《八年級(jí)下冊道法體驗(yàn)式教學(xué)【教學(xué)設(shè)計(jì)】《依法履行義務(wù)》(人教)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《八年級(jí)下冊道法體驗(yàn)式教學(xué)【教學(xué)設(shè)計(jì)】《依法履行義務(wù)》(人教)(6頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
《依法履行義務(wù)》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)模式分析:
體驗(yàn)式教學(xué)法是指在教學(xué)過程中為了達(dá)到既定的教學(xué)目的,從教學(xué)需要出發(fā),引入、創(chuàng)造或創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的具體場景或氛圍,以引起學(xué)生的情感體驗(yàn),幫助學(xué)生迅速而正確地理解教學(xué)內(nèi)容,促進(jìn)他們的心理機(jī)能全面和諧發(fā)展的一種教學(xué)方法。通過情感預(yù)熱,讓學(xué)生達(dá)到適度的興奮狀態(tài),對所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生興趣,希望參與體驗(yàn),在合作互動(dòng)中潤物無聲,實(shí)現(xiàn)知行合一的導(dǎo)行內(nèi)化效果。
教學(xué)思路分析:
激情階段通過活動(dòng)交流,讓學(xué)生正確理解權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系,明白沒有無義務(wù)的權(quán)利,也沒有無權(quán)利的義務(wù)。權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的。
體驗(yàn)階段借助多媒體播放的視頻資料,引發(fā)學(xué)生關(guān)注和好奇,主動(dòng)求
2、索,帶入預(yù)設(shè)情境。通過教師展示材料和學(xué)生講述故事,搜集有關(guān)材料,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。通過案例分析,增強(qiáng)自己的分析能力。
導(dǎo)行階段自然滲透:自覺地履行義務(wù),增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,培養(yǎng)愛國主義情感。作為一個(gè)公民,必須依法履行自己應(yīng)盡的義務(wù),必須按照法律的要求去做,積極實(shí)施法律所提倡和鼓勵(lì)的行為,決不能實(shí)施法律所禁止的行為;我們要時(shí)時(shí)處處心中有法,認(rèn)真學(xué)習(xí)法律,嚴(yán)格依法辦事,以法作為自己行為選擇的首要標(biāo)準(zhǔn),努力做有高度法治觀念的好公民。
教材分析:
課程依據(jù)標(biāo)準(zhǔn):
本節(jié)內(nèi)容選自人教版《道德與法治》八年級(jí)下冊第四課。本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一”、“法定義務(wù)需履行”。自覺地履行義務(wù)
3、,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,培養(yǎng)愛國主義情感。作為一個(gè)公民,必須依法履行自己應(yīng)盡的義務(wù),必須按照法律的要求去做,積極實(shí)施法律所提倡和鼓勵(lì)的行為,決不能實(shí)施法律所禁止的行為;我們要時(shí)時(shí)處處心中有法,認(rèn)真學(xué)習(xí)法律,嚴(yán)格依法辦事,以法作為自己行為選擇的首要標(biāo)準(zhǔn),努力做有高度法治觀念的好公民。
內(nèi)容解析:
正確理解權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系,明白沒有無義務(wù)的權(quán)利,也沒有無權(quán)利的義務(wù)。權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的,搜集有關(guān)材料,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。通過案例分析,增強(qiáng)自己的分析能力,自覺地履行義務(wù),增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,培養(yǎng)愛國主義情感。作為一個(gè)公民,必須依法履行自己應(yīng)盡的義務(wù),必須按照法律的要求去做,積極實(shí)施法律所提倡和鼓勵(lì)的行為,決不
