)一性是指元素的種類基本相同,B正確; C、統(tǒng)一性是指元素的種類相同,C正確; D、差異性是指元素含量不同,D正確. 故選:A. 點(diǎn)評(píng): 本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單,考查組成細(xì)胞的元素的相關(guān)知識(shí),要求考生掌握生物界與非生物界具有統(tǒng)一性和差異性的原因,試題難度一般. 5.(2分)下列關(guān)于生物體內(nèi)水和無機(jī)鹽的說法,正確的是( ?。? A. 是細(xì)胞中的能源物質(zhì)之一 B. 哺乳動(dòng)物血液中鈣離子含量過多會(huì)引起抽搐 C. 能維持生物體的生命活動(dòng) D. 生物體處在不同發(fā)育期,含水量基本一樣 考點(diǎn): 水和無機(jī)鹽的作用的綜合.. 分析: 1、細(xì)胞中含量最多的化合物是水;不同生物體或同一生物體的不同細(xì)胞的含水量不同,細(xì)胞內(nèi)水的存在形式有自由水與結(jié)合水,生物體的一切生命活動(dòng)離不開水,自由水與結(jié)合水的比值越高,細(xì)胞的代謝活動(dòng)越強(qiáng),抗逆性越差. 2、無機(jī)鹽主要以離子的形式存在,其生理作用有: ①細(xì)胞中某些復(fù)雜化合物的重要組成成分;如Fe2+是血紅蛋白的主要成分;Mg2+是葉綠素的必要成分. ②維持細(xì)胞的生命活動(dòng),如Ca可調(diào)節(jié)肌肉收縮和血液凝固,血鈣過高會(huì)造成肌無力,血鈣過低會(huì)引起抽搐. ③維持細(xì)胞的酸堿平衡和細(xì)胞的形態(tài). 解答: 解:A、無機(jī)鹽不能為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量有,A錯(cuò)誤; B、哺乳動(dòng)物血液中鈣離子含量過多會(huì)導(dǎo)致肌無力,B錯(cuò)誤; C、許多無機(jī)鹽對(duì)于維持生物體的生命活動(dòng)具有重要作用,當(dāng)這些無機(jī)鹽缺乏時(shí)會(huì)患相應(yīng)的疾病,C正確; D、生物體處在不同發(fā)育期,含水量不一,D錯(cuò)誤. 故選:C. 點(diǎn)評(píng): 本題的知識(shí)點(diǎn)是水和無機(jī)鹽的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),考查內(nèi)的比較多,對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)準(zhǔn)確的回憶并應(yīng)用于每個(gè)選項(xiàng)是解答的關(guān)鍵,這就需要建立知識(shí)點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)以便準(zhǔn)確的回憶. 6.(2分)下列試劑與鑒定的物質(zhì)及顏色變化對(duì)應(yīng)不正確的是( ?。? A. 雙縮脲試劑﹣蛋白質(zhì)﹣?zhàn)仙? B. 蘇丹Ⅲ染液﹣脂肪﹣紅色 C. 斐林試劑﹣麥芽糖﹣磚紅色 D. 碘液﹣淀粉﹣藍(lán)色 考點(diǎn): 檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn);檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn);檢測(cè)脂肪的實(shí)驗(yàn).. 分析: 本題主要是掌握細(xì)胞中四種化合物的鑒定方法,還原糖、蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉的鑒定所采用的化學(xué)試劑是斐林試劑、雙縮脲試劑和蘇丹Ⅲ或蘇丹Ⅳ試劑、淀粉,產(chǎn)生的顏色反應(yīng)分別是磚紅色、紫色、橘黃色或紅色、藍(lán)色. 解答: 解:A、雙縮脲試劑與蛋白質(zhì)反應(yīng),產(chǎn)生紫色,A正確; B、蘇丹Ⅲ或蘇丹Ⅳ試劑能將脂肪分別染成橘黃色、紅色,B錯(cuò)誤; C、麥芽糖是還原糖,斐林試劑與還原糖反應(yīng),在水浴加熱的條件下產(chǎn)生磚紅色沉淀,C正確; D、碘液與淀粉產(chǎn)生藍(lán)色反應(yīng),D正確. 故選:B. 點(diǎn)評(píng): 本題考查檢測(cè)蛋白質(zhì)、還原糖、脂肪的實(shí)驗(yàn)成的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度,培養(yǎng)了學(xué)生分析圖表、獲取信息、解決問題的能力. 7.(2分)下列關(guān)于人體內(nèi)蛋白質(zhì)的敘述中,正確的是( ?。? A. 蛋白質(zhì)具有多樣性,是由于氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同 B. 指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的基因中的堿基有C、G、A、T、U C. 人體內(nèi)的酶都是蛋白質(zhì),激素也都是蛋白質(zhì) D. 蛋白酶也是蛋白質(zhì),蛋白酶可以水解所有的肽鍵 考點(diǎn): 蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)多樣性的原因;蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的綜合;核酸的基本組成單位.. 分析: 閱讀題干可知本題涉及的知識(shí)點(diǎn)是蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能,梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn),根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷. 蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的原因是:組成不同蛋白質(zhì)的氨基酸數(shù)量不同,氨基酸形成肽鏈時(shí),不同種類氨基酸的排列順序千變?nèi)f化,肽鏈的盤曲、折疊方式及其形成的空間結(jié)構(gòu)千差萬別.蛋白質(zhì)多樣性的根本原因是基因中堿基排列順序的多樣性. 有些蛋白質(zhì)是構(gòu)成細(xì)胞和生物體的結(jié)構(gòu)成分,如結(jié)構(gòu)蛋白;有些蛋白質(zhì)具有催化作用,如胃蛋白酶;有些蛋白質(zhì)具有運(yùn)輸載體的功能,如血紅蛋白;有些蛋白質(zhì)起信息傳遞作用,能夠調(diào)節(jié)機(jī)體的生命活動(dòng),如胰島素;有些蛋白質(zhì)具有免疫功能,如抗體. 解答: 解:A、蛋白質(zhì)具有多樣性,是由于氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同,A正確; B、指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的基因中的堿基有C、G、A、T,但不含U,B錯(cuò)誤; C、人體內(nèi)的酶絕大多數(shù)是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA,激素有蛋白質(zhì)類的,如胰島素、生長(zhǎng)激素等,有氨基酸衍生物類的,如甲狀腺激素,還有脂質(zhì)類的,如性激素,C錯(cuò)誤; D、蛋白酶是一種蛋白質(zhì),蛋白酶主要是破壞蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu),形成多肽,不能水解所有的肽鍵,D錯(cuò)誤. 故選:A. 點(diǎn)評(píng): 本題考查蛋白質(zhì)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu). 8.(2分)已知某氨基酸的R基為﹣C2H4ON,則其分子式為( ?。? A. C4H8O3N2 B. C4H7O3N2 C. C4H8O3N D. C4H8O2N2 考點(diǎn): 氨基酸的分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和通式.. 分析: 構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式是,即每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上,這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫和一個(gè)R基,氨基酸的不同在于R基的不同. 