《三年級(jí)上冊(cè)語文《課程綱要》分享課教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)上冊(cè)語文《課程綱要》分享課教學(xué)設(shè)計(jì)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 三年級(jí)上冊(cè)語文《課程綱要》分享課教學(xué)設(shè)計(jì) 二七區(qū)藝術(shù)小學(xué) 李會(huì)娟 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)生在老師的講解、引導(dǎo)、指導(dǎo)下，通過小組合作和自主學(xué)習(xí)，知道本冊(cè)書 中都講了什么，哪些是重點(diǎn)，哪些是難點(diǎn)。 2．教師出示朗讀比賽、小小書法家、漢字英雄、習(xí)作小能手等學(xué)習(xí)活動(dòng)項(xiàng)目， 學(xué)生通過交流，打算將參與到相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 學(xué)生通過比較，了解本冊(cè)教材有什么特點(diǎn)，明白習(xí)作和綜合性學(xué)習(xí)是今期 的新內(nèi)容。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 課時(shí)安排：1課時(shí) 學(xué)習(xí)過程： 一、談話導(dǎo)入 激發(fā)興趣 1.交流假期生活。 選1

2、--3位同學(xué)來分享自己的假期生活。 在假期里，同學(xué)們不僅認(rèn)真完成了老師們布置的假期作業(yè)，還上了各種興趣班豐富知識(shí)，旅游開闊視野。 讀萬卷書，行萬里路，這節(jié)課我們走進(jìn)三年級(jí)上冊(cè)《語文》課本，感受作者筆下的大好河山、風(fēng)土人情及動(dòng)人故事。 2．自主表達(dá)，整體感知。 新書在手，你讀到什么？ 說說自己的感受。 二、仔細(xì)對(duì)比 找出異同 （一）從目錄中找異同（課件：兩冊(cè)教材目錄） 學(xué)生自己觀察，對(duì)比之后獲得。 相同點(diǎn)：1.每?jī)?cè)書都有32篇課文，都有8個(gè)單元。 2.每個(gè)單元都有4篇課文和一個(gè)《語文園地》。 3.每個(gè)單元都有一個(gè)主題。 那么，就讓我們一起

3、來走進(jìn)第一單元的導(dǎo)語吧！請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這冊(cè)的單元導(dǎo)語和二年級(jí)的單元導(dǎo)語一樣嗎？（生議論）說明單元導(dǎo)語的指導(dǎo)性。 （二）合作學(xué)習(xí) 了解單元主題 1．指名讀第一單元導(dǎo)語。 生自讀， 畫出單元主題。多彩的生活 2．分組找出其它單元主題 分組匯報(bào)（其他組的同學(xué)也可以補(bǔ)充） 第二到第八組分別是：名人故事，心中的秋天，細(xì)心觀察，燦爛的中國(guó)文化，壯麗的祖國(guó)山河，科學(xué)的思考方法，獻(xiàn)出我們的愛。 那么，這兩冊(cè)書它們的不同點(diǎn)又有哪些呢？ 不同點(diǎn)： 1．認(rèn)識(shí)“*”號(hào)，了解“精讀”和“略讀” 不同點(diǎn)： （1）二年級(jí)的目錄中沒有出現(xiàn)“*”這個(gè)符號(hào)，可是三年級(jí)部分課文的題目旁邊都出現(xiàn)了“*”這個(gè)

