2013年河南省十所名校高三第三次聯(lián)考語(yǔ)文試題及答案.doc
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2013年河南省十所名校高三第三次聯(lián)考試題 語(yǔ) 文 本試題卷分第Ⅰ卷(閱讀題)和第Ⅱ卷(表達(dá)題)兩部分??忌鞔饡r(shí),將答案答在答題卡上(答題注意事項(xiàng)見(jiàn)答題卡),在本試題卷上答題無(wú)效。考試結(jié)束后,將本試題卷和答題卡一并交回。 第Ⅰ卷 閱讀題 必考題 一、現(xiàn)代文閱讀(9分,每小題3分) 閱讀下面的文字,完成1~3題。 蘇軾、黃庭堅(jiān)之間的本質(zhì)區(qū)別是“無(wú)法之法”與“有法之法”之間的區(qū)別,是直覺(jué)與法則之間的區(qū)別,是“功夫在詩(shī)外”與“詩(shī)內(nèi)”的區(qū)別。蘇軾認(rèn)為文學(xué)寫作是一種只可意會(huì)不可言傳,只可自己通過(guò)經(jīng)驗(yàn)體味而不能通過(guò)邏輯思維加以語(yǔ)言表述的事情。蘇軾的這種認(rèn)識(shí),代表了盛宋的風(fēng)尚。歐陽(yáng)修、蘇轍也都說(shuō),作詩(shī)是不能夠通過(guò)詩(shī)法燈傳,以法則傳授的,而只能通過(guò)讀萬(wàn)卷書行萬(wàn)里路之類的方法來(lái)加以修煉。這正是以后陸游“功夫在詩(shī)外”的別樣說(shuō)法。其實(shí),又何止是盛宋時(shí)期,自華夏文明開(kāi)蒙以還,都是直覺(jué)的“無(wú)法之法”的時(shí)代,從莊子的“得意而忘言”,到陶淵明的“欲辨已忘言”,再到蘇轍的“文不可以學(xué)而能,氣可以養(yǎng)而致”,從來(lái)就沒(méi)有人提出可以將寫詩(shī)的直覺(jué)抽繹成為法則,使學(xué)習(xí)作詩(shī)的人看得見(jiàn)、摸得著,“立竿見(jiàn)影”地按照法則來(lái)“制作”詩(shī)歌。所以,黃庭堅(jiān)提出“點(diǎn)鐵成金”“奪胎換骨”等作詩(shī)的法則,著實(shí)使整個(gè)詩(shī)壇為之震動(dòng)。因?yàn)?,他的這一創(chuàng)新,不僅是針對(duì)盛宋而言,針對(duì)乃師蘇軾的叛逆,而且是亙古未有的創(chuàng)新。所以,我們也就不難理解為什么黃庭堅(jiān)受到同時(shí)代如此崇高的禮遇,以至于他的老師蘇軾都不能不有些嫉妒,頗有些門下弟子都跑到別人門下的難堪,也就不難理解一時(shí)之間天下翕然響應(yīng)的奇觀,不難理解黃庭堅(jiān)對(duì)于后人所產(chǎn)生的震撼性的影響。 如果一定要為黃庭堅(jiān)找一個(gè)先驅(qū)者,那就只有杜甫了。杜甫雖然沒(méi)有黃庭堅(jiān)的明確的作詩(shī)法則,但是,他“晚節(jié)漸于詩(shī)律細(xì)”,在詩(shī)歌的創(chuàng)作中,有著一套有形無(wú)形的法則,也就是說(shuō),杜甫是以作品演示法則。這也就是江西詩(shī)派尊杜為“一祖”的原因。同樣學(xué)杜,初宋的王禹偁的學(xué)杜,與盛宋梅、歐、王、蘇的學(xué)杜又自有內(nèi)涵上的不同。后者標(biāo)榜杜甫晚年作品中顯示出的“有法之法”的端倪,而前者所學(xué)習(xí)的恰恰是杜詩(shī)中的“無(wú)法之法”的精神。杜甫像是詩(shī)史大江中的一個(gè)巨大的樞紐工程,宋代的許多分支都從這里分流而成。盡管黃庭堅(jiān)所從杜甫那里分取的是一種有形無(wú)形的法則,多少有些勉強(qiáng),杜甫有些被黃庭堅(jiān)人為地塑造,像是蘇軾重塑陶淵明一樣。黃庭堅(jiān)提出的杜詩(shī)韓文“無(wú)一字無(wú)來(lái)處”的說(shuō)法,其實(shí)是不能坐實(shí)的,杜甫、韓愈又何嘗不是“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神”,何嘗不是通過(guò)多讀書厚積薄發(fā),養(yǎng)氣于詩(shī)外,“氣盛言宜”,沖口成詩(shī)呢?但無(wú)論如何,杜甫可以成為江西詩(shī)派存在的一個(gè)有力的理論根據(jù)。 (節(jié)選自《宋詩(shī)流變》,有刪改) 1.下列有關(guān)“無(wú)法之法”與“有法之法”的表述,不符合原文意思的一項(xiàng)是 A.蘇軾講“無(wú)法之法”,黃庭堅(jiān)講“有法之法”,它們有著本質(zhì)的區(qū)別,前者強(qiáng)調(diào)的是 直覺(jué),后者重視的是法則。 B.“無(wú)法之法”是說(shuō)只可自己通過(guò)經(jīng)驗(yàn)體味而不能通過(guò)邏輯思維作詩(shī),“有法之法”是 將寫詩(shī)的直覺(jué)抽繹成為法則。 C.歐陽(yáng)修、蘇轍主張“無(wú)法之法”,初宋的王禹偁為創(chuàng)制“有法之法”做出了努力,并 啟發(fā)了黃庭堅(jiān)創(chuàng)制寫詩(shī)的法則。 D.陸游說(shuō)“功夫在詩(shī)外”強(qiáng)調(diào)的是“無(wú)法之法”,黃庭堅(jiān)說(shuō)杜詩(shī)韓文“無(wú)一字無(wú)來(lái)處” 強(qiáng)調(diào)的是杜、韓的“有法之法”。 2.下列表述,不屬于黃庭堅(jiān)受到同時(shí)代崇高禮遇的原因的一項(xiàng)是 A.華夏自有文明以來(lái),都是直覺(jué)的“無(wú)法之法”的時(shí)代,而黃庭堅(jiān)提出了使學(xué)習(xí)作詩(shī) 的人看得見(jiàn)、摸得著的寫詩(shī)法則。 B.黃庭堅(jiān)提出“點(diǎn)鐵成金”“奪胎換骨”等作詩(shī)的法則,使學(xué)習(xí)作詩(shī)的人可以有效地按照法則來(lái)“制作”詩(shī)歌。 