解答: 解:根據(jù)氨基酸的結(jié)構(gòu)通式,氨基酸的分子式可表示為C2H4O2N+R基,若某氨基酸的R基為﹣C2H4ON,則每分子該氨基酸中含有的C、H、O、N的個(gè)數(shù)分別是2+2=4、4+4=8、2+1=3、1+1=2,即該氨基酸的分子式為C4H8O3N2. 故選:A. 點(diǎn)評(píng): 本題考查了組成蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的知識(shí),對(duì)組成蛋白質(zhì)的氨基酸結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的識(shí)記和理解是解題的關(guān)鍵. 9.(2分)經(jīng)測(cè)定某大分子化合物含C、H、O、N、S元素,該化合物最不可能具有的一項(xiàng)功能是( ?。? A. 與抗原發(fā)生特異性結(jié)合 B. 作催化劑 C. 可調(diào)節(jié)血糖濃度 D. 細(xì)胞中蛋白質(zhì)合成的直接模板 考點(diǎn): 蛋白質(zhì)在生命活動(dòng)中的主要功能.. 分析: 該大分子化合物含有C、H、O、N、S等元素,那么該化合物可能是蛋白質(zhì). 蛋白質(zhì)的功能: 1、有些蛋白是構(gòu)成細(xì)胞和生物體的重要物質(zhì) 2、催化作用,即酶 3、運(yùn)輸作用,如血紅蛋白運(yùn)輸氧氣 4、調(diào)節(jié)作用,如胰島素,生長(zhǎng)激素 5、免疫作用,如免疫球蛋白(抗體) 解答: 解:A、抗體與抗原特異性的結(jié)合,參與體液免疫,A錯(cuò)誤; B、酶作為催化劑參與多數(shù)新陳代謝的化學(xué)反應(yīng),B錯(cuò)誤; C、胰島素屬于蛋白質(zhì)能促進(jìn)血糖的氧化分解、合成糖原和轉(zhuǎn)化成非糖類物質(zhì),降低血糖,C錯(cuò)誤; D、細(xì)胞中蛋白質(zhì)合成的直接模板是mRNA不是蛋白質(zhì),D正確. 故選:D. 點(diǎn)評(píng): 本題考查蛋白質(zhì)功能的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn),能夠在試題所給予的相對(duì)簡(jiǎn)單的情境中識(shí)別和使用它們. 10.(2分)如圖所示是某多肽化合物的示意圖,下列有關(guān)該化合物的敘述中,錯(cuò)誤的是( ?。? A. 氨基酸的R基是②④⑥⑧ B. ③⑤⑦是肽鍵 C. 該多肽鏈叫三肽 D. 該多肽鏈在形成過程中,脫掉了3個(gè)水分子 考點(diǎn): 蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合.. 分析: 分析題圖可知,圖中,①是氨基,②④⑥⑧是R基,③⑤⑦是肽鍵,⑨是羧基,因此該化合物是由四個(gè)氨基酸脫水縮合形成的四肽化合物. 解答: 解:A、②④⑥⑧是組成肽鏈的氨基酸的R基,A正確; B、肽鏈中的肽鍵結(jié)構(gòu)(﹣CO﹣NH﹣)是③⑤⑦,B正確; C、該化合物含有4個(gè)R基,因此含有四個(gè)氨基酸,叫四肽,C錯(cuò)誤; D、肽鍵數(shù)=脫去的水分子數(shù),肽鍵是3個(gè),脫去的水分子是3個(gè),D正確. 故選:C. 點(diǎn)評(píng): 本題旨在考查學(xué)生理解組成蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、氨基酸的脫水縮合反應(yīng)等知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,并分析題圖信息解答問題的能力. 11.(2分)大豆蛋白與人的毛發(fā)中的角蛋白最可能相似的是( ?。? A. 氨基酸的數(shù)量 B. 空間結(jié)構(gòu) C. 氨基酸的種類 D. 氨基酸的排列順序 考點(diǎn): 蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)多樣性的原因.. 分析: 蛋白質(zhì)分子的多樣性與組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和肽鏈盤曲折疊形成的不同的空間結(jié)構(gòu)有關(guān),根本原因是遺傳信息的多樣性;組成蛋白質(zhì)的氨基酸至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)識(shí)羧基,且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上,組成蛋白質(zhì)的氨基酸根據(jù)R基不同分為20種. 解答: 解:大豆和人體內(nèi)的組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類相同,都約是20種,種類相同的氨基酸由于遺傳信息不同,由遺傳信息控制合成的蛋白質(zhì)中的氨基酸數(shù)目、排列順序和蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同導(dǎo)致大豆和人體內(nèi)的蛋白質(zhì)不同,因此大豆蛋白與人的毛發(fā)中的角蛋白中最可能相似的是氨基酸的種類. 故選:C. 點(diǎn)評(píng): 對(duì)于組成蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和蛋白質(zhì)多樣性的原因的理解并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)進(jìn)行推理、判斷的能力是本題考查的中. 12.(2分)下列哪組物質(zhì)是由許多單體連接而成的多聚體( ) A. 纖維素、脫氧核糖核酸 B. 蛋白質(zhì)、核糖核苷酸 C. 葡萄糖、核糖核酸 D. 氨基酸、糖原 考點(diǎn): 生物大分子以碳鏈為骨架.. 分析: 單體就是構(gòu)成多聚體的基本單位,蛋白質(zhì)的單體是氨基酸,多糖(淀粉、纖維素、糖原)的單體是葡萄糖,核酸(脫氧核糖核酸、核糖核酸)的單體是核苷酸. 解答: 解:A、纖維素的單體是葡萄糖,脫氧核糖核酸的單體是脫氧核苷酸,A正確; B、蛋白質(zhì)的單體是氨基酸,核糖核苷酸是單體不是多聚體,B錯(cuò)誤, C、葡萄糖是單體不是多聚體,核糖核酸的單體是核糖核苷酸,C錯(cuò)誤; D、氨基酸是單體不是多聚體,糖原的單體是葡萄糖,D錯(cuò)誤. 故選:A. 點(diǎn)評(píng): 本題考查的是單體和多聚體的關(guān)系,考查了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握情況,分析和解決問題的能力. 13.(2分)下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)中含胸腺嘧啶“T”的是( ?。? A. DNA聚合酶 B. RNA C. ATP D. DNA 考點(diǎn): 核酸的基本組成單位;ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn).. 分析: 核酸根據(jù)五碳糖不同分為DNA和RNA,與RNA相比,DNA中特有的堿基是胸腺嘧啶T. 解答: 解:A、DNA聚合酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì),不含有胸腺嘧啶T,A錯(cuò)誤; B、RNA聚合中沒有胸腺嘧啶T,而含有尿嘧啶U,B錯(cuò)誤; C、ATP中的堿基是腺嘌呤堿基,C錯(cuò)誤; D、DNA特有的堿基是胸腺嘧啶T,D正確. 故選:D. 點(diǎn)評(píng): 對(duì)于DNA、RNA、ATP在組成成分上的比較掌握是本題考查的重點(diǎn). 14.(2分)下列關(guān)于“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)的說法,正確的是( ?。? A. 甲基綠和吡羅紅對(duì)DNA和RNA的親和力不同,實(shí)驗(yàn)中應(yīng)分別加入甲基綠和吡羅紅 B. 鹽酸能夠改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞 C. 該實(shí)驗(yàn)用口腔上皮細(xì)胞而不用葉肉細(xì)胞,是因?yàn)槿~肉細(xì)胞不含RNA D. 