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《畫雞》 公開課教案

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1、《畫雞》 白坭坑小學 胡月婷 教材分析:   《畫雞》是明代著名畫家唐寅為表達自己對雞的喜愛與贊美,寫的一首詠物詩,語言淺顯易懂。對于一年級學生來說,雞并不陌生,對于寫雞的古詩,學生樂于學習。教學時,要引導學生感受作者對雞的贊美之情。   目的:   1、正確、流利地朗讀、背誦古詩。   2、理解詩意,體會感情。   重點:   有感情地朗讀古詩。   難點:   品讀詩,理解意,感悟情。   課前準備:   搜集有關動物的古詩。   教學過程:   一、談話導入   1、小朋友,你們喜歡什么動物?它是什么樣子?   2、老師給你們帶來一位朋友,你們猜是

2、什么?(出示謎語,打動物名字。)   紅冠子,白外衣,   每天早上喔喔啼,   它叫人們早早起。   (大公雞)   3、你見過大公雞嗎?什么樣子?你們喜歡它嗎?   4、我國繪畫史上杰出的大畫家唐寅,他也喜歡大公雞,為它畫了一幅畫,還為它寫了一首詩,名字叫《畫雞》(板書課題)。   二、初讀古詩。   1、請小朋友認真觀察圖,你看到什么?(從感官上感受大公雞的美。)   2、圖上的大公雞美麗,詩中的大公雞更美你們想讀嗎?指名讀課文。(要求:正確、流利)。   3、師范讀(讀出詩的韻味)。   4、指名讀。學生互相評價。   5、指導朗讀,讀出詩的節(jié)奏。   畫雞

3、   頭上/ 紅冠/ 不用裁,   滿身/ 雪白/ 走將來。   平生/ 不敢/ 輕言語,   一叫/ 千門/ 萬戶開。   6、集體讀。(強調(diào)讀書姿勢,養(yǎng)成良好讀書姿勢)   過渡:同學們讀得真好聽,讀出了古詩的韻味。讓我們再細細品讀詩句,感受唐寅對公雞的喜愛。   三、品讀詩,感悟情。   1、出示前兩句。  ?。?)指名讀前兩句詩。思考:這兩句寫了公雞的什么?   (2)指名回答。 板書(紅冠、雪白)  ?。?)觀察雞冠花圖片,聯(lián)系公雞雞冠的樣子、顏色,再抓住詩中的色彩字:紅、白,在對比襯托中體會公雞美麗。   板書(美麗)。   (4)指導朗讀。讀出公雞的美麗。

4、   (5)指名讀,生評價。   過渡:公雞不僅有紅紅的冠子,雪白的羽毛,非常漂亮,而且它還會叫。  ?。?)誰知道公雞怎樣叫?(模仿)  ?。?)公雞什么時候才叫?公雞一叫就怎么樣呢?平時公雞亂叫嗎?所以詩人說——   2、出示后兩句  ?。?)朗讀后兩句。   (2)公雞叫,人們就知道天怎么了?就把門怎么了?  ?。?)大家知道農(nóng)民伯伯很勤快,但公雞比農(nóng)民伯伯起得早,你們想想這是一支怎樣的公雞?  ?。ㄒ龑W生體會公雞的可愛、勤快。板書:勤快)   (4)指導朗讀后兩句。(讀出勤快)   過渡:小朋友,我們感受公雞的美麗、勤快,詩歌的優(yōu)美,那是誰為我們畫雞?誰為我們寫詩?   3、介紹唐寅。   四、創(chuàng)設平臺,自我展現(xiàn)。   1、編動作,自由朗讀詩歌。 2、指名上講臺前,邊做動作邊背誦。   3、集體試唱《春曉》,   4、自己試唱《畫雞》。   5、請勇敢的孩子到講臺前試唱《畫雞》。展示自己的風采。   五、總結(jié)全文。   1、你喜歡大公雞嗎?你想怎樣夸夸這只大公雞?   2、唐伯虎把這只大公雞畫得這么漂亮,古詩寫得這么美,那你還搜集到哪些描寫動物的古詩呢?同桌交流,指名回答。(初步培養(yǎng)學生搜集信息的能力。)   3、再讀古詩,表達對公雞喜愛之情。

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