C.黃庭堅(jiān)提出的“有法之法”是一種創(chuàng)新,這一創(chuàng)新不僅是針對(duì)盛宋而言,針對(duì)乃師 蘇軾的叛逆,而且是亙古未有的創(chuàng)新。 D.黃庭堅(jiān)把杜甫作為自己的先驅(qū),用心塑造了杜甫這位大詩(shī)人,使杜甫成為江西詩(shī)派存在的一個(gè)有力的理論根據(jù)。 3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是 A.黃庭堅(jiān)針對(duì)盛宋的風(fēng)尚認(rèn)為寫詩(shī)只可意會(huì)不可言傳的錯(cuò)誤提出的“有法之法”,是詩(shī) 歌寫作觀念的進(jìn)步,對(duì)后人產(chǎn)生了巨大的影響。 B.黃庭堅(jiān)的“有法之法”震動(dòng)了當(dāng)時(shí)的整個(gè)詩(shī)壇,以至于他的老師蘇軾的一些門下弟 子都跑到他的門下,這令蘇軾有些難堪而且有些嫉妒。 C.杜甫在詩(shī)歌的創(chuàng)作中,有著一套有形無(wú)形的法則,他的詩(shī)歌既有“無(wú)法之法”的精 神,也在他的晚年作品中顯示出了“有法之法”的端倪。 D.雖然杜甫、韓愈受到黃庭堅(jiān)的推崇,但是不能否認(rèn)他們通過(guò)多讀書厚積薄發(fā),養(yǎng)氣 于詩(shī)外的寫作也合乎蘇軾“無(wú)法之法”的精神。 二、古代詩(shī)文閱讀(36分) (一)文言文閱讀(19分) 閱讀下面的文言文,完成4-7題。 莫濛字子蒙,湖州歸安人。以祖蔭補(bǔ)將仕郎,兩魁法科,累官至大理評(píng)事、提單廣南市舶。張子華以贓敗,朝廷命濛往鞫之,濛正其罪。又言秦?zé)纭⑧崟r(shí)中受子華賂,計(jì)直數(shù)千緡。還朝,除大理寺正。吏部火,連坐者數(shù)百人,久不決,命濛治之。濛察其最可疑者留于獄,出余人為耳目以蹤跡之,約三日復(fù)來(lái),遂得其實(shí),系者乃得釋。黃州通判奏親擒盜五十余人,上命濛窮竟,既至,咸以冤告。濛命囚去桎梏,引通判至庭,詢竊發(fā)之由,斗敵之所,遠(yuǎn)近時(shí)日悉皆抵牾,折之,語(yǔ)塞。濛具正犯數(shù)人奏上,余釋之。上諭輔臣曰:“莫濛非獨(dú)曉刑獄,可俾理金谷。”朝廷遣濛措置浙西、江淮沙田蘆場(chǎng),濛多方括責(zé),得二百五十三萬(wàn)七千余畝。言者論其丈量失實(shí),責(zé)監(jiān)饒州景德鎮(zhèn)。起知光化軍。諜知金渝盟,郡乏舟,眾以為慮,濛力為辦集,及敵犯境,民賴以濟(jì)。時(shí)餉饋急,除淮南轉(zhuǎn)運(yùn)判官,濛遷延不之任,右司諫梁仲敏劾其慢命,竟罷官。宣諭使汪澈為言于上,復(fù)舊職,召見(jiàn),上諭曰:“朕常記向措置沙田甚不易。”濛謝曰:“職爾,不敢避怨?!鄙显唬骸笆谷呜?zé)者人人如卿,天下何事不成?!背鲋獡P(yáng)州。陛辭,上以城圮,命濛增筑。濛至州,規(guī)度城闉,縣重賞激勸,閱數(shù)月告成。除直寶文閣學(xué)士、大理少卿兼詳定司敕令官,兼權(quán)知臨安府。未幾,假工部尚書使金賀正旦。金庭錫宴,濛以本朝忌日不敢簪花聽(tīng)樂(lè),金遣人趣赴,濛堅(jiān)執(zhí)不從,竟不能奪。使還,除刑部侍郎,改工部侍郎兼臨安府少尹,以言者罷。起知鄂州。卒于官,年六十一。 (節(jié)選自《宋史莫濛傳》,有刪改) 4.對(duì)下列句于中加點(diǎn)的詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是(3分) A.折之,語(yǔ)塞 折:折服。 B.朕常記向措置沙田甚不易 向:從前。 C.縣重賞激勸 勸:鼓勵(lì)。 D.竟不能奪 奪:改變。 5.以下各組句子中,全都直接表明莫濛為官有才干的一組是(3分) ①吏部火,連坐者數(shù)百人 ②詢竊發(fā)之由,斗敵之所 ③莫濛非獨(dú)曉刑獄,可俾理金谷 ④濛多方括責(zé),得二百五十三萬(wàn)七千余畝 ⑤職爾,不敢避怨 ⑥閱數(shù)月告成 A.①②⑥ B.①③⑤ C.②④⑥ D.③④⑤ 6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分) A.莫濛精于審理案件。他在審理張子華貪污案的時(shí)候,不僅將張子華依法治罪,而且 還查明了秦?zé)纭⑧崟r(shí)中受賄的事實(shí)。 B.莫濛不濫罰無(wú)辜。黃州通判上奏捕捉五十多名盜賊,可是莫濛發(fā)現(xiàn)其中存在問(wèn)題, 最后只將正犯上報(bào)朝廷,其余的全部釋放。 C.莫濛深得皇帝信任。他被任命為淮南轉(zhuǎn)運(yùn)判官卻遲遲不赴任,皇帝不但不怪罪他, 反而稱贊他,希望官員們都能像他一樣。 D.莫濛忠于大宋朝廷。他奉命出使金國(guó),以在本朝的忌日不敢戴花和聽(tīng)音樂(lè)為由,拒 不赴宴,金朝催促他,他堅(jiān)持不從。 7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分) (1)出余人為耳目以蹤跡之,約三日復(fù)來(lái),遂得其實(shí),系者乃得釋。 譯文:_____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ (2)諜知金渝盟,郡乏舟,眾以為慮,濛力為辦集,及敵犯境,民賴以濟(jì)。 譯文:_____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ (二)古代詩(shī)歌閱讀(11分) 閱讀下面這首唐詩(shī),完成8—9題。 蕪 城[注] 李端 昔人登此地,丘壟已前悲。 今日又非昔,春風(fēng)能幾時(shí)? 風(fēng)吹城上樹(shù),草沒(méi)城邊路。 城里月明時(shí),精靈自來(lái)去。 [注]蕪城:荒蕪的城市。 8.這首詩(shī)的前兩聯(lián)抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(5分) 答:_______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 9.這首詩(shī)的后兩聯(lián)描繪出一幅怎樣的畫面?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分) 答:_______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ (三)名篇名句默寫(6分) 10.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(6分) (1)覆杯水于坳堂之上,______________,置杯焉則膠,______________。 (《莊子逍遙游》) (2)輪臺(tái)東門送君去,______________。______________,雪上空留馬行處。 (岑參《白雪歌送武判官歸京》) (3)遙想公瑾當(dāng)年,小喬初嫁了,______________。______________,談笑間,檣櫓灰飛煙滅。 (蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》) 選考題 請(qǐng)考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意:作答時(shí)必須用2B鉛筆在答題卡上把所選大題的題號(hào)涂黑。只能做所選定大題內(nèi)的小題,不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做,則按所做的第一大題計(jì)分。 三、文學(xué)類文本閱讀(25分) 11.閱讀下面的文字,完成(1)~(4)題。(25分) 擦鞋嫂 范立志 朋友昨天找我說(shuō),有一個(gè)擦鞋的大嫂家里挺困難,今天要來(lái)找我,讓我在社區(qū)幫幫忙,照顧她家一個(gè)低保。 聽(tīng)到敲門聲,我猜可能是那位大嫂來(lái)了。我打開(kāi)門,只見(jiàn)她拎著一提酒怯生生地走進(jìn)來(lái)。我打量著她,四十歲左右,黑黝黝的臉,沒(méi)任何修飾,甚至連眉也沒(méi)描。是她?這張臉太熟悉!她把酒放在靠墻邊,拘謹(jǐn)?shù)卣局? “你請(qǐng)坐?!蔽覍?duì)她說(shuō)。 “嗯?!彼谏嘲l(fā)上,屁股僅探一點(diǎn)沙發(fā)沿。 “請(qǐng)說(shuō)說(shuō),你家有啥困難?” “婆婆七十多歲,前年中了風(fēng),半身不能動(dòng),癱在床上;兩個(gè)孩子都在上學(xué),一個(gè)上初中,一個(gè)上大學(xué)。我吧,人笨,除了擦擦皮鞋,不會(huì)干其他掙錢的活兒?!闭f(shuō)完,她苦澀地笑了笑。 “孩子爸呢?” “過(guò)世七八年了。” 我見(jiàn)她眼神暗淡了許多,連忙轉(zhuǎn)換話題:“你認(rèn)識(shí)我嗎?” “不認(rèn)識(shí)。”她仔細(xì)地看了看我,回答說(shuō)。 不認(rèn)識(shí)?我十分意外。我到社區(qū)工作已有一個(gè)多月,每天上下班,都要從她的擦鞋攤前經(jīng)過(guò)。大多時(shí)候,她都會(huì)招呼一聲:“師傅,擦擦鞋吧!”每隔五六天,我都會(huì)坐在她的擦鞋攤前擦鞋。每次,她見(jiàn)我走近,便用干凈毛巾,把那尺把高的小凳子抹了又抹,然后說(shuō):“您請(qǐng)坐!”她擦鞋技術(shù)熟練,擦的時(shí)間也長(zhǎng),不像有的人擦三兩下完事,她總是把我的皮鞋擦得锃亮锃亮的。我走時(shí),她會(huì)有禮貌地說(shuō)一句:“您走好!”而剛才,她卻說(shuō)不認(rèn)識(shí)我,這讓我很不理解。 “你真的不認(rèn)識(shí)我?” 她憨厚地笑了笑說(shuō):“對(duì)不起,我真的不認(rèn)識(shí)您。”她的神情,坦然中含有愧疚,好像不認(rèn)識(shí)我是她的錯(cuò)。 “你回去后,寫一份申請(qǐng)交給社區(qū),我會(huì)給你辦的?!? “謝謝,謝謝!”她一個(gè)勁兒地鞠躬。在她告辭后快邁出門的那一剎那,我突然想起那提酒,我連忙對(duì)她說(shuō):“你等等,把酒帶回去?!闭f(shuō)著,我把那提酒遞給了她。 “這怎么行呢?”她一個(gè)勁兒地推辭著。我見(jiàn)她硬是不肯帶回去,便對(duì)她說(shuō):“大嫂,這酒你要是不帶回去,你那低保我就不辦了。” 她愣了愣,冒出一句:“我要是帶回去呢?” “你要是帶回去,我負(fù)責(zé)把你的低保辦好。” 聽(tīng)了我的話,她打量我許久,把我從頭看到腳,又從腳看到頭,絲毫沒(méi)有進(jìn)屋時(shí)的拘謹(jǐn)。她接過(guò)酒,邊走向門外,邊念叨:“好人啊,好人啊……” 再次去她的擦鞋攤擦鞋,是一個(gè)星期后。她見(jiàn)我來(lái)了,熱情地打招呼:“第一次來(lái)這兒擦鞋吧?只要您不嫌棄,以后鞋臟了,盡管來(lái)擦。” “第一次來(lái)這兒擦鞋?”她的話,又使我想起了那天她說(shuō)不認(rèn)識(shí)我,好奇心使我想打破砂鍋問(wèn)到底?!按笊?,這以前,我在你這兒已擦四五次鞋了,難道你一點(diǎn)印象也沒(méi)有?” “什么?您在我這兒已擦四五次鞋了?”她停下來(lái),怔怔地看著我,滿臉歉意地說(shuō):“都怪我眼拙。” 她一邊擦鞋,一邊對(duì)我說(shuō):“您知道嗎?您別看我們見(jiàn)了過(guò)路的人都熱情地招呼‘師傅,來(lái)擦擦鞋吧’,其實(shí),我們招呼的并不是過(guò)路的人啊!” “什么?,你們招呼的并不是過(guò)路的人?”