4、能實(shí)施法律所禁止的行為;我們要時(shí)時(shí)處處心中有法,認(rèn)真學(xué)習(xí)法律,嚴(yán)格依法辦事,以法作為自己行為選擇的首要標(biāo)準(zhǔn),努力做有高度法治觀念的好公民。
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo):正確理解權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系,明白沒有無義務(wù)的權(quán)利,也沒有無權(quán)利的義務(wù)。權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的。
2.能力目標(biāo):運(yùn)用比較的學(xué)習(xí)方法和理論聯(lián)系實(shí)際的方法,培養(yǎng)自主、合作學(xué)習(xí)的能力。搜集有關(guān)材料,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。通過案例分析,增強(qiáng)自己的分析能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:自覺地履行義務(wù),增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,培養(yǎng)愛國主義情感。作為一個(gè)公民,必須依法履行自己應(yīng)盡的義務(wù),必須按照法律的要求去做,積極實(shí)施法律所提倡和鼓勵(lì)的行為,決不能實(shí)施法律所禁
5、止的行為;我們要時(shí)時(shí)處處心中有法,認(rèn)真學(xué)習(xí)法律,嚴(yán)格依法辦事,以法作為自己行為選擇的首要標(biāo)準(zhǔn),努力做有高度法治觀念的好公民。
教學(xué)重點(diǎn):權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn):法定義務(wù)須履行。
課前準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備:搜集關(guān)于法定義務(wù)的視頻資料或者文本資料,制作多媒體課件。
學(xué)生準(zhǔn)備:預(yù)習(xí)教材,對疑問和困惑做好記錄。
教學(xué)過程:
激情階段:
一、導(dǎo)入新課
師:生活中很多人會(huì)說:“義務(wù)是別人的,權(quán)利是我的”
思考:他們的做法對嗎?(學(xué)生從不同的角度闡述)
教師總結(jié):不對。他們沒有正確認(rèn)識(shí)權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系。公民的權(quán)利與義務(wù)是相對應(yīng)而存在的,二者相互依存、相互促進(jìn)。
二、新課講授
目標(biāo)
6、導(dǎo)學(xué)一:權(quán)利義務(wù)一致
活動(dòng)一:情景再現(xiàn)——不贍養(yǎng)父母,睡夢中被拘傳
“帶走!”隨著執(zhí)行員的一聲令下,拒不履行法院判決贍養(yǎng)父母的魯某被依法拘傳。自魯某結(jié)婚后,經(jīng)常對兩位老人非打即罵。其父母年事已高,無其他生活來源。法院判決魯某每月支付父母500元贍養(yǎng)費(fèi)。由于魯某拒不支付,今年其父母向法院申請執(zhí)行。執(zhí)行員4次奔波都未找到魯某,終于在一天凌晨將還在睡夢中的魯某拘傳。
1.思考:(1)魯某的做法對嗎?為什么?(2)魯某被拘傳說明了什么道理?
提示:(1)不對。他沒有履行贍養(yǎng)父母的義務(wù)。(2)任何公民享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利,同時(shí)必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。
活動(dòng)二:辨析權(quán)利與義務(wù)
男生:
7、權(quán)利與義務(wù)如影隨形,沒有無義務(wù)的權(quán)利,也沒有無權(quán)利的義務(wù)。
女生:權(quán)利與義務(wù)是完全對等的,我享受了多少權(quán)利,就應(yīng)履行多少義務(wù)。
2.問題:如何理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系?就以上兩種觀點(diǎn)說明你的看法。
