《湘版小學三年級下冊美術《森林王國》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《湘版小學三年級下冊美術《森林王國》教案（5頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、《森林王國》教案 一、教材分析 大森林里有許多可愛的動物，森林王國它們在神秘的大森林里組成了自己的王國，由于學生在學齡前就聽過許多關于動物的故事、看過動畫，對所謂森林王國并不陌生。本課森林王國設計從學生愛用擬人的方式來看待和畫動物的心理特點出發(fā)，安排了三個與森林王國相關的活動：一、畫獸中王；二、剪紙動物；三、畫森林運動會。 教材森林王國中安排了一幅樹林的照片，高大的樹木被藤蔓纏繞，一片神秘的森林境界，同時提供了一些有特點的動物，如：高大威猛的獅、虎，水中稱霸的鱷魚，力大無比的大象，身材高挑的長頸鹿，善于跳躍的袋鼠等，它們在某一領域均可稱王。如何抓住它們的基本形象特征，大膽夸張其生理特點，

2、表現自己認定的獸中王則是活動一的重點和難點。森林王國本活動的學習內容要求學生不過分拘泥原形，大膽縱情勾畫獸中王或威風凜凜的鬃毛，或鋒利的爪牙，或龐大的體形等，通過觀察、記憶、想像，把動物的基本特征、動態(tài)以及神態(tài)捕捉到，并通過自己獨特的造型語言表現出來。教材中提供的范畫大膽地刻畫了獸中王發(fā)怒的表情和靜坐、捕食的動態(tài)，生動地表現出獸中王的威猛與震懾力，能為學生創(chuàng)作起到啟發(fā)和示意作用。 二、 教學目標 1、通過教學,幫助學生進一步把握不同動物的形象特征。 2、通過聽、看、模仿、唱、跳、演、畫等多種活動，讓學生感受、體驗樂趣，獲得愉悅。培養(yǎng)學生美好的情感和良好習慣。提高學生的藝術

3、素養(yǎng)和學習興趣。培養(yǎng)學生的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力。 3、發(fā)掘學生的創(chuàng)作潛能，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛大自然、熱愛動物的情感。 教學重難點： 1、把握不同動物的生理特征，發(fā)揮學生的想象力。 2、引導學生大膽作畫、大膽制作美術作品。 三、 教學方法 ⑴獸中王的界定不局限于獅或虎，俗言：三十六行，行行出狀元。教師可引導學生放開思維想像，凡在某一方面有特長的均可稱王。 ⑵教學中，從音頻、視頻等方面營造森林王國的氛圍。 ⑶通過欣賞動畫片導入，綜合分析動物的特征，引導學生設想動物們在森林中生活的情景，捕捉動物某些特有行為，以此聯(lián)系人的體育活動。 四、 教學過

4、程 一、情景激趣 1、播放《獅子王》動畫片片段，森林王國的獅子王辛巴年齡大了，決定把更多的機會留給年輕人，今天請我們來幫助評選森林中的新國王。 同學們先不急，在評選出優(yōu)秀接班人之前我們一同走進神秘的森林王國。 【百度圖片】 2、現在再說一說誰最有資格做國王？ 二、觀察分析、自主發(fā)現 1、請同學們想一下，你認為什么樣的動物適合成為森里國王？生：兇猛、聰明、跑得快??等等，學生各抒己見。 師：還要具備什么條件呢？ 生：有愛心。 師：你回答的真好，就像短片中老獅子王所說的“自然界中的一切都是微妙的共生共存的，”我們人類和大自然和諧相

5、處，才會有生生不息的生命世代相傳。 2、今天有四位競選國王的選手，我們先來了解一下他們的資料，請同學們認真觀察思考，推薦你理想中的森林之王，而且說出你推薦的理由。 師：我們先來關注一下一號選手。百度搜索老虎圖片; 師生總結一號選手特點： 兇猛、體形較大，臉型呈水滴形而且斑紋鮮艷，、額頭上有“王”字，擅長游泳。 師：接下來繼續(xù)關注其他的選手，現在老師考考你們，通過背影來猜猜他們是誰？二號選手：大象圖片 三號選手：百度搜索：獅子圖片 四號選手：百度搜索圖片：長頸鹿 師：剛才通過背影的特征，同學們依然能夠準確判斷出各位選手，誰能說一下你是根據哪些方面判斷的

6、呢？ 生：根據動物的體型、動態(tài)等基本特征，如：長頸鹿脖子長，大象的鼻子長，獅子的發(fā)型酷…… 3、除了這些動物，你覺得還有哪些適合做森林王國的國王？小組討論分析自己搜集整理的動物圖片，它們的外形具有什么突出特征？ 三、自主表現 1、每個人心目中的森林之王都不一樣，請你畫出你心目中森林之王最威武的一面，比比誰畫出的森林之王最威武。 2、教師巡回觀察指導，指導畫法：外形特征突出，形象大膽新穎，色彩鮮明獨特。（突出威猛，抓住基本形） 四、作品欣賞、評析交流 1、請同學們相互欣賞所畫的森林運動會。 2、相互評選，小組推出一名森林之王上臺參評。全班推出新一屆的森林之王，集威猛、智慧于一身，給新大王戴皇冠。 五、拓展延伸 1、觀看人與動物和諧相處圖片。 2、搜集人與動物和諧相處名言與故事 動物是人類的朋友，地球上沒有動物就是一個沒有活力的世界。