這話聽(tīng)起來(lái)挺新鮮,我連忙問(wèn):“大嫂,那你們招呼的是什么?” “是你們的一雙腳啊!” 我心里一酸,終于明白了大嫂為什么不認(rèn)識(shí)我。 對(duì)大嫂的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)是半年后。 那天,市團(tuán)委和各社區(qū)聯(lián)合組織捐資助學(xué),有一個(gè)貧困生的發(fā)言,令我們很感動(dòng)。他說(shuō),他雖然很貧窮,但又很富有,一是他讀書有好心人資助,令他無(wú)比溫暖;二是有來(lái)自媽媽的大愛(ài)。他向我們講了一個(gè)故事。七年前,一個(gè)男子騎摩托車回家,途中發(fā)生車禍,不但自己當(dāng)場(chǎng)身亡,而且還撞死了一個(gè)男人。幾天后,當(dāng)被撞死男人的女人找上門索賠時(shí),才知道他家里除了兩間破房子外,就剩下一個(gè)四歲多的孤兒。女人不但沒(méi)索到一分錢賠償,還掏錢為孤兒買了許多吃的。這以后,女人總感到有一雙饑餓的眼睛看著她,令她吃不安,睡不寧。女人在第五次來(lái)看望孤兒時(shí),帶走了孤兒,認(rèn)孤兒為兒子。從此,那孤兒又有了一個(gè)更溫馨的家。 講完故事,貧困生泣不成聲地告訴我們,那孤兒就是他,那收養(yǎng)孤兒的女人,就是他現(xiàn)在的母親! 聽(tīng)了貧困生的故事,我決定去拜訪那位母親。我按照那位學(xué)生提供的地址找到他的母親時(shí),我愣在那里,因?yàn)樗皇莿e人,正是我認(rèn)識(shí)的擦鞋嫂。 (選自《東風(fēng)文藝》2012年第6期,有刪改) (1)下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分) A.擦鞋嫂剛進(jìn)門的時(shí)候非常拘謹(jǐn),但看到“我”并不怪罪她竟然不認(rèn)識(shí)“我”這個(gè)曾 經(jīng)多次讓她擦鞋的人,離開(kāi)的時(shí)候絲毫不再拘謹(jǐn)。 B.雖然“我”讓擦鞋嫂擦了四五次鞋,可是她竟然不認(rèn)得“我”,因?yàn)樗龔膩?lái)就不看前 來(lái)讓她擦鞋的顧客,而只專注于讓她擦的鞋。 C.貧困生的母親正是擦鞋嫂,這樣的結(jié)尾看似出入意料,其實(shí)并不突兀,因?yàn)榍拔牟? 鞋嫂說(shuō)的話和孤兒講的故事都對(duì)此作了鋪墊。 D.“我”在小說(shuō)中既是一個(gè)性格人物,也是一個(gè)線索人物,通過(guò)“我”的見(jiàn)聞和感受串 聯(lián)起了小說(shuō)的情節(jié)內(nèi)容,使小說(shuō)緊湊,條理分明。 E.小說(shuō)運(yùn)用語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、外貌描寫塑造擦鞋嫂的形象,尤其善于捕捉她的神 態(tài),使人物形象栩栩如生,增強(qiáng)了小說(shuō)的感染力。 (2)貧困生的發(fā)言在小說(shuō)中有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分) 答:_______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ (3)小說(shuō)中的擦鞋嫂有哪些性格特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分) 答:_______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ (4)這篇小說(shuō)題為“擦鞋嫂”,但也有人認(rèn)為命名為“認(rèn)識(shí)”更好,你認(rèn)為呢?請(qǐng)結(jié)合文章談?wù)勀愕目捶?。?分) 答:_______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 四、實(shí)用類文本閱讀(25分) 12.閱讀下面的文字,完成(1)~(4)題。(25分) 子愷漫畫 從日本回來(lái),在潛心譯述介紹西洋文藝?yán)碚摰耐瑫r(shí),“子愷漫畫”也誕生了。 讀的書多了,看的畫多了,覺(jué)得以前在浙一師時(shí)所確信的“師自然”的忠實(shí)寫生畫法,其實(shí)與幼年時(shí)所熱衷的“印”《芥子園畫譜》,相去不過(guò)五十步。都是“依樣畫葫蘆”?!昂J不愿再畫下去,非葫蘆的畫不出來(lái)”,于是只好“讀讀書,看看別人的畫罷休了”?!拔蚁肟纯磿佼嫞娇磿讲粫?huì)再畫了。”其實(shí)正是在這苦悶時(shí)期,一種新的畫風(fēng)已不期然而然地在他的思緒中孕育著了。 有一次,春暉中學(xué)開(kāi)校務(wù)會(huì)議的時(shí)候,豐子愷對(duì)會(huì)議的內(nèi)容茫無(wú)頭緒,卻獨(dú)自觀看“那垂頭拱手而伏在議席上的各同事的倦怠的姿態(tài)”?;丶液笥妹P把這校務(wù)會(huì)議的印象畫了出來(lái),又恐被學(xué)生看見(jiàn)了不好,便把畫貼在門背后獨(dú)自欣賞。這幅畫引起了他的興味,從此之后,豐子愷不斷地把他平時(shí)所縈心的瑣事細(xì)故一一乘興描出。 起初作的大批小畫,都是由于受到當(dāng)前景象的感觸,覺(jué)得有如骨鯁在喉,不吐不快,非立即畫下不可。一旦畫出之后,便“得到和產(chǎn)母產(chǎn)子后所感到的同樣的歡喜”。“有時(shí)把平日所信口低吟的古詩(shī)句詞也試譯出來(lái)”,“譯作小畫,粘在座右,隨時(shí)欣賞”,并在畫上簽上自己的名字的英文縮寫TK。畫這些小畫時(shí),根本沒(méi)有想到要去發(fā)表。有一次被夏丐尊發(fā)現(xiàn)了,連聲贊賞說(shuō):“好!