該實(shí)驗(yàn)證明了DNA只存在于細(xì)胞核中,RNA只存在于細(xì)胞質(zhì)中 考點(diǎn): DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn).. 分析: 1、“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn): 原理(1)真核細(xì)胞的DNA主要分布在細(xì)胞核內(nèi),RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)中.(2)甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對(duì)DNA和RNA的親和力不同,甲基綠對(duì)DNA親和力強(qiáng),使DNA顯現(xiàn)出綠色,而吡羅紅對(duì)RNA的親和力強(qiáng),使RNA呈現(xiàn)出紅色. 實(shí)驗(yàn)試劑:質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的NaCl溶液、甲基綠和吡羅紅、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸; 鹽酸的作用①鹽酸能改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞;②鹽酸使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離,便于DNA與染色劑的結(jié)合. 注意事項(xiàng)1.材料的選擇①選用的實(shí)驗(yàn)材料既要容易獲得,又要便于觀察;②常用的觀察材料由人的口腔上皮細(xì)胞、洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞(為避免原有顏色的干擾,不可使用紫色表皮細(xì)胞)2.取材要點(diǎn)①取口腔上皮細(xì)胞之前,應(yīng)先漱口,以避免裝片中出現(xiàn)太多的雜質(zhì);②取洋蔥表皮細(xì)胞時(shí),盡量避免材料上帶有葉肉組織細(xì)胞.3.沖洗載玻片時(shí)水的流速要盡量慢,切忌直接用水龍頭沖洗. 實(shí)驗(yàn)步驟:1.取材2.水解3.沖洗4.染色5.觀察 解答: 解:A、該實(shí)驗(yàn)中甲基綠和吡羅紅應(yīng)該先混合,再使用,A錯(cuò)誤; B、鹽酸能改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞,B正確; C、葉肉細(xì)胞中含有綠色的葉綠體,影響觀察效果,C錯(cuò)誤; D、DNA主要存在于細(xì)胞核中,RNA主要存在于細(xì)胞質(zhì)中,D錯(cuò)誤. 故選:B. 點(diǎn)評(píng): 本題的知識(shí)點(diǎn)是“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)的原理、試驗(yàn)應(yīng)注意的事項(xiàng),對(duì)于“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)的掌握是解題的關(guān)鍵. 15.(2分)下列關(guān)于RNA的敘述,錯(cuò)誤的是( ?。? A. 某些RNA可作催化劑 B. RNA是某些生物的遺傳物質(zhì) C. 某些RNA可參與構(gòu)成核糖體 D. RNA是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分之一 考點(diǎn): RNA分子的組成和種類.. 分析: 1、RNA分為mRNA、tRNA和rRNA,mRNA是翻譯過程的模板,通過翻譯過程從遺傳信息從mRNA傳遞到蛋白質(zhì)上,tRNA是翻譯過程中運(yùn)輸氨基酸的工具,rRNA是核糖體的組成成分;RNA病毒中不含有DNA,只含有RNA,RNA此時(shí)是病毒的遺傳物質(zhì). 2、酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化能力的有機(jī)物,大多數(shù)酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì),有少數(shù)RNA也具有催化功能. 解答: 解:A、某些RNA具有催化某些化學(xué)反應(yīng)的功能,A正確; B、RNA病毒的遺傳物質(zhì)是RNA,B正確; C、rRNA是核糖體的主要組成成分之一,C正確; D、細(xì)胞膜的組成成分中沒有RNA,D錯(cuò)誤. 故選:D. 點(diǎn)評(píng): 對(duì)于RNA的分類和功能的理解和識(shí)記是本題考查的重點(diǎn). 16.(2分)關(guān)于DNA的分布,正確的是( ) A. 人的成熟紅細(xì)胞中含DNA分子 B. 人體神經(jīng)元細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中也有DNA分子 C. 含DNA的原核細(xì)胞不會(huì)同時(shí)含RNA D. 人體肝細(xì)胞中的DNA都分布在細(xì)胞核中 考點(diǎn): 核酸的種類及主要存在的部位.. 分析: 真核生物細(xì)胞中,DNA主要分布在細(xì)胞核中,此外在細(xì)胞質(zhì)的線粒體、葉綠體中也有含有少量DNA;原核生物細(xì)胞中,DNA主要分布在擬核中,此外在細(xì)胞質(zhì)的質(zhì)粒中也有DNA.細(xì)胞生物的細(xì)胞中同時(shí)含有DNA和RNA. 解答: 解:A、人的成熟紅細(xì)胞中不含細(xì)胞核和細(xì)胞器,故不含DNA分子,A錯(cuò)誤; B、人體神經(jīng)元細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)的線粒體中也有DNA分子,B正確; C、含DNA的原核細(xì)胞同時(shí)也含RNA,C錯(cuò)誤; D、人體肝細(xì)胞中的DNA主要分布在細(xì)胞核中,少數(shù)分布在線粒體中,D錯(cuò)誤. 故選:B. 點(diǎn)評(píng): 本題考查DNA和RNA的分布、原核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)等相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力. 17.(2分)下列敘述,正確的是( ) A. 肌細(xì)胞的細(xì)胞膜上有協(xié)助葡萄糖跨膜運(yùn)輸?shù)妮d體蛋白 B. 核仁與高爾基體的形成有關(guān) C. 線粒體內(nèi)只分布著合成ATP的酶 D. 核膜上的核孔可以讓所有蛋白質(zhì)和DNA自由進(jìn)出 考點(diǎn): 主動(dòng)運(yùn)輸?shù)脑砗鸵饬x;線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能;細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能.. 分析: 葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞的方式為主動(dòng)運(yùn)輸或協(xié)助擴(kuò)散,兩種運(yùn)輸方式都需要載體協(xié)助;核膜上的核孔對(duì)物質(zhì)生物進(jìn)出也具有選擇性. 解答: 解:A、葡萄糖進(jìn)入肌細(xì)胞的運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸,需要載體和能量,A正確; A、核仁與核糖體RNA的形成有關(guān),B錯(cuò)誤; C、在線粒體內(nèi)膜上,進(jìn)行有氧呼吸的第三階段,[H]和氧氣結(jié)合生成水,合成大量ATP,這兩個(gè)過程都需要酶的催化,C錯(cuò)誤; D、核膜上的核孔可以讓蛋白質(zhì)和RNA有選擇的進(jìn)出,D錯(cuò)誤. 故選:A. 點(diǎn)評(píng): 本題考查運(yùn)輸方式、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能,解題時(shí)要根據(jù)選項(xiàng)提示分析道具體的生理過程的細(xì)節(jié),考查了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和分析能力,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋和說明實(shí)際問題的能力. 