淺談我國社會主義核心價(jià)值體系對師德師風(fēng)建設(shè)的指導(dǎo)
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1、 淺談我國社會主義核心價(jià)值體系對師德師風(fēng)建設(shè)的指導(dǎo) 摘要:高校的和諧發(fā)展是建設(shè)社會主義和諧社會的重要組成部分,和諧校園的建設(shè)離不開教師自身素養(yǎng)的不斷提高,師德師風(fēng)建設(shè)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證,是和諧校園建設(shè)的重要內(nèi)容。 關(guān)鍵詞:師德師風(fēng);和諧校園;建設(shè) 教師是和諧校園環(huán)境創(chuàng)建的關(guān)鍵所在,良好的師德師風(fēng)是高校提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證,是和諧校園建設(shè)的重要內(nèi)容。師德師風(fēng),是教師的職業(yè)道德修養(yǎng)及其表現(xiàn)出來的思想和工作作風(fēng),包括對政治的關(guān)心與了解、對職業(yè)的熱愛與投入、對同事的團(tuán)結(jié)與合作、對學(xué)生的尊重與愛護(hù)、對學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)與創(chuàng)新,以及對自己的要求和自律等方面的綜合情況。它即是一個(gè)
2、學(xué)校辦學(xué)水平高低的重要標(biāo)志,又決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng),決定著一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格。同時(shí),它也是學(xué)校改革和發(fā)展的原動力和學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量與競爭力的所在。其中, “以人為本”是新時(shí)期師德師風(fēng)內(nèi)涵的重要提升,是教育理念的重要突破,也是高校師德師風(fēng)建設(shè)的核心理論,其本質(zhì)是鼓勵人自主發(fā)展、自由發(fā)展為旨趣,以教育、關(guān)愛為核心和基石,以正確認(rèn)識人、尊重人、信任人、開發(fā)人的心智和提升人的道德為指導(dǎo)。 一、從理論上加強(qiáng)社會主義核心價(jià)值體系對師德師風(fēng)建設(shè)的指導(dǎo)作用 社會主義核心價(jià)值體系是建設(shè)和諧校園環(huán)境的指導(dǎo)思想,只有抓住了這一先進(jìn)理論體系,才能樹立和諧理念、培育和諧精神,形成和諧的人際關(guān)系
3、,才能營造和諧的校園氛圍。 對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)章昌裕教授依照“八榮八恥”的模式對廣大教師提出了新的師德師風(fēng)要求,“引導(dǎo)全體教師以熱愛學(xué)校為榮,以毀損學(xué)校為恥:以教書育人為榮,以誤人子弟為恥;以博學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)為榮,以膚淺浮躁為恥:以誠信服務(wù)為榮,以見利忘義為恥;以求索創(chuàng)新為榮,以剽竊抄襲為恥:以篤行德高為榮,以凄惶無為為恥;以師生和諧為榮,以低級趣味為恥;以教育神圣為榮,以應(yīng)付差事為恥?!备咝=處熂仁堑赖碌膶?shí)踐者,又是道德的教育者,教師必須達(dá)到比常人更高的道德修養(yǎng),才能起到率先垂范的作用。所以,教師不僅要遵循社會公民的道德準(zhǔn)則與行為規(guī)范,還應(yīng)遵循教師的職業(yè)道德規(guī)范,正因?yàn)槿绱?。師德遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于一般行業(yè)
4、的道德規(guī)范。對于高校教師這個(gè)社會文化層次較高、價(jià)值取向較為理性化的群體,他們在對新事物的認(rèn)知力和理解力上有一定的優(yōu)勢,在道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則的踐行上有一定的自覺性和自律性。鑒于此,教師完全可以從自身認(rèn)識的不斷提高中發(fā)現(xiàn)問題、認(rèn)識問題,自覺地鍛造自己的師德師風(fēng)。 江澤民同志曾經(jīng)提出:“希望我們的教師志存高遠(yuǎn)、愛國敬業(yè);為人師表、教書育人;嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)”。這就要求教師不僅要有淵博的學(xué)識,而且要用自己的品格、德性去感化和影響學(xué)生,使之成為合格的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和可靠的接班人。優(yōu)良的師德師風(fēng)是一個(gè)學(xué)校發(fā)展的動力,是一所學(xué)校的靈魂所在。它不僅體現(xiàn)了教師的職業(yè)道德和教風(fēng)、學(xué)風(fēng),而且直接關(guān)系到