再畫!再畫!”豐子愷受到鼓舞,“心中私下歡喜,以后描的時(shí)候就覺(jué)得更大膽了”。 是朱自清第一個(gè)把豐子愷的畫稿拿去發(fā)表的。那時(shí),白馬湖畔的朱自清與遠(yuǎn)在北京的俞平伯合辦了一個(gè)不定期的文藝刊物,豐子愷不僅為這刊物設(shè)計(jì)封面,還在《我們的七月》上首次公開(kāi)發(fā)表了一幅畫,畫題是“人散后,一鉤新月天如水”。被鄭振鐸發(fā)現(xiàn),他對(duì)這幅畫及其作者感到莫大的興趣。朱自清到白馬湖去,鄭振鐸便向他打聽(tīng)豐子愷的消息。1925年,豐子愷到上海創(chuàng)辦立達(dá)學(xué)園,這時(shí)《文學(xué)周報(bào)》恰好要用插圖,鄭振鐸便通過(guò)胡愈之向豐子愷索畫,陸續(xù)發(fā)表在《文學(xué)周報(bào)》上,他給這些畫冠以“漫畫”的題頭。從此中國(guó)始有“漫畫”這名稱了。后來(lái)鄭振鐸要求為豐子愷出一個(gè)集子,便在一個(gè)星期日和葉圣陶、胡愈之一同到江灣立達(dá)學(xué)園去看他的畫。他回到上海后,與葉圣陶、沈雁冰共同挑選,把絕大部分都選進(jìn)了集子,于1925年12月以文舉周報(bào)社的名義結(jié)集出版。這冊(cè)最初出版的畫集得到朋友們的熱情支持,為之作序?qū)懓系挠朽嵳耔I、夏丐尊、來(lái)自清、俞平伯等人。夏丐尊在序中贊嘆說(shuō):“對(duì)于生活,有這樣的咀嚼玩味的能力?!敝熳郧逭f(shuō):“一幅幅的漫畫,就如一首首的小詩(shī)——帶核兒的小詩(shī)。”俞平伯在跋中說(shuō):“您是學(xué)西洋畫的,然而畫格旁通于詩(shī)。所謂‘漫畫’,在中國(guó)實(shí)是一創(chuàng)格;既有中國(guó)畫風(fēng)的蕭疏淡遠(yuǎn),又不失西洋畫法的活潑憨恣?!? 1926年,《子愷漫畫》又以開(kāi)明書店的版本繼續(xù)出版,并且多次再版。 關(guān)于“漫畫”這個(gè)名稱,豐子愷后來(lái)這樣說(shuō):“國(guó)人皆以為漫畫在中國(guó)由吾創(chuàng)始。實(shí)則陳師曾在《太平洋報(bào)》所載毛筆略畫,實(shí)為中國(guó)漫畫之始?!? 陳師曾的畫究竟是不是中國(guó)漫畫之始,這有待于學(xué)術(shù)界研究討論,但豐子愷的畫確實(shí)是受了中國(guó)畫家陳師曾的啟發(fā),再加上日本畫家竹久夢(mèng)二畫風(fēng)的影響,形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格。 在西洋畫派中,豐子愷最喜愛(ài)19世紀(jì)法國(guó)著名畫家米勒的作品。尤其是《初步》一畫,給豐子愷的創(chuàng)作以直接的影響。 然而豐子愷認(rèn)為自己的畫“不是正式的繪畫,只是繪畫之一種。至于這種畫價(jià)值如何,那我自己實(shí)在想不出答語(yǔ)。我仿佛具有一種癖癮,情不自禁地要作這種畫”。 朱光潛認(rèn)為,這位漫畫家善于“從紛紜世態(tài)中挑出人所熟知而卻不注意的一鱗一爪”來(lái)加以點(diǎn)染。又認(rèn)為“他的畫品就是他的人品的表現(xiàn)。子愷從頂?shù)锦?,渾身都是個(gè)藝術(shù)家”。 豐子愷的漫畫創(chuàng)作數(shù)量既多,發(fā)表的范圍又廣。由于畫材來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活,而且主要來(lái)自平凡的勞動(dòng)大眾的現(xiàn)實(shí)生活,因此他的讀者遍及工、農(nóng)、商、學(xué)、兵各界。又因?yàn)樗簧犊?,?duì)于來(lái)信來(lái)訪的讀者,不拘職業(yè)、身份,有求必應(yīng),因此散存在人民中間的畫不計(jì)其數(shù)。 (選自《豐子愷傳》,有刪改) (1)下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分) A.隨著視野的開(kāi)闊,見(jiàn)識(shí)的增多,豐子愷不愿再沿用“師自然”的忠實(shí)寫生畫法,可 是新的畫法又一時(shí)找不到,所以內(nèi)心非??鄲?。 B.豐子愷在春暉中學(xué)任教時(shí),喜歡把自己平日所縈心的瑣事細(xì)故乘興描出,并置于身 旁,隨時(shí)欣賞,感到非常歡喜。 C.文中引用朱光潛的話,一方面說(shuō)明豐子愷作漫畫的藝術(shù)手法,另一方面稱贊豐子愷 藝術(shù)家的品質(zhì),從他的人品可以看出他的畫品。 D.豐子愷為人慷慨大方,而且漫畫多表現(xiàn)平凡大眾的現(xiàn)實(shí)生活,所以他的漫畫雖然缺 乏浪漫主義熱情,但還是得到了各界民眾的廣泛喜愛(ài)。 E.文章敘述了“子愷漫畫”由醞釀到誕生到大放異彩的過(guò)程,展現(xiàn)了豐子愷執(zhí)著于繪 畫藝術(shù)的情懷和成名之后仍然保持淳樸謙遜的品格。 (2)“子愷漫畫”有哪些特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(6分) 答:_______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ (3)豐子愷畫漫畫為什么能夠取得成功?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分) 答:_______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ (4)有人說(shuō),中國(guó)有漫畫,豐子愷功勞居首。你是否同意這種說(shuō)法?請(qǐng)結(jié)合全文,談?wù)勀? 的觀點(diǎn)和具體理由。