《八年級(jí)下冊(cè)道法探究式教學(xué)【教學(xué)設(shè)計(jì)】《公民權(quán)利的保障書》（人教版）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)下冊(cè)道法探究式教學(xué)【教學(xué)設(shè)計(jì)】《公民權(quán)利的保障書》（人教版）（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《公民權(quán)利的保障書》教學(xué)設(shè)計(jì) 郝淑霞名師工作室 東北師大附中明珠校區(qū) 姜赫 教學(xué)模式分析： 探究式教學(xué)，又稱發(fā)現(xiàn)法、研究法，是指學(xué)生在學(xué)習(xí)概念和原理時(shí)，教師給他們一些事例和問題，讓學(xué)生通過閱讀、觀察、實(shí)驗(yàn)、思考、討論、聽講等途徑去獨(dú)立探究，自行發(fā)現(xiàn)并掌握相應(yīng)的原理和結(jié)論的一種方法。它的指導(dǎo)思想是在教師的指導(dǎo)下，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自覺地、主動(dòng)地探索，掌握認(rèn)識(shí)和解決問題的方法和步驟，研究客觀事物的屬性，發(fā)現(xiàn)事物發(fā)展的起因和事物內(nèi)部的聯(lián)系，從中找出規(guī)律，形成自己的概念。 教學(xué)思路分析： 自讀階段學(xué)生對(duì)教材進(jìn)行反復(fù)研讀，第一遍瀏覽式閱讀，畫出自己不理解的詞匯與語句；第二遍詳讀教材，

2、教師給出重點(diǎn)問題引領(lǐng)，學(xué)生通過仔細(xì)閱讀教材和小組合作，找出相關(guān)問題答案，組內(nèi)分享自讀學(xué)習(xí)成果。這一階段讓學(xué)生通過知識(shí)交流，讓學(xué)生體會(huì)為什么說憲法是公民權(quán)利的保障書？結(jié)合教材，讓學(xué)生以小組合作探究的研習(xí)方式形成對(duì)本課知識(shí)框架的基礎(chǔ)性認(rèn)知。 探究與釋疑階段。新教材的內(nèi)容整體上來看理論性較強(qiáng)，個(gè)別知識(shí)點(diǎn)超出學(xué)生已有認(rèn)知水平，所以僅僅依靠“自讀研習(xí)”學(xué)生很難全面理解教材。這樣，教師啟發(fā)下的探究以及教師的難點(diǎn)釋疑講解就變得至關(guān)重要，所以這個(gè)部分也是課堂上的核心部分。教師結(jié)合視頻、案例、問題導(dǎo)向等方式進(jìn)行講解。通過探究與分享，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從生活實(shí)際案例出發(fā)，探討“國(guó)家權(quán)力屬于人民”、“國(guó)家尊重和

3、保障人權(quán)”，使學(xué)生自身產(chǎn)生共鳴，關(guān)注政治生活。 知識(shí)總結(jié)與應(yīng)用階段。知識(shí)點(diǎn)總結(jié)以教師整理的課程思維導(dǎo)圖的形式落實(shí)本課重點(diǎn)，“國(guó)家權(quán)力屬于人民”、“國(guó)家尊重和保障人權(quán)”及其具體表現(xiàn)、內(nèi)容、措施。 教材分析: 課程依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)： 本節(jié)內(nèi)容選自人教版《道德與法治》八年級(jí)下冊(cè)第一課第一站。本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“我與國(guó)家和社會(huì)”中的“法律與秩序”。“法律與秩序”中具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“知道中華人民共和國(guó)憲法是我國(guó)的根本法，是全國(guó)各族人民、一切國(guó)家機(jī)關(guān)和武裝力量、各政黨和各社會(huì)團(tuán)體、各企業(yè)事業(yè)組織的根本活動(dòng)的準(zhǔn)則，增強(qiáng)憲法意識(shí)。 內(nèi)容解析： 本站從憲法對(duì)國(guó)家權(quán)力和公民權(quán)利兩個(gè)方面的作