5、學(xué)校的辦學(xué)方向和人才培養(yǎng)目標(biāo)。因此,師德師風(fēng)建設(shè)在新時(shí)期高校教育教學(xué)中發(fā)揮著獨(dú)特的效能。 二、從體制上建立和完善師德師風(fēng)建設(shè)的長效監(jiān)督機(jī)制 (一)建立健全高校師德師風(fēng)管理機(jī)制。大學(xué)教育不僅要培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際工作中的操作能力,更重要的是教育學(xué)生如何做人,引導(dǎo)學(xué)生如何做人是學(xué)校也是教師一切工作中的根本性和基礎(chǔ)性的活動。正如江澤民同志所說,教師要“努力成為青少年學(xué)生的良師益友,成為受到全社會尊敬的人”。但是,不少教師僅滿足于課堂教學(xué),認(rèn)為完成教學(xué)任務(wù)即可,對于學(xué)生的道德素質(zhì)教育、心理素質(zhì)教育缺乏應(yīng)有的重視。對于這些問題,如不能及時(shí)解決,將直接影響到青年學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成,影響到
6、四有新人的培養(yǎng),進(jìn)而會影響到和諧校園建設(shè)。因此,加強(qiáng)高校師德師風(fēng)建設(shè),應(yīng)建立專門的管理機(jī)構(gòu),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),統(tǒng)一部署,把師德師風(fēng)建設(shè)作為一項(xiàng)事關(guān)教育工作全局的大事來抓。結(jié)合學(xué)校實(shí)際,研究制定師德師風(fēng)建設(shè)的規(guī)章制度,以規(guī)范教師的教育教學(xué)活動,引導(dǎo)教師自覺履行職責(zé)和義務(wù)。 (二)完善師德師風(fēng)建設(shè)的評價(jià)和約束機(jī)制。對于當(dāng)前教師隊(duì)伍中存在的一些問題,學(xué)校不可能通過短時(shí)間的努力使師德水平得到提高,必須把師德師風(fēng)建設(shè)放在當(dāng)代社會歷史條件下去考察,冷靜地分析當(dāng)前社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下的社會物質(zhì)生活和進(jìn)程及現(xiàn)實(shí)社會關(guān)系,找出影響教師職業(yè)道德水平的各種社會因素,采取切實(shí)有效的監(jiān)督與評價(jià)機(jī)制,對教師的教風(fēng)進(jìn)行規(guī)范
7、,充分發(fā)揮法規(guī)制度的約束作用。 (三)發(fā)揮師德師風(fēng)建設(shè)中優(yōu)秀典型的示范作用。對于師德師風(fēng)建設(shè)中表現(xiàn)突出的教師,要加強(qiáng)宣傳力度,為廣大的教師樹立榜樣,通過示范作用,激發(fā)高校教師自覺參加師德師風(fēng)建設(shè)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。不斷地發(fā)現(xiàn)自身的不足,進(jìn)而改進(jìn)自己的工作方法,提高自己的思想認(rèn)識水平,營造師德師風(fēng)建設(shè)的良好氛圍,創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)美和諧的校園環(huán)境。 三、從行動上落實(shí)對師德師風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)實(shí)要求 創(chuàng)建和諧校園是建設(shè)社會主義和諧社會的具體實(shí)踐,也是學(xué)校自身建設(shè)和發(fā)展的內(nèi)在要求。高校校園中,教師和學(xué)生都是主體,而教師在二者中處于主導(dǎo)地位,發(fā)揮著重要的作用。教師不僅是學(xué)生知識的傳播者、能力的