(8分) 答:_______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 第Ⅱ卷 表達(dá)題 五、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分) 13.下列各句中,加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分) A.關(guān)于酒駕危害成本的警方告示出現(xiàn)在江蘇省宿遷市城鄉(xiāng)各建筑工地的宣傳板報(bào)上, 其別出心裁的“計(jì)算”方式引來(lái)不少建筑工人的圍觀。 B.一些商家煞費(fèi)苦心先以模糊的廣告詞來(lái)請(qǐng)君入甕,然后再用若干霸王條款限制消費(fèi) 者,讓消費(fèi)者啞巴吃黃連,有苦說(shuō)不出。 C.為了慈善足球賽,羅納爾多在環(huán)球電視臺(tái)的節(jié)目中公開(kāi)表示自己減肥的決心。他的 減肥行動(dòng)多少帶著幾分將自己逼上梁山的味道。 D.上海大學(xué)不分專業(yè)的招生政策,其實(shí)是邯鄲學(xué)步,恐怕不但達(dá)不到外國(guó)不分專業(yè)招 生模式的效果,反而會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重后果。 14.下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(3分) A.近10年來(lái),湖南安仁縣37歲的農(nóng)民工王賤華把打工創(chuàng)業(yè)賺來(lái)的近100萬(wàn)元資助貧困學(xué)生和五保老人及農(nóng)村公益事業(yè),被人們稱為熱心“慈善打工仔”。 B.從美國(guó)大選歷史看,外交議題的重要性向來(lái)排在經(jīng)濟(jì)議題之后,算是競(jìng)選人的“第 二戰(zhàn)場(chǎng)”,但“911”事件后,競(jìng)選人的外交政策日益受到選民重視。 C.黎巴嫩總統(tǒng)蘇萊曼在爆炸發(fā)生后發(fā)表聲明,呼吁黎巴嫩人以國(guó)家最高利益和人民的 安全為重,堅(jiān)決制止黎巴嫩人成為外部勢(shì)力爭(zhēng)斗的犧牲品的圖謀。 D.領(lǐng)導(dǎo)干部被稱為“老板”,不僅僅是稱謂不適當(dāng)、不嚴(yán)肅,而且反映了有的單位政治 生活中“一言堂”色彩濃厚,“家長(zhǎng)制”作風(fēng)嚴(yán)重。 15.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分) 中國(guó)的雕塑藝術(shù)主要是佛像,羅漢尤為杰出的代表。________,________。________,________,________,________。這是一宗非常重要的文化遺產(chǎn)。 ①只覺(jué)得他們是一些人,至少比較接近人 ②當(dāng)然,他們也是會(huì)引起善男善女頂禮皈依的虔敬感的 ③他們是介乎佛、菩薩和人之間的那么一種理想的化身 ④羅漢表現(xiàn)了較多的生活氣息,較多的人性 ⑤我們看彩塑羅漢,不大感覺(jué)他們是上座佛教所理想的最高果位 ⑥不像三世佛那樣超越了人性,只有佛性 A.③⑥④⑤①② B.③①②⑤⑥④ C.④⑥⑤①③② D.④③⑥⑤①② 16.把下面的一組短句組合成一個(gè)長(zhǎng)句,為“貧困村互助資金”下定義,可以適當(dāng)增減一些詞語(yǔ),但不得改變?cè)?。?分) ①貧困村互助資金是一種民有、民用、民管、民享、周轉(zhuǎn)使用的生產(chǎn)發(fā)展資金。 ②貧困村互助資金在貧困村設(shè)立。 ③貧困村互助資金以財(cái)政扶貧資金為引導(dǎo)。 ④貧困村互助資金以無(wú)任何附加條件的社會(huì)捐贈(zèng)資金為補(bǔ)充。 ⑤貧困村互助資金以村民自愿按一定比例繳納的互助金為依托。 答:_______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 17.仿照下面的示例,自選話題,另寫三句話,要求內(nèi)容貼切,句式與示例相同。(6分) 大海不拒絕流水,所以成就了它的浩瀚;森林不拒絕樹(shù)木,所以成就了它的茂密;春天不拒絕花朵,所以成就了它的燦爛。 答:_______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 六、寫作(60分) 18.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分) 小雞看見(jiàn)一只蒼鷹在高高的藍(lán)天上飛過(guò),十分羨慕,于是問(wèn)母雞:“媽媽,我們也有一對(duì)大翅膀,為什么不能像鷹那樣高飛呢?” “真是個(gè)小傻瓜,”母雞回答說(shuō),“飛得高有什么用處,藍(lán)天上沒(méi)有谷粒,也不會(huì)有蟲子啊!” 要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。 2013年河南省十所名校高中畢業(yè)班階段性測(cè)試(三) 語(yǔ)文答案 1. C 2.D 3.A 4.A 5.C 6.C 7.(1)放出其他的人作為刺探消息的人來(lái)追蹤訪查,約定三天后再來(lái),就得知案子的實(shí)情,被關(guān)押的人才得到釋放。(關(guān)鍵詞“蹤跡”“其實(shí)”“釋”的翻譯各1分,大意2分) (2)間諜得知金人背棄盟約,州里缺少船只,人們?yōu)榇藨n慮,莫濛盡力辦理收集,等到敵人侵犯邊境時(shí),百姓依靠這些船只渡河。(關(guān)鍵詞“渝”“慮”“賴”“濟(jì)”的翻譯各1分,大意1分) 【參考譯文】 莫字子蒙,湖州歸安人。因祖上恩蔭補(bǔ)任將仕郎,兩次法科考試第一,累積遷官至大理評(píng)事、提舉廣南市舶司。