4、用來引導(dǎo)學(xué)生理解我國(guó)憲法的核心價(jià)值追求，感悟憲法的原則和精神。 本站共安排兩目的內(nèi)容： 第一目“國(guó)家權(quán)力屬于人民”。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“我國(guó)是人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家，國(guó)家的一切權(quán)力屬于人民”這一憲法基本原則。本目主要從四個(gè)方面闡述了這一憲法基本原則的表現(xiàn)。其一，從我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)來看，憲法確認(rèn)我國(guó)國(guó)家性質(zhì)，明確人民當(dāng)家作主的地位；其二，從我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度看，憲法規(guī)定的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度奠定了國(guó)家權(quán)力屬于人民的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)；其三，從我國(guó)社會(huì)主義政治制度看，憲法規(guī)定的社會(huì)主義政治制度明確了人民行使國(guó)家權(quán)力的基本途徑和形式；其四，從公民基本權(quán)利角度看，憲法規(guī)定廣泛的公民基本權(quán)利，并規(guī)定實(shí)現(xiàn)公民基本權(quán)利

5、的保障措施。教材從四個(gè)方面闡述了國(guó)家權(quán)力屬于人民在不同領(lǐng)域的表現(xiàn)，通過具體事例讓學(xué)生理解這一抽象概念。 第二目“國(guó)家尊重和保障人權(quán)”。人權(quán)是指“人，因其為人而應(yīng)享有的權(quán)利”，在當(dāng)今的國(guó)際社會(huì)，維護(hù)和保障人權(quán)是一項(xiàng)基本道義原則。是否合乎保障人權(quán)的要求已成為評(píng)判一個(gè)集體優(yōu)劣的重要標(biāo)準(zhǔn)。將“國(guó)家尊重和保障人權(quán)”寫入憲法，具有深遠(yuǎn)意義。本目主要從“人權(quán)的實(shí)質(zhì)內(nèi)容和目標(biāo)”、“人權(quán)的主體及內(nèi)容”“國(guó)家如何尊重和保障人權(quán)”三個(gè)方面進(jìn)行介紹，強(qiáng)調(diào)了尊重和保障人權(quán)是現(xiàn)代法治國(guó)家立法活動(dòng)的基本要求。 教學(xué)目標(biāo)： 1.情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1）增強(qiáng)對(duì)憲法基本內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，熱愛憲法。 2）認(rèn)識(shí)人權(quán)、珍惜和熱愛自

6、己的人權(quán)。 3）對(duì)國(guó)家尊重和保障人權(quán)的具體做法產(chǎn)生敬意。 2.能力目標(biāo) 1）知道很多國(guó)家機(jī)關(guān)名稱里有“人民”二字的原因。 2）對(duì)憲法基本內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和了解。 3）學(xué)會(huì)通過不同途徑和形式參與管理國(guó)家事務(wù)、社會(huì)事務(wù)等，提高參與國(guó)家政治生活的能力。 4）提高對(duì)人權(quán)內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)，自覺維護(hù)個(gè)人的人權(quán)。 3.知識(shí)目標(biāo) 1）知道我國(guó)憲法的基本原則其實(shí)就是規(guī)定我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)。 2）知道憲法內(nèi)容，對(duì)憲法規(guī)定經(jīng)濟(jì)制度、政治制度及公民基本權(quán)利內(nèi)容有初步了解，這些內(nèi)容保障國(guó)家權(quán)力屬于人民或保證人民當(dāng)家作主。 3）知道我國(guó)人權(quán)的實(shí)質(zhì)內(nèi)容和目標(biāo)，國(guó)家如何尊重和保障人權(quán)。 教學(xué)過程： 自讀階段 導(dǎo)

7、入新課：活動(dòng)導(dǎo)入。展示圖片“憲法”、“12月4日國(guó)家憲法日”你了解憲法嗎？你印象里的憲法是什么樣的？（學(xué)生回答） 我們每個(gè)人對(duì)于憲法會(huì)有自己不同的理解，毛澤東曾指出：“一個(gè)團(tuán)體要有一個(gè)章程，一個(gè)國(guó)家也要有一個(gè)章程，憲法就是一個(gè)總章程。”列寧也曾說過：“憲法是一張寫滿人民權(quán)利的紙”，所以憲法是保障我們權(quán)利的章程，是我們“公民權(quán)利的保障書”。 環(huán)節(jié)一：“自讀時(shí)間”，請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P2-10頁(yè)內(nèi)容，劃出你不理解的詞匯和語句。 環(huán)節(jié)二：出示“自讀提示”。老師給出了6個(gè)問題，請(qǐng)你與小組成員合作尋找歸納出答案。 探究與釋疑階段 下面我們一起來進(jìn)行問題探究與問題釋疑，通過下面的學(xué)習(xí)，我們來驗(yàn)證一