18.(2分)如圖所示的模型主要表明了細(xì)胞膜的何種功能( ) A. 將細(xì)胞與外界環(huán)境分開 B. 控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 C. 細(xì)胞間信息交流 D. 維持細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定 考點(diǎn): 細(xì)胞膜的功能.. 分析: 1、細(xì)胞膜的功能包括:①將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開,②控制物質(zhì)進(jìn)出,③進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流. 2、細(xì)胞間信息交流的方式可歸納為三種主要方式: (1)相鄰細(xì)胞間直接接觸,通過與細(xì)胞膜結(jié)合的信號(hào)分子影響其他細(xì)胞,即細(xì)胞←→細(xì)胞,如精子和卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合. (2)相鄰細(xì)胞間形成通道使細(xì)胞相互溝通,通過攜帶信息的物質(zhì)來交流信息.即細(xì)胞←通道→細(xì)胞.如高等植物細(xì)胞之間通過胞間連絲相互連接,進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流. (3)通過體液的作用來完成的間接交流.如內(nèi)分泌細(xì)胞分泌→激素進(jìn)入體液→體液運(yùn)輸→靶細(xì)胞受體信息→靶細(xì)胞,即激素→靶細(xì)胞. 解答: 解:分析題圖可知,題圖表示的內(nèi)容是:內(nèi)分泌細(xì)胞產(chǎn)生的激素通過體液的運(yùn)輸,與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合,從而調(diào)節(jié)靶細(xì)胞的生理活動(dòng),由此可以看出,細(xì)胞膜具有信息交流的功能. 故選:C. 點(diǎn)評(píng): 本題的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞膜的功能,分析題圖獲取信息是解題的突破口,對(duì)于細(xì)胞膜的功能的理解是解題的關(guān)鍵. 19.(2分)下列敘述,正確的是( ?。? A. 給予適當(dāng)條件,兩個(gè)動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞膜能夠發(fā)生融合 B. 用蛋白酶處理生物膜可改變其組成,而不改變其通透性 C. 分泌蛋白的合成和分泌過程中,生物膜只發(fā)生結(jié)構(gòu)上的聯(lián)系 D. 生物膜是一個(gè)有機(jī)的整體,所以它們的化學(xué)組成成分與含量完全相同 考點(diǎn): 細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn);生物膜的功能特性;細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能.. 分析: 生物膜的成分主要是蛋白質(zhì)和脂質(zhì),在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性,功能上的特點(diǎn)是選擇透過性,生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和成分上相似,結(jié)構(gòu)和功能上有聯(lián)系;然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答. 解答: 解:A、給予適當(dāng)條件,兩個(gè)動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞膜能夠發(fā)生融合,體現(xiàn)細(xì)胞膜的流動(dòng)性,A正確; B、生物膜上的蛋白質(zhì)有的是載體蛋白,在物質(zhì)運(yùn)輸中發(fā)揮重要作用,用蛋白酶處理生物膜會(huì)改變其組成,因而改變其通透性,B錯(cuò)誤; C、分泌蛋白的合成和分泌過程中,具膜細(xì)胞器之間既有有結(jié)構(gòu)上的聯(lián)系,也有功能上的協(xié)調(diào)配合,C錯(cuò)誤; D、各種生物膜在組成成分和結(jié)構(gòu)上相似,各種生物膜的功能不同,膜上物質(zhì)含量不同,D錯(cuò)誤. 故選:A. 點(diǎn)評(píng): 本題的知識(shí)點(diǎn)是生物膜的組成成分,生物膜選擇透過性的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),生物膜的流動(dòng)性特點(diǎn),分泌蛋白的合成過程,對(duì)于相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和記憶是解題的關(guān)鍵. 20.(2分)下列四種疾病的病原體不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是( ?。? A. 肺結(jié)核 B. 破傷風(fēng) C. 甲型流感 D. 細(xì)菌性痢疾 考點(diǎn): 細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展;原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同.. 分析: 生物包括細(xì)胞生物和非細(xì)胞生物,非細(xì)胞生物是指病毒類生物,而細(xì)胞生物分為原核生物和真核生物.病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),它只能依賴于細(xì)胞進(jìn)行代謝和繁殖.常見的病毒有:艾滋病毒、流感病毒、SARS病毒、煙草花葉病毒、噬菌體等等. 解答: 解:A、引起肺結(jié)核的病原微生物是結(jié)核桿菌,屬于原核生物,具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),A錯(cuò)誤; B、引起破傷風(fēng)的病原微生物是破傷風(fēng)桿菌,屬于原核生物,具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),B錯(cuò)誤; C、引起甲型流感的病原微生物是流感病毒,沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),C正確; D、引起細(xì)菌性痢疾的病原微生物是痢疾桿菌,屬于原核生物,具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),D錯(cuò)誤. 故選:C. 點(diǎn)評(píng): 本題考查了病毒的有關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能獨(dú)立進(jìn)行生命活動(dòng);識(shí)記病毒的組成,即蛋白質(zhì)和核酸;并且明確病毒的核酸只有一種,這種核酸就是該病毒的遺傳物質(zhì). 21.(2分)下列生化反應(yīng)在核糖體中進(jìn)行的是( ?。? A. 淀粉酶的合成 B. RNA的合成 C. 葡萄糖的氧化分解 D. 有氧呼吸 考點(diǎn): 細(xì)胞器中其他器官的主要功能.. 分析: 1、核糖體:無膜結(jié)構(gòu),是蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所; 2、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物,絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),極少數(shù)酶是RNA. 3、有氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,無氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì). 