教師講述:觀點(diǎn)一是正確的。這是因?yàn)椋菏紫龋竦臋?quán)利與義務(wù)是相對應(yīng)而存在的,二者相互依存、相互促進(jìn)。權(quán)利的實(shí)現(xiàn)需要義務(wù)的履行,義務(wù)的履行促進(jìn)權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。其次,公民既是合法權(quán)利的享有者,又是法定義務(wù)的承擔(dān)者。公民權(quán)利的實(shí)現(xiàn)依賴于義務(wù)的履行。我國憲法規(guī)定,任何公民享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利,同時(shí)必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。再次,公民的某些權(quán)利同時(shí)也是義務(wù)。根據(jù)我國憲法規(guī)定,勞動(dòng)和受教育既是公民的基本權(quán)
8、利,也是公民的基本義務(wù)。觀點(diǎn)二是錯(cuò)誤的。這是因?yàn)椋簷?quán)利與義務(wù)是統(tǒng)一的,二者不可分割,但是,我們不能把權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系絕對化。認(rèn)為權(quán)利與義務(wù)是完全對等的,會(huì)導(dǎo)致把履行義務(wù)作為行使權(quán)利的籌碼,割裂權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一關(guān)系。
活動(dòng)三:探究應(yīng)如何正確對待權(quán)利與義務(wù)
(閱讀教材第53頁的第一個(gè)“探究與分享”)
3.問題:結(jié)合兩幅圖片,聯(lián)系生活實(shí)際,與同學(xué)一起交流應(yīng)如何正確對待權(quán)利與義務(wù)。
提示:堅(jiān)持權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一,任何公民既不能只享受權(quán)利而不承擔(dān)義務(wù),也不應(yīng)只承擔(dān)義務(wù)而不享受權(quán)利。我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利意識(shí),依法行使權(quán)利,而且要增強(qiáng)義務(wù)觀念,自覺履行法定的義務(wù)。
4.歸納總結(jié):
權(quán)利義務(wù)一致
公
9、民的權(quán)利與義務(wù)相互依存、相互促進(jìn)
公民既是合法權(quán)利的享有者,又是法定義務(wù)的承擔(dān)者
公民的某些權(quán)利同時(shí)也是義務(wù)
公民既不能只享受權(quán)利而不承擔(dān)義務(wù),也不應(yīng)只承擔(dān)義務(wù)而不享受權(quán)利
我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利意識(shí),而且要增強(qiáng)義務(wù)觀念,自覺履行法定的義務(wù)
時(shí)事鏈接:2017年3月28日至30日,沈陽、鞍山、撫順15個(gè)基層法院分別對遼寧41名涉拉票賄選人員作出一審宣判。審理法院綜合考慮各案被告人的犯罪事實(shí)、犯罪情節(jié)以及悔罪表現(xiàn)等因素,對營口港務(wù)集團(tuán)有限公司原董事長高某等41名被告人分別以破壞選舉罪、貪污罪、受賄罪、行賄罪判處有期徒刑等刑罰。
體驗(yàn)階段:
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:法定義務(wù)須履行
活動(dòng)四:材料再現(xiàn)
10、
2017年6月2日,依據(jù)最高人民法院、最高人民檢察院、公安部、民政部《關(guān)于依法處理監(jiān)護(hù)人侵害未成年人權(quán)益行為的若干問題的意見》(簡稱《意見》),安徽省蚌埠市蚌山區(qū)人民法院作出裁決:支持申請人蚌埠市救助管理站的申請,撤銷湖南省道縣村民何某、李某夫婦對女兒妞妞的監(jiān)護(hù)權(quán),這也是全國首例異地撤銷監(jiān)護(hù)權(quán)的案例。為何異地撤銷親生父母的監(jiān)護(hù)權(quán)?原來,被發(fā)現(xiàn)時(shí)年僅8歲的未成年人妞妞被親生父母以每年5萬元的租金“出租”給某盜竊團(tuán)伙,被犯罪嫌疑人何某帶往全國各地行竊。
1.思考:湖南省道縣村民何某、李某夫婦對女兒妞妞的監(jiān)護(hù)權(quán)為什么被撤銷?