4、符號(hào)。 師說明：精讀課文是學(xué)生在老師的講解、指導(dǎo)、引導(dǎo)下完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而略讀課文是由學(xué)生自己運(yùn)用已有的學(xué)習(xí)方法“粗知課文大意”。 （2）課后作業(yè)不一樣，多了什么？ 作業(yè)練習(xí)的內(nèi)容不是簡(jiǎn)單的抄抄背背，多了一些思考性的習(xí)題。 在本冊(cè)書的第1課和第17課后面還各安排了一次“綜合性學(xué)習(xí)”。此項(xiàng)活動(dòng)可以分為以下幾個(gè)步驟： ①自己結(jié)合組成小組，確定小組長(zhǎng)。 ②組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家一起分工。 ③帶著任務(wù)去搜集資料。 ④組內(nèi)匯報(bào)總結(jié)。 ⑤利用大家的共同智慧，設(shè)計(jì)出一份作業(yè)。 過渡：下面，我們?cè)賮砜纯础墩Z文園地》有什么變化吧？ （三）三年級(jí)上冊(cè)《語文園地一》和二年級(jí)下冊(cè)的《語文園地一》對(duì)比。（課件

5、：二年級(jí)下冊(cè)語文園地一） 你發(fā)現(xiàn)了什么？ 1．生a：我發(fā)現(xiàn)二年級(jí)上冊(cè)的書上是“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“口語交際”“展示臺(tái)”和“寬帶網(wǎng)”，而這冊(cè)書上是“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“展示臺(tái)”。展示臺(tái)是綜合性學(xué)習(xí)的結(jié)果展示。 生b：多了一個(gè)“習(xí)作”，少了一個(gè)“寬帶網(wǎng)”。 2.展示臺(tái)在第一和五的語文園地里，是綜合性學(xué)習(xí)的結(jié)果展示。 （生討論交流） 3.這冊(cè)書的“口語交際”和“習(xí)作”在前面，而上冊(cè)書中“口語交際”在后面。 教師陳述：從本學(xué)期開始，你們要在口語交際之后進(jìn)行習(xí)作了。 2．本學(xué)期我們一共有幾次習(xí)作呢？分別是什么？ （生閱讀、交流） 過渡：針對(duì)本冊(cè)教材的特點(diǎn)，

6、本期安排如下活動(dòng)。 三、本期活動(dòng)安排及評(píng)價(jià) 根據(jù)本冊(cè)教材的特點(diǎn)，我們除了完成平時(shí)的預(yù)習(xí)、抄寫詞語、制作手抄報(bào)和小練筆等形式的作業(yè)之外，我還準(zhǔn)備安排一些語文學(xué)科活動(dòng)，每次活動(dòng)之后，我們都會(huì)評(píng)選出班級(jí)中最優(yōu)秀的10—15名同學(xué)給予表?yè)P(yáng)。（課件呈現(xiàn)） 表一： 藝術(shù)小學(xué)三年級(jí)五班語文學(xué)習(xí)平時(shí)作業(yè)評(píng)價(jià)表 課堂表現(xiàn) 識(shí)字 家庭作業(yè) 課外閱讀 預(yù)習(xí) 周一 周二 周三 周四 周五 附：★★★★★為優(yōu)秀 ★★★為良好

7、 ★★繼續(xù)加油 表二： 藝術(shù)小學(xué)三年級(jí)五班語文學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)表 學(xué)校： 班級(jí)： 姓名： 活動(dòng)名稱 評(píng)價(jià)方式 A B C ★★★★★ ★★★ ★★ 火眼金睛 （修改錯(cuò)別字比賽） 漢字英雄 （根據(jù)意思寫詞語） 習(xí)作小能手 朗讀比賽 表二： 四、好習(xí)慣伴我成長(zhǎng) 1．做好預(yù)習(xí)（查字典，認(rèn)生字，熟讀課文）。 2．練好鋼筆字（每天上課前20分鐘，練寫生字。） 3．每天讀課外書至少30分鐘，勤練筆，寫寫你的小感受。 愉悅的課堂，總是顯得那么短暫，相信同學(xué)們?cè)诒竟?jié)課中也大有收獲吧！希望同學(xué)們將這種學(xué)習(xí)的熱情、激情和認(rèn)真的態(tài)度發(fā)揚(yáng)下去，爭(zhēng)取在本期的學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步！相信你們是最棒的！