解答: 解:A、淀粉酶是蛋白質(zhì),其合成場(chǎng)所是核糖體,A正確; B、RNA主要是在細(xì)胞核中轉(zhuǎn)錄形成的,B錯(cuò)誤; C、有氧呼吸過程中,葡萄糖氧化分解的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,無氧呼吸過程中,葡萄糖氧化分解的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),C錯(cuò)誤; D、有氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,D錯(cuò)誤. 故選:A. 點(diǎn)評(píng): 本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能;識(shí)記細(xì)胞呼吸的過程及場(chǎng)所,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記層次的考查. 22.(2分)下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( ) A. 能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞一定有線粒體 B. 細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳和代謝活動(dòng)的控制中心 C. 動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)不能為細(xì)胞生命活動(dòng)提供ATP D. 各種細(xì)胞器功能獨(dú)立沒有任何聯(lián)系 考點(diǎn): 細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能;細(xì)胞器中其他器官的主要功能;有氧呼吸的過程和意義.. 分析: 原核細(xì)胞與真核細(xì)胞最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有由核膜包被的典型的細(xì)胞核;它們的共同點(diǎn)有:都具有細(xì)胞膜、核糖體、遺傳物質(zhì)DNA等;原核生物雖然沒有線粒體和葉綠體,但是部分生物也可以進(jìn)行光合作用和有氧呼吸.細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳和代謝活動(dòng)的控制中心.生物膜由細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜組成,不同的生物膜的功能不同,生物膜系統(tǒng)在組成成分和結(jié)構(gòu)上相似,在結(jié)構(gòu)和功能上聯(lián)系. 解答: 解:A、能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞不一定有線粒體,如藍(lán)藻是原核生物,沒有線粒體,也能進(jìn)行有氧呼吸,A錯(cuò)誤; B、遺傳物質(zhì)主要存在于細(xì)胞核中,因此遺傳物質(zhì)的儲(chǔ)存和復(fù)制主要在細(xì)胞核中進(jìn)行;細(xì)胞的分裂、分化、生長(zhǎng)、遺傳、代謝等生理活動(dòng)都受細(xì)胞核的控制,細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心,B正確; C、動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)在呼吸作用的第一階段可產(chǎn)生ATP,故能為細(xì)胞生命活動(dòng)提供ATP,C錯(cuò)誤; D、生物膜將各種細(xì)胞器分隔開,使細(xì)胞內(nèi)能夠同時(shí)進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng),互不干擾,提高了效率,各種細(xì)胞器既具有一定的獨(dú)立性,又相互聯(lián)系相互協(xié)調(diào),D錯(cuò)誤. 故選:B. 點(diǎn)評(píng): 本題考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí),考查了學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解和掌握情況,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理科學(xué)信息的能力,思維能力,分析和解決問題的能力. 23.(2分)與生物膜的功能無直接關(guān)系的是( ) A. 水的光解 B. 受精作用 C. 氨基酸脫水縮合 D. 有氧呼吸 考點(diǎn): 細(xì)胞的生物膜系統(tǒng);細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn);線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能.. 分析: 細(xì)胞結(jié)構(gòu)分類:雙層膜:線粒體、葉綠體、核膜;單層膜:高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、液泡、溶酶體、細(xì)胞膜;無膜:核糖體、中心體.細(xì)胞膜的功能是①將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開,②控制物質(zhì)進(jìn)出,③進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流. 解答: 解:A、水的光解發(fā)生在葉綠體中,與生物膜功能有直接關(guān)系,A錯(cuò)誤; B、受精作用要通過精子與卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合,體現(xiàn)細(xì)胞間信息交流的功能,與細(xì)胞膜功能有直接關(guān)系,B錯(cuò)誤; C、氨基酸脫水縮合形成肽鏈的過程在核糖體上進(jìn)行,核糖體不具有膜結(jié)構(gòu),因此與生物膜功能無直接關(guān)系,C正確; D、有氧呼吸的主要場(chǎng)所是線粒體,與生物膜功能有直接關(guān)系,D錯(cuò)誤. 故選:C. 點(diǎn)評(píng): 本題結(jié)合光合作用、呼吸作用、受精作用和氨基酸的脫水縮合反應(yīng)考查學(xué)生對(duì)生物膜功能的理解和應(yīng)用,解題時(shí)要和核糖體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)聯(lián)系起來. 24.(2分)用含32P的磷酸鹽的營養(yǎng)液培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞,一段時(shí)間后,下列構(gòu)成線粒體的哪些結(jié)構(gòu)或化合物不具有放射性( ) A. 脫氧核糖 B. 線粒體內(nèi)外膜 C. RNA D. 線粒體基質(zhì) 考點(diǎn): 糖類的組成元素;無機(jī)鹽的主要存在形式和作用.. 分析: 動(dòng)物細(xì)胞吸收的磷酸鹽用于合成含有P的物質(zhì)或結(jié)構(gòu),因此用含32P的磷酸鹽的營養(yǎng)液培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞,一段時(shí)間后,含有P的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)都可能出現(xiàn)放射性. 解答: 解:A、脫氧核糖屬于糖類,不含有P元素,因此不可能含有放射性,A正確; B、線粒體膜的組成成分有蛋白質(zhì)和磷脂,磷脂中含有P,因此可能含有放射性,B錯(cuò)誤; C、RNA組成成分中含有磷酸基,具有P元素,因此可能含有放射性,C錯(cuò)誤; D、線粒體基質(zhì)中含有DNA、RNA、ATP、ADP等含有P元素的化合物,因此線粒體基質(zhì)中可能含有放射性,D錯(cuò)誤. 故選:A. 點(diǎn)評(píng): 本題旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系的能力. 25.(2分)下列對(duì)生物細(xì)胞代謝活動(dòng)的描述,錯(cuò)誤的是( ) A. 中心體與細(xì)胞分裂有關(guān) B. 乳酸桿菌在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生乳酸 C. 