張子華因?yàn)樨澸E敗露,朝廷命令莫前去審理此案,莫依法治了他的罪。又上言秦、鄭時(shí)中接受張子華的賄賂,統(tǒng)計(jì)價(jià)值好幾千緡。回朝,授任大理寺正。吏部失火,牽連獲罪的有幾百人,很久不能判決,命令莫處理此案。莫細(xì)察其中最可疑的人留在牢里,放出其他的人作為刺探消息的人來(lái)追蹤訪查,約定三天后再來(lái),就得知案子的實(shí)情,被關(guān)押的人才得到釋放。黃州通判上奏親自捕捉盜賊五十多人,皇上命令莫徹底追究,盜賊押解到以后,都哀告冤枉。莫命令給囚犯去掉刑具,帶通判上堂,詢問(wèn)盜竊發(fā)生的原因,和敵人戰(zhàn)斗的場(chǎng)所,地點(diǎn)時(shí)間全都互相矛盾,和他辯論,回答不出。莫開(kāi)列出正犯幾個(gè)人上奏,其余全部釋放?;噬细嬷o佐大臣說(shuō):“莫不僅通曉刑獄,還可以讓他管理財(cái)政?!? 朝廷派遣莫籌措管理浙西、江淮的沙田蘆場(chǎng),莫想方設(shè)法搜括督責(zé),得到二百五十三萬(wàn)七千多畝。言官指責(zé)他丈量不真實(shí),罰監(jiān)饒州景德鎮(zhèn)。起用為光化軍知軍。間諜得知金人背棄盟約,州里缺少船只,人們?yōu)榇藨n慮,莫盡力辦理收集,等到敵人侵犯邊境時(shí),百姓依靠這些船只渡河。當(dāng)時(shí)軍餉緊張,(莫被)授任淮南轉(zhuǎn)運(yùn)判官,莫拖延不上任,右司諫梁仲敏彈劾他不敬君命,(莫)最終被罷官。宣諭使汪澈替他向皇上求情,官?gòu)?fù)原職,召見(jiàn)他,皇上告知說(shuō):“我總是記得你從前籌措辦理沙田的事很不容易。”莫感謝說(shuō):“盡職罷了,不敢逃避怨恨。”皇上說(shuō):“假使承擔(dān)任務(wù)的人都和你一樣,天下又有什么事做不成?!豹? (莫)出朝做揚(yáng)州知州。上朝辭行,皇上因州城坍塌,命令莫增修。莫到州里,規(guī)劃裁度城墻城門,懸重賞激勵(lì)鼓動(dòng),過(guò)了幾個(gè)月就修成了。授任直寶文閣學(xué)士、大理少卿兼詳定司敕令官,兼代理臨安府知府。不久,為暫任工部尚書出使金國(guó)賀正旦。金朝廷賜酒宴,莫因?yàn)槭潜境募扇詹桓音⒒?tīng)樂(lè),金朝派人催促赴宴,莫堅(jiān)持不聽(tīng)從,最終不能強(qiáng)迫他改變。出使回來(lái),授任刑部侍郎,改為工部侍郎兼臨安府少尹,因言官?gòu)椲蓝涣T免。起用為鄂州知州。死在任上,享年六十一歲。 8.抒發(fā)了作者對(duì)昔日繁華之地而今變成荒草蔓生的廢墟的悲愴之情。(2分)以“昔”與“今”對(duì)舉,以昔人見(jiàn)到荒丘累累而生之悲,襯托作者今日見(jiàn)到更為凄涼的景象而生之悲,使其悲情更加深沉,然后悲嘆春風(fēng)只有幾月,繁華能有幾時(shí),噴涌出一腔悲情愁緒。(3分) 9.描繪出蕪城荒草滿路和精靈來(lái)去的破敗、荒涼、陰森的畫面。(2分)頸聯(lián)寫空中寒風(fēng)蕭颯,地上荒草蔓生,說(shuō)明早無(wú)行人,烘托出蕪城的荒寂;(2分)尾聯(lián)寫明月當(dāng)空,只有鬼魂來(lái)去,表明人跡已絕,渲染了空城陰森的氣氛。(2分) 10.(1)則芥為之舟 水淺而舟大也 (2)去時(shí)雪滿天山路 山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君 (3)雄姿英發(fā) 羽扇綸巾 11.(1)CD(答D給3分,答C給2分,答E給1分;答A、B不給分) (2)①推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。貧困生的發(fā)言使“我”決定去拜訪他的母親,由此才知道他的母親就是擦鞋嫂。②補(bǔ)充交代擦鞋嫂的事跡,凸顯她胸懷博大、富有愛(ài)心的形象特點(diǎn)。③交代擦鞋嫂貧困的原因,贊美了母親美麗、偉大的心靈,突出了小說(shuō)的主題。(每點(diǎn)2分)(3)①慈愛(ài)善良。她看到撞死她男人的肇事者家里只剩下一個(gè)孤兒,不但為孤兒買了許多吃的,還承擔(dān)了撫養(yǎng)孤兒的責(zé)任。②勤勞堅(jiān)強(qiáng)。她擺擦鞋攤,給人擦鞋養(yǎng)家糊口。③淳樸厚道。她擦鞋細(xì)致,對(duì)人有禮貌。(每點(diǎn)2分) (4)觀點(diǎn)一:以“擦鞋嫂”為題好。 ①便于聚焦于小說(shuō)的主人公,因?yàn)橥ㄆ恼露际峭ㄟ^(guò)“我”的觀感來(lái)刻畫“我”所認(rèn)識(shí)的擦鞋嫂的形象的。②小說(shuō)主要是為了展示以擦鞋嫂為代表的底層民眾善良的內(nèi)心世界,借以表現(xiàn)人與人之間互幫互助、互相體諒的溫暖主題,所以以擦鞋嫂這個(gè)代表底層民眾符號(hào)的主人公為題目比較合適。③結(jié)構(gòu)上,文章一開(kāi)始通過(guò)擦鞋嫂爭(zhēng)取低保來(lái)反映其家庭境況,進(jìn)而刻畫她留給“我”的印象;隨之通過(guò)破解為什么她為“我”擦過(guò)多次鞋卻不認(rèn)識(shí)“我”的這層迷霧來(lái)進(jìn)一步表現(xiàn)擦鞋嫂“認(rèn)鞋不認(rèn)人”的工作特點(diǎn);最后通過(guò)貧困生的發(fā)言,“我”更認(rèn)識(shí)到了擦鞋嫂善良而偉大的內(nèi)心世界。因此,從結(jié)構(gòu)上來(lái)看,文章的這三部分也是對(duì)擦鞋嫂的形象逐步進(jìn)行豐富和深化的。 觀點(diǎn)二:以“認(rèn)識(shí)”為題好。 ①“認(rèn)識(shí)”是全文的線索。全文圍繞“我”和擦鞋嫂的相識(shí)和相知展開(kāi)。②“認(rèn)識(shí)”在文章里表現(xiàn)為一個(gè)“我”和擦鞋嫂之間的相互深化了解的過(guò)程。