8、培養(yǎng)者,更是學(xué)生思想品德的引導(dǎo)者。教師的政治思想品德狀況如何,直接影響著學(xué)生的健康成長,而學(xué)生的心理健康程度、思想道德水平直接影響著校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞,影響著校園的穩(wěn)定和發(fā)展。因此,教師的科學(xué)文化水平、職業(yè)道德素養(yǎng)的提高在和諧校園的建設(shè)中必不可少,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)勢在必行。 (一)確立以人為本的觀念,關(guān)心和愛護(hù)教師。以人為本是指學(xué)校和各級領(lǐng)導(dǎo)要關(guān)心和愛護(hù)教師。在對教師提出種種職業(yè)道德要求的同時(shí),我們也必須把加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)與教師的工作和生活實(shí)際聯(lián)系起來,要關(guān)心和愛護(hù)教師,為教師的自身發(fā)展提供平臺。 隨著高等教育大眾化的發(fā)展,教育資源不足的問題愈加突出,帶來的直接后果是教師的壓力不斷增
9、大,產(chǎn)生了職業(yè)倦怠,這種局面的長期存在,勢必會影響到教師教書育人的效果,影響到和諧校園的建設(shè)。所以,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)最關(guān)鍵的是要理解、愛護(hù)教師,要關(guān)注教師的思想動態(tài),關(guān)心教師的身心健康,理順教師的工作情緒,關(guān)注教師的合理要求,將師德建設(shè)融于為教師做實(shí)事、辦好事之中。使廣大教師能夠在教育教學(xué)實(shí)踐中有效地實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值,真正地感受到教書育人的樂趣,從而把加強(qiáng)師德師風(fēng)修養(yǎng)內(nèi)化為廣大教師自覺的行動。 (二)建立和諧的師生關(guān)系?!皩W(xué)高為師,德高為范?!苯處熢诘赖滦袨楹推焚|(zhì)上為學(xué)生樹立良好的榜樣,對學(xué)生的行為將會產(chǎn)生積極的影響。首先,教師要以對學(xué)生的培養(yǎng)和學(xué)生自身的發(fā)展為著眼點(diǎn),充分尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)
10、生。其次,教師要加強(qiáng)同學(xué)生的交流,及時(shí)了解他們的思想動態(tài),針對他們的興趣、愛好,指導(dǎo)他們學(xué)習(xí),把他們培養(yǎng)成為具有健全人格的社會主義建設(shè)者和接班人。再次,就是對全體同學(xué)要一視同仁,注重公正性、公開性和民主性,給每個(gè)同學(xué)提供同樣的發(fā)展機(jī)會和空間。 總之,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),創(chuàng)建和諧的校園環(huán)境是一個(gè)長期的任務(wù),它既需要教師思想認(rèn)識上的提高,也需要在行動上認(rèn)真踐行:既需要科學(xué)理論的指導(dǎo),也需要外在因素的監(jiān)督和約束。倡導(dǎo)高尚的師德師風(fēng)是中華民族的優(yōu)良道德傳統(tǒng),也是建設(shè)和諧社會的必然要求,我們只有本著發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的精神,面向新世紀(jì)、新階段,解決好高校教師師德師風(fēng)建設(shè)中存在的突出問題,才能為創(chuàng)建和諧
11、校園奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 C29C91AFE4CED1B6C8795AD9C91AFE4CED1B6C8795AD91AFE4CED1B6C8795AD9C91FE4CED1B6C8795AD29C91AFEDD1B6C87D1B6C8795AD9C91AFE4CED1B6C8795AD91AFE4CED1B6C8795AD9C91FE4CED1B6C8795AD29C91AF95AD9C91AFE4CED1B6C8795AD91AFE4CED1B6C8795AD9D1B6C8795AD9C91AFE4CED1B6C8795A1AFE4CED1B6C8795AD91AFE4CED1B6C8795
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- 某企業(yè)內(nèi)審員考試試題含答案
- 某公司環(huán)境保護(hù)考核管理制度
- 現(xiàn)場管理的定義
- 員工培訓(xùn)程序
- 管理制度之生產(chǎn)廠長的職責(zé)與工作標(biāo)準(zhǔn)
- 某公司各級專業(yè)人員環(huán)保職責(zé)
- 企業(yè)管理制度:5S推進(jìn)與改善工具
- XXX公司環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)排查及隱患整改制度
- 生產(chǎn)車間基層管理要點(diǎn)及建議