衣藻進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是葉綠體 D. 酵母菌的高爾基體負(fù)責(zé)合成蛋白質(zhì) 考點(diǎn): 細(xì)胞器中其他器官的主要功能;原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同;無氧呼吸的概念與過程.. 分析: 中心體存在于動(dòng)物細(xì)胞核低等植物細(xì)胞中,它與細(xì)胞分裂有關(guān).乳酸菌只能進(jìn)行無氧呼吸,無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸.核糖體是蛋白質(zhì)合成場(chǎng)所. 解答: 解:A、中心體存在于動(dòng)物細(xì)胞核低等植物細(xì)胞中,它的作用是在細(xì)胞分裂時(shí)發(fā)出星射線,構(gòu)成紡錘體,A正確; B、乳酸桿菌只能進(jìn)行無氧呼吸,將葡萄糖分解成乳酸,而無氧呼吸場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),B正確; C、衣藻是低等植物,衣藻進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是葉綠體,C正確; D、合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所為核糖體,D錯(cuò)誤. 故選:D. 點(diǎn)評(píng): 本題比較簡(jiǎn)單,屬于考綱中識(shí)記層次的要求,著重考查了原核生物和真核生物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別,要求考生能夠識(shí)記相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí),并能夠在簡(jiǎn)單的情況中運(yùn)用. 26.(2分)如圖為關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的概念圖,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( ?。? A. 該圖中b可能是細(xì)胞壁 B. 圖中c是指細(xì)胞膜 C. e是指細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) D. 圖中g(shù)可以利用h釋放的CO2 考點(diǎn): 細(xì)胞器中其他器官的主要功能;原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同;線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能.. 分析: 分析題圖:圖示為真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的概念圖,其中a是細(xì)胞質(zhì),e是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),f是細(xì)胞器,g是葉綠體,h是線粒體,b是細(xì)胞核,c是細(xì)胞膜,d是細(xì)胞壁. 解答: 解:A、由以上分析可知b是細(xì)胞核,A錯(cuò)誤; B、由以上分析可知,圖中c是細(xì)胞膜,能進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流,B正確; C、e呈膠質(zhì)狀態(tài),是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),C正確; D、g是葉綠體,h是線粒體,葉綠體可以利用線粒體釋放的CO2進(jìn)行光合作用,D正確. 故選:A. 點(diǎn)評(píng): 本題結(jié)合概念圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞組成及細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的功能,能根據(jù)圖中信息推斷各結(jié)構(gòu)的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)即可. 27.(2分)科學(xué)家用顯微技術(shù)除去變形蟲的細(xì)胞核,其新陳代謝減弱,運(yùn)動(dòng)停止;當(dāng)重新植入細(xì)胞核后,發(fā)現(xiàn)其生命活動(dòng)又能恢復(fù).這說明了細(xì)胞核是( ) A. 細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所 B. 遺傳物質(zhì)的儲(chǔ)存和復(fù)制場(chǎng)所 C. 細(xì)胞遺傳特性的控制中心 D. 細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心 考點(diǎn): 細(xì)胞核的功能.. 分析: 1、細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場(chǎng)所,是細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心. 2、通過題干信息可知是“有無細(xì)胞核細(xì)胞核”“新陳代謝發(fā)生變化”,所以說明的是細(xì)胞核細(xì)胞核與代謝活動(dòng)的關(guān)系. 解答: 解:A、細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),A錯(cuò)誤; B、細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)的儲(chǔ)存和復(fù)制場(chǎng)所與題干信息無關(guān),B錯(cuò)誤; C、細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳特性的控制中心與題干信息無關(guān),C錯(cuò)誤; D、科學(xué)家用顯微技術(shù)除去變形蟲的細(xì)胞核,其新陳代謝減弱,運(yùn)動(dòng)停止;當(dāng)重新植入細(xì)胞核后,發(fā)現(xiàn)其生命活動(dòng)又能恢復(fù),說明細(xì)胞核與新陳代謝和運(yùn)動(dòng)有密切關(guān)系,是細(xì)胞生命括動(dòng)的控制中心,D正確. 故選:D. 點(diǎn)評(píng): 本題考查細(xì)胞核的功能的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力,解題的關(guān)鍵是提取信息. 28.(2分)為了認(rèn)識(shí)酶的作用特性,以20%過氧化氫溶液為反應(yīng)底物的一組試驗(yàn)結(jié)果如下表所示.通過分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,能夠得出相應(yīng)結(jié)論.在下列有關(guān)結(jié)論的描述中,從表中得不到實(shí)驗(yàn)依據(jù)的一項(xiàng)( ?。? 方法 觀察結(jié)果 1 常溫下自然分解 氧氣泡少而小 2 常溫下加Fe3+ 氧氣泡稍多而小 3 常溫下加入鮮肝提取液 氧氣泡極多而大 4 加入煮沸后冷卻的鮮肝提取液 氧氣泡稍多而小 5 常溫下加入鮮唾液 氧氣泡少而小 A. 從催化反應(yīng)條看,酶具有溫和性 B. 從催化活性看,酶變性后就失活 C. 從催化底物范圍看,酶具有專一性 D. 從催化反應(yīng)效率看,酶具有高效性 考點(diǎn): 酶的特性.. 分析: 1、由第三組來看酶具有溫和性. 2、由第四組來看酶變性后就失活. 3、驗(yàn)證酶具有專一性,可以取不同底物,用同一種酶催化;也可以取同一種底物,不同酶催化. 4、酶和無機(jī)催化劑相比較就能證明其高效性. 解答: 解:A、常溫下加入鮮肝提取液,就能看到氧氣泡極多而大.說明酶具有溫和性,A正確; B、由第四組結(jié)果來看,酶變性后就失活,B正確; C、驗(yàn)證酶具有專一性,可以取不同底物,用同一種酶催化,本實(shí)驗(yàn)只有一種底物,不能驗(yàn)證酶具有專一性,C錯(cuò)誤; D、由第二組、第三組對(duì)比就能證明酶具有高效性,D正確; 故選:C. 點(diǎn)評(píng): 本實(shí)驗(yàn)考查了酶的特性,意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃?、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用的能力. 29.(2分)(2011?閘北區(qū)一模)在一塊含有淀粉的瓊脂塊的四個(gè)圓點(diǎn)位置,分別用不同的方法處理,如圖所示.將上述實(shí)驗(yàn)裝置放入37℃恒溫箱中,保溫處理24小時(shí)后,用碘液滴在瓊脂塊上,可見其上面呈藍(lán)色的斑塊個(gè)數(shù)是( ?。? A. 1個(gè) B. 2個(gè) C. 3個(gè) D. 4個(gè) 考點(diǎn): 酶的特性;探究影響酶活性的因素.. 分析: 分析題干和題圖可知,本題是酶的專一性及溫度、酸堿度對(duì)酶活性的影響,酶具有專一性,一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng),高溫、低溫、強(qiáng)酸或強(qiáng)堿都會(huì)使酶的活性降低甚至失去活性,唾液淀粉酶的最適宜PH是7左右,最適宜溫度是37C左右. 解答: 解:圓點(diǎn)1,唾液與酸混合,PH降低,酶的活性降低,淀粉酶水解減慢,甚至不水解,滴碘液后變藍(lán); 圓點(diǎn)2,煮沸唾液,高溫使酶失去活性,淀粉不水解,滴碘液后變藍(lán); 圓點(diǎn)3,加入蔗糖酶,酶具有專一性,蔗糖酶只能催化蔗糖水解,不能使淀粉水解,滴碘液后變藍(lán); 圓點(diǎn)4,只加淀粉酶,淀粉酶催化淀粉水解形成麥芽糖,麥芽糖遇碘液不變藍(lán),因此滴碘液后不變藍(lán). 綜上所述4個(gè)圓點(diǎn)中,用碘液滴在瓊脂塊上,可見其上面呈藍(lán)色的斑塊個(gè)數(shù)是3個(gè). 故選:C. 點(diǎn)評(píng): 本題是利用酶的專一性特點(diǎn)和溫度、酸堿度對(duì)酶活性的影響分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,解題時(shí)注意分析四個(gè)的圓點(diǎn)的自變量,推出因變量. 30.(2分)如圖表示在某pH范圍內(nèi)酶A和酶B所催化的反應(yīng)速率的變化情況,下列有關(guān)說法正確的是( ) A. 酶B比酶A活躍 B. 酶A存在于唾液中 C. 酶B的最適pH為1.8 D. pH為5時(shí),兩種酶催化的反應(yīng)速率相等 考點(diǎn): 酶的特性.. 分析: 酶所催化的化學(xué)反應(yīng)一般是在比較溫和的條件下進(jìn)行的,在最適宜的PH條件下,酶的活性最高. 解答: 解:A、在不同的pH環(huán)境下兩種酶的活性不同,A錯(cuò)誤; B、唾液呈堿性,酶A不可能在堿性環(huán)境中發(fā)揮作用,B錯(cuò)誤; C、酶B的最適pH是6,C錯(cuò)誤; D、pH是5時(shí),酶A、酶B兩種酶催化的反應(yīng)速率相等,D正確. 故選:D. 點(diǎn)評(píng): 考查酶的特性,主要考查酶的催化作用受PH的影響,了解考生對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的掌握. 31.(2分)(2011?黃浦區(qū)二模)呼吸熵(RQ=)可作為描述細(xì)胞呼吸過程中氧氣供應(yīng)狀態(tài)的一種指標(biāo).如圖是酵母菌氧化分解葡萄糖過程中氧分壓與呼吸熵的關(guān)系,以下敘述正確的是( ) A. 呼吸熵越大,細(xì)胞有氧呼吸越強(qiáng),無氧呼吸越弱 B. b點(diǎn)有氧呼吸強(qiáng)度大于a點(diǎn) C. 為延長(zhǎng)水果的保存時(shí)間,最好將氧分壓調(diào)至c點(diǎn) D. c點(diǎn)以后細(xì)胞呼吸強(qiáng)度不隨氧分壓變化而變化 考點(diǎn): 細(xì)胞呼吸的過程和意義.. 分析: 閱讀題干和題圖可知,本題是有氧呼吸和無氧呼吸的分析題目,閱讀題干和題圖獲取信息,然后根據(jù)選項(xiàng) 描述分析綜合進(jìn)行判斷. 解答: 解:A、由于有氧呼吸吸收氧氣與釋放的二氧化碳相等,無氧呼吸不吸收氧氣,知釋放二氧化碳,所以放出的CO2量/吸收的O2量=1時(shí),只進(jìn)行有氧呼吸,放出的CO2量/吸收的O2量大于1時(shí),即進(jìn)行有氧呼吸也進(jìn)行無氧呼吸,呼吸商越大,細(xì)胞有氧呼吸越弱,無氧呼吸越強(qiáng),A錯(cuò)誤. B、分析題圖可知,b點(diǎn)氧氣濃度大于a點(diǎn),所以b點(diǎn)有氧呼吸強(qiáng)度大于a點(diǎn),B正確; C、由題圖可知,c點(diǎn)是只進(jìn)行有氧呼吸的最低氧分壓點(diǎn),不是呼吸作用最弱的點(diǎn),若要延長(zhǎng)水果的保存時(shí)間,不能將氧分壓調(diào)至c點(diǎn),C錯(cuò)誤; D、由題圖可知,c點(diǎn)是只進(jìn)行有氧呼吸的最低氧分壓點(diǎn),不是有氧呼吸氧氣的飽和點(diǎn),c點(diǎn)以后細(xì)胞呼吸強(qiáng)度在用的范圍內(nèi)會(huì)隨氧分壓變化而變化,D錯(cuò)誤. 故選:B. 點(diǎn)評(píng): 本題的知識(shí)點(diǎn)是有氧呼吸、無氧呼吸與氧氣濃度的關(guān)系,根據(jù)呼吸商判斷細(xì)胞呼吸的類型,呼吸作用在生活中的應(yīng)用主要考查學(xué)生對(duì)有氧呼吸和無氧呼吸過程的理解與綜合應(yīng)用能力. 32.(2分)在下列科學(xué)研究的過程中,采用了同位素標(biāo)記技術(shù)的一組是( ?。? A. 通過傘藻嫁接實(shí)驗(yàn)研究細(xì)胞核的功能 B. 研究分泌蛋白合成、運(yùn)輸和分泌的過程 C. 細(xì)胞學(xué)說的建立 D. 恩吉爾曼通過水綿實(shí)驗(yàn)證明光合作用產(chǎn)生氧氣的場(chǎng)所是葉綠體 考點(diǎn): 細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能;細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展;細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合;光合作用的發(fā)現(xiàn)史.. 分析: 放射性同位素標(biāo)記法在生物學(xué)中具有廣泛的應(yīng)用: (1)用35S標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)外殼,用32P標(biāo)記噬菌體的DNA,分別侵染細(xì)菌,最終證明DNA是遺傳物質(zhì); (2)用3H標(biāo)記氨基酸,探明分泌蛋白的合成與分泌過程; (3)15N標(biāo)記DNA分子,證明了DNA分子的復(fù)制方式是半保留復(fù)制; (4)卡爾文用14C標(biāo)記CO2,研究出碳原子在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑,即CO2→C3→有機(jī)物; (5)魯賓和卡門用18O標(biāo)記水,證明光合作用所釋放的氧氣全部來自于水. 解答: 解:A、通過傘藻嫁接實(shí)驗(yàn)研究細(xì)胞核的功能時(shí)并沒有采用同位素標(biāo)記法,A錯(cuò)誤; B、研究分泌蛋白合成、運(yùn)輸和分泌過程時(shí)采用了同位素標(biāo)記法,B正確; C、細(xì)胞學(xué)說的建立過程沒有采用同位素標(biāo)記法,C錯(cuò)誤; D、恩吉爾曼通過水綿實(shí)驗(yàn)證明光合作用產(chǎn)生氧氣的場(chǎng)所是葉綠體,該實(shí)驗(yàn)并沒有采用同位素標(biāo)記法,D錯(cuò)誤. 故選:B. 點(diǎn)評(píng): 本題以同位素標(biāo)記法為主線,考查細(xì)胞學(xué)說、細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、光合作用的發(fā)現(xiàn)史能知識(shí),要求考生了解生物科學(xué)發(fā)展過程中一些科學(xué)家進(jìn)行的科學(xué)實(shí)驗(yàn)及采用的實(shí)驗(yàn)方法,能根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷. 33.(2分)光合作用過程中產(chǎn)生的[H]和細(xì)胞呼吸過程中產(chǎn)生的[H],分別用于( ) A. 還原O2和CO2 B. 氧化O2和CO2 C. 還原CO2和O2 D. 