在擦鞋嫂的眼中,“我”從一個(gè)拿東西才會(huì)辦事的普通社區(qū)干部到一個(gè)好人。在“我”眼中,從起初擦鞋嫂爭(zhēng)取低保時(shí)“我”對(duì)她家庭境況的認(rèn)識(shí)到“我”對(duì)她工作特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)到最后“我”對(duì)她美麗的內(nèi)心世界的認(rèn)識(shí)。③“認(rèn)識(shí)”與文章的主題有著密切的聯(lián)系。在缺乏認(rèn)識(shí)的前提下,擦鞋嫂把“我”等同于一般的收東西才會(huì)辦事的干部,而“我”也不理解擦鞋嫂工作的特點(diǎn)而對(duì)她表示不認(rèn)識(shí)“我”很不理解。在相互的認(rèn)識(shí)和交流中,“我”和擦鞋嫂之間才消除了隔膜,人與人之間才少了很多的猜疑和冷漠。總之,這篇小說(shuō)講的是一個(gè)溫暖的故事,是一個(gè)關(guān)于“認(rèn)識(shí)”的故事。 (觀點(diǎn)明確2分,分析合理、充分6分) 12.(1)AE(答E給3分,答A給2分,答B(yǎng)給1分;答C、D不給分) (2)①富有詩(shī)意。②中西結(jié)合。③藝術(shù)地反映現(xiàn)實(shí)生活。(每點(diǎn)2分) (3)①豐子愷善于學(xué)習(xí)借鑒,博采眾長(zhǎng),他曾經(jīng)受到中國(guó)畫家陳師曾、日本畫家竹久夢(mèng)二、法國(guó)畫家米勒的影響和啟發(fā)。②他有發(fā)自內(nèi)心的創(chuàng)作沖動(dòng),這種沖動(dòng)有如骨鯁在喉,不吐不快,非立即畫下不可。③他得到了朋友的贊賞、鼓勵(lì),這增添了他創(chuàng)作的勇氣和信心;他得到了朋友的支持,得以發(fā)表作品、出版畫集。(每點(diǎn)2分) (4)觀點(diǎn)一:同意。 ①漫畫這種畫風(fēng)是苦悶中的豐子愷在思緒中孕育出來(lái)的。②豐子愷陸續(xù)發(fā)表在《文學(xué)周報(bào)》上的畫作被稱為“漫畫”,這是中國(guó)有“漫畫”這一名稱的開(kāi)始。③俞平伯稱豐子愷的“漫畫”,“在中國(guó)實(shí)是一創(chuàng)格”。 觀點(diǎn)二:不同意。 ①豐子愷說(shuō)陳師曾登載在《太平洋報(bào)》上的毛筆略畫,實(shí)為中國(guó)漫畫之始。②漫畫這一名稱是鄭振鐸的創(chuàng)意。③豐子愷正式走上漫畫創(chuàng)作道路與鄭振鐸、葉圣陶、朱自清等人的力促和熱情支持與推介分不開(kāi)。 (觀點(diǎn)明確2分,分析合理、充分6分) 13.B 14.D 15.C 16.貧困村互助資金是指以財(cái)政扶貧資金為引導(dǎo),以村民自愿按一定比例繳納的互助金為依托,以無(wú)任何附加條件的社會(huì)捐贈(zèng)資金為補(bǔ)充,在貧困村設(shè)立的民有、民用、民管、民享、周轉(zhuǎn)使用的生產(chǎn)發(fā)展資金。(“貧困村互助資金是指……的生產(chǎn)發(fā)展資金”句式正確2分,中間附加成分順序恰當(dāng)3分) 17.(示例)高山不拒絕峰嶺,所以成就了它的雄偉;大地不拒絕萬(wàn)物,所以成就了它的豐富;秋天不拒絕果實(shí),所以成就了它的輝煌。(每句2分) 18.【寫作提示】 這道新材料作文題的材料中有一對(duì)“人物”——小雞和母雞,它們的對(duì)話反映了各自的思想認(rèn)識(shí)。從小雞的角度看,它羨慕蒼鷹,表明它不滿足于現(xiàn)狀,有更高的追求;從母雞的角度看,它否定了小雞希望像鷹那樣高飛的愿望,它認(rèn)為對(duì)雞來(lái)說(shuō),只需要地上的谷粒、蟲子來(lái)填飽肚子就行了,飛得高沒(méi)用。母雞的話,既有其道理,也有其局限性。說(shuō)它的話有道理,是因?yàn)樗⒆阌谧陨?,符合?shí)際;說(shuō)它的話有局限性,是因?yàn)橹粷M足于吃飽飯的物質(zhì)追求是不行的,還應(yīng)該追求更高的精神境界和生命的拓展。就這則材料而言,我們可以肯定小雞有所追求,也可以否定它考慮問(wèn)題不切實(shí)際;可以肯定母雞注重實(shí)際,也可以否定它扼殺了小雞的理想和追求。 下面的立意可供參考:①想問(wèn)題、做事情要考慮自己的實(shí)際,不要好高騖遠(yuǎn);②別人的風(fēng)光不一定適合自己;③不能滿足于現(xiàn)狀,要有更高的追求;④如果活著只是為了吃飯,就失去了生命的價(jià)值;⑤物質(zhì)追求不可少,精神追求豈可拋;⑥不要扼殺別人的理想。 文體可以根據(jù)自己擅長(zhǎng)的來(lái)選定,可以記述自己的經(jīng)歷、見(jiàn)聞,也可以論述自己的觀點(diǎn),還可以抒發(fā)自己的情感。無(wú)論寫何種文體,文體特征要鮮明,不要寫成“四不像”。 【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】 一類:立意準(zhǔn)確,語(yǔ)言美,結(jié)構(gòu)好,材料新。(51分以上) 二類:立意較準(zhǔn)確,語(yǔ)言通順,結(jié)構(gòu)完整,材料較新。(44分—51分) 三類:立意有偏差,語(yǔ)言基本通順,結(jié)構(gòu)基本完整。(36分—43分) 四類:立意偏離材料,語(yǔ)言表達(dá)較差,結(jié)構(gòu)不合理或殘卷。(36分以下) 系列資料- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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- 2013 河南省 名校 第三次 聯(lián)考 語(yǔ)文試題 答案
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