8、下，你們小組歸納的問題是否正確。 活動(dòng)一：運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)“你了解國(guó)徽嗎？” 在日常生活中，你見過哪些場(chǎng)所懸掛國(guó)徽？ 給出圖片天安門城樓、人民法院、人民檢察院、人民大會(huì)堂。 出示國(guó)徽?qǐng)D片。 國(guó)徽的圖案，內(nèi)容為國(guó)旗、天安門、齒輪和麥稻穗。其意是用天安門圖案作民族精神的象征；用齒輪、麥稻穗象征工人階級(jí)與農(nóng)民階級(jí)；用國(guó)旗上的五星，代表中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國(guó)人民大團(tuán)結(jié)。 法律鏈接：根據(jù)我國(guó)《國(guó)徽法》第五條的規(guī)定，下列場(chǎng)所應(yīng)當(dāng)懸掛國(guó)徽： ①北京天安門城樓，人民大會(huì)堂； ②縣級(jí)以上各級(jí)人民政府、人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)會(huì)議廳； ③各級(jí)人民法院和專門人民法院的審判庭； ④ 出境入境口岸

9、的適當(dāng)場(chǎng)所。 在這些懸掛國(guó)徽的國(guó)家機(jī)關(guān)中，我們發(fā)現(xiàn)很多國(guó)家機(jī)關(guān)名稱里都有“人民”二字？為什么很多國(guó)家機(jī)關(guān)的名稱里有“人民”二字？ 引出第一目：國(guó)家權(quán)力屬于人民 這是我國(guó)憲法的基本原則。 活動(dòng)二：“探究與分享”問題探究“國(guó)家權(quán)力屬于人民的具體表現(xiàn)有哪些？” 對(duì)這一內(nèi)容的教學(xué)，建議教師分兩步進(jìn)行： 第一環(huán)節(jié)：請(qǐng)學(xué)生回答“國(guó)家權(quán)力屬于人民的具體表現(xiàn)有哪些？”這一問題。 第二環(huán)節(jié)：在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，老師可以播放提前準(zhǔn)備的幻燈片，具體順序如下： 1.憲法確認(rèn)我國(guó)國(guó)家性質(zhì)，明確人民當(dāng)家作主的地位。 給出憲法規(guī)定的國(guó)家性質(zhì)。 2.憲法規(guī)定的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度奠定了國(guó)家權(quán)力屬于人民的經(jīng)

10、濟(jì)基礎(chǔ)。 難點(diǎn)釋疑: 結(jié)合圖片介紹什么是經(jīng)濟(jì)制度？ 經(jīng)濟(jì)制度是指為建立、維護(hù)有利于社會(huì)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)秩序，而確認(rèn)或創(chuàng)設(shè)的各種有關(guān)經(jīng)濟(jì)問題的規(guī)則和措施的總稱。 我國(guó)經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)是生產(chǎn)資料的社會(huì)主義公有制。 3.憲法規(guī)定的社會(huì)主義政治制度明確了人民行使國(guó)家權(quán)力的基本途徑和形式。 結(jié)合教材第四頁(yè)“探究與分享”，帶領(lǐng)學(xué)生歸納廣大人民通過人民代表大會(huì)行使國(guó)家權(quán)力，通過各種途徑和形式，管理國(guó)家事務(wù)，管理經(jīng)濟(jì)和文化事業(yè)，管理社會(huì)事務(wù)，將一切權(quán)力屬于人民的原則貫徹于國(guó)家生活的各個(gè)領(lǐng)域和方面。 通過知識(shí)拓展“人大代表”選舉方式，加強(qiáng)學(xué)生理解。 4.憲法規(guī)定廣泛的公民基本權(quán)利