氧化CO2和O2 考點(diǎn): 光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化;細(xì)胞呼吸的過程和意義.. 分析: 光合作用是指綠色植物通過葉綠體利用光能將水和二氧化碳轉(zhuǎn)變?yōu)閮?chǔ)存能量的有機(jī)物,同時(shí)釋放氧氣的過程.光合作用可以分為光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段.光反應(yīng)階段的產(chǎn)物主要是氧氣、還原氫和ATP,其中還原氫和ATP用于暗反應(yīng)過程中的三碳化合物的還原.有氧呼吸是指植物細(xì)胞在氧氣的參與下,把某些有機(jī)物徹底氧化分解,放出二氧化碳并形成水,同時(shí)釋放出大量能量的過程.可以分為三個(gè)階段,前兩個(gè)階段的主要產(chǎn)物是少量的ATP、還原氫等,其中還原氫主要參與有氧呼吸的第三階段,用于還原氧氣. 解答: 解:光合作用過程中光反應(yīng)階段的產(chǎn)物主要是氧氣、還原氫和ATP,其中還原氫和ATP用于暗反應(yīng)過程中的三碳化合物的還原;細(xì)胞呼吸過程中還原氫主要參與有氧呼吸的第三階段,用于還原氧氣. 故選:C. 點(diǎn)評(píng): 本題主要考查光合作用和有氧呼吸的過程,意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的識(shí)記、理解與運(yùn)用. 34.(2分)將單細(xì)胞綠藻置于25℃、適宜光照和充足的CO2條件下培養(yǎng),經(jīng)過一段時(shí)間后,突然停止光照.發(fā)現(xiàn)綠藻體內(nèi)C3的含量突然上升,這是由于( ) ①光反應(yīng)仍在進(jìn)行,形成[H]和ATP ②光反應(yīng)停止,不能形成[H]和ATP ③暗反應(yīng)仍進(jìn)行,CO2和C5結(jié)合,繼續(xù)形成C3 ④光反應(yīng)停止,由于沒有[H]和ATP供應(yīng),C3不能形成葡萄糖,積累了許多的C3. A. ①②③ B. ②③④ C. ①④ D. ②③ 考點(diǎn): 光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化.. 分析: 光反應(yīng)必須在光照條件下進(jìn)行.一旦停止光照就不能形成ATP和[H],但暗反應(yīng)(不需要光照)的二氧化碳固定照常進(jìn)行合成C3;同時(shí),由于ATP、[H]的減少,C3的還原去路受阻,所以導(dǎo)致C3的含量突然上升. 解答: 解:將單細(xì)胞綠藻置于25℃適宜的光照和充足的CO2條件下培養(yǎng),經(jīng)過一段時(shí)間后,突然停止光照,光反應(yīng)階段停止,無法產(chǎn)生[H]和ATP. ①無光條件光反應(yīng)無法進(jìn)行,①錯(cuò)誤; ②突然停止光照,光反應(yīng)階段停止,無法產(chǎn)生[H]和ATP,無法還原三碳化合物導(dǎo)致含量上升,②正確; ③暗反應(yīng)無光條件也可以進(jìn)行,二氧化碳的固定繼續(xù)進(jìn)行,但是無法還原,導(dǎo)致三碳化合物的含量上升,③正確; ④光反應(yīng)停止,提供給暗反應(yīng)的[H]和ATP減少,還原的三碳化合物減少,導(dǎo)致三碳化合物積累,含量增加,④正確. 所以,②③④正確. 故選:B. 點(diǎn)評(píng): 本題主要考查光合作用的光反應(yīng)和暗反應(yīng)的關(guān)系,意在考查考生能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成一定知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力,有一定的綜合性. 35.(2分)圖1表示在一定的光照強(qiáng)度下,植物葉肉細(xì)胞中CO2、O2的來源和去路,找出圖1在圖2中的位置( ) A. AB之間 B. BC之間 C. C點(diǎn)以后 D. B點(diǎn) 考點(diǎn): 光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化;細(xì)胞呼吸的過程和意義.. 分析: 分析圖解可知:圖1中,線粒體進(jìn)行有氧呼吸,葉綠體進(jìn)行光合作用,圖中看出,線粒體釋放的二氧化碳除了供給葉綠體進(jìn)行光合作用以,還擴(kuò)散到細(xì)胞外;并且線粒體消耗的氧氣來源于葉綠體和細(xì)胞外,表明此時(shí)有氧呼吸大于光合作用. 圖2中,A點(diǎn)無光照,只進(jìn)行呼吸作用;B點(diǎn)為光補(bǔ)償點(diǎn),此時(shí)光合作用等于呼吸作用,因此AB段表示光合作用小于呼吸作用,而B點(diǎn)之后表示光合作用大于呼吸作用. 解答: 解:從圖1可以看出,線粒體產(chǎn)生的CO2除了供給葉綠體,還釋放出一部分,說明呼吸作用強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度. 分析圖2,B點(diǎn)為光合作用速率等于呼吸作用速率的點(diǎn),AB段光合作用速率小于呼吸速率,因此圖1位于圖2的AB段. 故選:A. 點(diǎn)評(píng): 本題考查了光合作用和呼吸作用兩者之間的關(guān)系,考生要能夠通過圖1中氣體交換關(guān)系判斷光合作用和呼吸作用的強(qiáng)弱關(guān)系,然后在圖2中找到對(duì)應(yīng)的區(qū)段;明確圖2中B點(diǎn)為分界點(diǎn),表示光合作用等于呼吸作用,因此B點(diǎn)之前表示光合作用小于呼吸作用,B點(diǎn)之后光合作用大于呼吸作用. 二、多選題(3分×10=30分)(每小題至少有2個(gè)選項(xiàng)符合題意,全選對(duì)得3分,少選且正確得1分,不選、錯(cuò)選得0分.) 36.(3分)藍(lán)藻細(xì)胞能進(jìn)行以下哪些生理活動(dòng)( ?。? A. 細(xì)胞分裂 B. 有氧呼吸 C. 光合作用 D. 主動(dòng)吸收鉀離子 考點(diǎn): 原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同;細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展.. 分析: 藍(lán)藻是原核生物,其分裂方式為二分裂;雖沒有線粒體,但是具有有氧呼吸酶可以進(jìn)行有氧呼吸,含有葉綠素和藻藍(lán)素能夠進(jìn)行光合作用,能主動(dòng)吸收細(xì)胞生命活動(dòng)必須的礦質(zhì)離子. 解答: 解:A、藍(lán)藻能進(jìn)行二分裂,A正確; B、藍(lán)藻細(xì)胞雖然沒有線粒體,但含有有氧呼吸酶,因此也能進(jìn)行有氧呼吸,B正確; C、藍(lán)藻細(xì)胞不含葉綠體,但含有葉綠素和藻藍(lán)素,因此也能進(jìn)行光合作用,C正確; D、藍(lán)藻能主動(dòng)吸收細(xì)胞生命活動(dòng)必須的礦質(zhì)離子如鉀離子,D正確. 故答案為:ABCD. 點(diǎn)評(píng): 本題以藍(lán)藻為題材,考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,明確原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器,再對(duì)各選項(xiàng)進(jìn)行準(zhǔn)確判斷,屬于考綱識(shí)記層次的考查. 37.(3分)有關(guān)下列四種生物的敘述正確的是( ?。? ①水綿 ②草履蟲 ③大腸桿菌 ④念珠藻. A. 四種生物都有兩種核酸 B. 生物①②具有核膜、核仁 C. 生物②③④一定是異養(yǎng)生物 D. 都有細(xì)胞結(jié)構(gòu) 考點(diǎn): 原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同.. 分析: 1、??嫉恼婧松铮壕G藻、衣藻、真菌(如酵母菌、霉菌、蘑菇)、原生動(dòng)物(如草履蟲、變形蟲)及動(dòng)、植物. 2、??嫉脑松铮核{(lán)藻(如顫藻、發(fā)菜、念珠藻、藍(lán)球藻)、細(xì)菌(如乳酸菌、硝化細(xì)菌、大腸桿菌等)、支原體、放線菌. 3、此外,病毒(如噬菌體、SARS病毒、HIV等)既不是真核也不- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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