提示:他們沒有履行法定義務(wù)。
活動(dòng)五:“請客”
(閱讀教材第5
11、3—54頁“探究與分享”)
2.思考:你對上述觀點(diǎn)有什么感受?與大家分享。
提示:上述觀點(diǎn)不全面。拾金不昧是中華民族的傳統(tǒng)美德,是一個(gè)人高尚道德情操的體現(xiàn),也是良好社會(huì)風(fēng)氣的一個(gè)方面;從小我們受到的教育都是撿到失物要?dú)w還,否則丟失東西的人該多么著急呀!撿到失物,及時(shí)歸還原主是一種法律義務(wù),不歸還有可能構(gòu)成違法犯罪。
知識(shí)鏈接:我國法律要求公民必須做出的行為還有:愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn);已被確診為惡性傳染病患者的,應(yīng)接受隔離、及時(shí)就醫(yī);公民必須遵守憲法和法律;公民必須保守國家秘密;公民必須遵守勞動(dòng)紀(jì)律;公民必須遵守社會(huì)公德……
活動(dòng)六:履行義務(wù)須合法
(閱讀教材第55頁“探究與分享”)
3.思
12、考:小斌等人因觸犯刑法身陷牢獄,我們從中可以得到怎樣的警示?
提示:我國法律明確規(guī)定禁止公民實(shí)施某些行為。我們要依法履行公民義務(wù),法律禁止做的事堅(jiān)決不做。實(shí)施法律所禁止的行為,會(huì)受到法律制裁。
4.歸納總結(jié):
法定義務(wù)須履行
原因:法定義務(wù)是由我國憲法和法律規(guī)定的,具有強(qiáng)制性。自覺履行法定義務(wù),是公民不可推卸的責(zé)任。
做法:我們要依法履行公民義務(wù),法律要求做的必須去做;我們要依法履行公民義務(wù),法律禁止做的堅(jiān)決不做。
導(dǎo)行階段:
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:違反義務(wù)須擔(dān)責(zé)
活動(dòng)七:案例回放
2014年8月至2016年4月期間,被告人費(fèi)某利用擔(dān)任戴樓鎮(zhèn)三資辦報(bào)賬員職務(wù)之便,單獨(dú)或與被告人魯某、
13、招某結(jié)伙,先后7次將三資辦賬戶上的資金挪給招某、魯某等人使用,用于償還經(jīng)營性貸款或者生產(chǎn)經(jīng)營周轉(zhuǎn),合計(jì)人民幣194萬元。法院判決被告人費(fèi)某犯挪用公款罪,判處有期徒刑一年零九個(gè)月,緩刑二年;魯某判處有期徒刑一年,緩刑一年零六個(gè)月;招某判處有期徒刑六個(gè)月,緩刑一年。
1.思考:費(fèi)某等人為什么會(huì)被判刑?
提示:他們的行為觸犯了刑法,理應(yīng)受到處罰。
2.教師強(qiáng)調(diào):在社會(huì)生活中,公民實(shí)施了法律所禁止的行為,或者沒有實(shí)施法律要求做的行為,都是違反法定義務(wù)的行為。違反法定義務(wù),必須依法承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。
活動(dòng)八:違反法律要擔(dān)責(zé)
(閱讀教材第56頁“探究與分享”)
3.思考:(1)小成的爸爸承擔(dān)
14、的是什么性質(zhì)的法律責(zé)任?(2)金某應(yīng)依法承擔(dān)什么性質(zhì)的法律責(zé)任?
提示:(1)行政責(zé)任。(2)刑事責(zé)任。
4.歸納總結(jié):
違反義務(wù)須擔(dān)責(zé)
實(shí)施了法律所禁止的行為,或者沒有實(shí)施法律要求做的行為,必須依法承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任;
公民違反民事法律,應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)民事責(zé)任;
公民違反行政法律,應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)行政責(zé)任;
公民違反刑事法律,構(gòu)成犯罪的,應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)刑事責(zé)任。
小結(jié):通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了為什么要依法履行義務(wù)。從三個(gè)方面進(jìn)行了學(xué)習(xí),權(quán)利義務(wù)一致、法定義務(wù)須履行和違反義務(wù)須擔(dān)責(zé)。其中以權(quán)利義務(wù)一致為重點(diǎn),要真正弄明白權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系,樹立起正確的權(quán)利觀和正確的義務(wù)觀,真正做到依法履行義務(wù)。
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