11、，并規(guī)定實(shí)現(xiàn)公民基本權(quán)利的保障措施。 結(jié)合教材第五頁(yè)相關(guān)鏈接，向?qū)W生出示憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利。 知識(shí)小結(jié)：憲法從國(guó)家性質(zhì)、經(jīng)濟(jì)、政治、權(quán)利等角度保障了我們公民的權(quán)利。一切權(quán)力屬于人民的憲法原則，歸根結(jié)底就是要保證人民當(dāng)家作主的權(quán)利。我們要依法積極參與國(guó)家政治生活，擔(dān)當(dāng)起國(guó)家主人應(yīng)盡的責(zé)任。 給出6張國(guó)家保障人權(quán)的事例圖片。這些圖片說明了什么？（學(xué)生回答） 教師歸納：以上圖片說明我們國(guó)家尊重和保障人權(quán)。 引出第二目“國(guó)家尊重和保障人權(quán)” 名詞解釋“人權(quán)”，人權(quán)是指在一定的社會(huì)歷史條件下每個(gè)人按其本質(zhì)和尊嚴(yán)而自由、平等地生存和發(fā)展的權(quán)利。 播放視頻《中國(guó)人權(quán)法治化保障的新進(jìn)

12、展》白皮書出爐 第一環(huán)節(jié)：結(jié)合視頻與教材內(nèi)容，請(qǐng)你在教材找出以下問題答案。（學(xué)生回答） 人權(quán)的實(shí)質(zhì)內(nèi)容和目標(biāo)。 在我國(guó)，人權(quán)的主體和內(nèi)容十分廣泛。 國(guó)家層面如何尊重和保障人權(quán)？ 第二環(huán)節(jié)：教師依次給出PPT，進(jìn)行講解。 知識(shí)總結(jié)與應(yīng)用階段（包含板書） 小結(jié)：國(guó)家憲法是公民權(quán)利的保障書，是治國(guó)安邦的總章程。下面我們共同來繪制本站的思維導(dǎo)圖。 教師板書本課知識(shí)簡(jiǎn)圖，引導(dǎo)學(xué)生繪制本課思維導(dǎo)圖。 習(xí)題練習(xí)： 1． 我國(guó)憲法第一條第一款規(guī)定：“中華人民共和國(guó)是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家?！边@規(guī)定的是( D ) A.我國(guó)的經(jīng)濟(jì)制度 B

13、.我國(guó)的根本制度 C.我國(guó)的政治制度 D.我國(guó)的國(guó)家性質(zhì) 2. 廣大人民通過________行使國(guó)家權(quán)力，管理國(guó)家事務(wù)。( A ) A.人民代表大會(huì) B.全國(guó)人民代表大會(huì) C.人民政府 D.人民法院 3. “錦繡河山收拾好，萬民盡作主人翁?！敝斓略獛浀倪@句話說明了( B ) A.我國(guó)的一切權(quán)力屬于公民 B.我國(guó)的一切權(quán)力屬于人民 C.工人和農(nóng)民才是國(guó)家的主人 D.人民能直接行使國(guó)家權(quán)力 4. 黨的十九大報(bào)告中提出：堅(jiān)持人民主體地位，必須尊重和保障人權(quán)。下列屬于國(guó)家尊重和保障人權(quán)做法的是( B ) ①立法機(jī)關(guān)在立法過程中依據(jù)憲法，規(guī)范立法權(quán)的行使，豐富公眾參與立法的形式　 ②司法機(jī)關(guān)(法院、檢察院)依照憲法和法律的規(guī)定獨(dú)立行使審判權(quán)、檢察權(quán)　 ③行政機(jī)關(guān)在執(zhí)法過程中樹立尊重和保障人權(quán)的意識(shí)，做到嚴(yán)格、規(guī)范、公正、文明，堅(jiān)持依憲施政、依法行政、簡(jiǎn)政放權(quán)　 ④國(guó)家加強(qiáng)法治宣傳教育 A. ①②③④ B.②③④ C.①③④ D.①②③ 7