《蘇教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè) 解決問(wèn)題的策略微課設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《蘇教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè) 解決問(wèn)題的策略微課設(shè)計(jì)（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 蘇教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè) 解決問(wèn)題的策略微課設(shè)計(jì) 微課作品名稱(chēng) “解決問(wèn)題的策略” 微課作品介紹 本次微課《解決問(wèn)題的策略》主要以 PPT的形式，以教師講解和展演學(xué)生常見(jiàn)作品的方式，將畫(huà)線(xiàn)段圖的策略潛移默化地教給學(xué)生，并通過(guò)提問(wèn)和線(xiàn)段圖的分析引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)直觀圖去分析數(shù)量之間的關(guān)系，通過(guò)微課的形式幫助學(xué)生提高分析和解決問(wèn)題的能力。 教學(xué)需求分析 適用對(duì)象分析 學(xué)生能夠根據(jù)波利亞四部曲完整地解決一道實(shí)際問(wèn)題。 學(xué)生會(huì)畫(huà)線(xiàn)段圖，并能夠根據(jù)線(xiàn)段圖解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 學(xué)習(xí)內(nèi)容分析 該微課主要幫助學(xué)生通過(guò)分析題目中的條件和問(wèn)題，正確地畫(huà)出相應(yīng)的線(xiàn)段圖，并能根據(jù)線(xiàn)段圖清楚地分析數(shù)量

2、之間的關(guān)系，找到解決問(wèn)題的思路，從而順利解決問(wèn)題。 在三年級(jí)學(xué)習(xí)了從條件出發(fā)和從問(wèn)題出發(fā)的策略去解決問(wèn)題，在四年級(jí)上學(xué)期學(xué)習(xí)了解決問(wèn)題的一般步驟的策略，而本節(jié)課是用畫(huà)圖的策略解決實(shí)際問(wèn)題，畫(huà)圖是一項(xiàng)重要的策略，在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)用畫(huà)圖的策略來(lái)分析較為復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系，并解決較為復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)目標(biāo)分析 《解決問(wèn)題的策略》這一節(jié)課的重難點(diǎn)就在于兩方面：一是能正確應(yīng)用畫(huà)圖的方法整理?xiàng)l件和問(wèn)題；二是能借助直觀圖示分析數(shù)量之間的關(guān)系，并能夠解決較為復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題。 學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)就在于這節(jié)課的重難點(diǎn)，而微課將這兩個(gè)方面的重難點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)講解，又給了學(xué)生思考的過(guò)程，學(xué)生可以一邊思考一邊學(xué)習(xí)，學(xué)

3、生試著畫(huà)圖和試著說(shuō)說(shuō)想法，并與正確的講解進(jìn)行對(duì)比找到自己的問(wèn)題所在。這節(jié)微課對(duì)于這節(jié)課的重難點(diǎn)來(lái)說(shuō)還是很有針對(duì)性的。 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 一，出示例題，理解題意 1。 提問(wèn)：同學(xué)們，陽(yáng)光小學(xué)有集郵活動(dòng)，原意和我一起去看看嗎？(PPT：小寧和小春共有72枚，小春比小寧多12枚)，從屏幕中你知道了什么？ 2.提問(wèn)：根據(jù)這兩個(gè)條件，你想解決什么問(wèn)題（PPT：解決問(wèn)題）？ 【設(shè)計(jì)意圖】1.學(xué)生需要獨(dú)立思考出從屏幕中可以知道什么條件？ 2.獨(dú)立思考根據(jù)這兩個(gè)條件可以求出什么問(wèn)題？ 3.能夠明確“小春和小寧各有多少?gòu)堗]票？”就是指小春有多少?gòu)堗]票？小寧有多少?gòu)堗]票？ 二。根據(jù)題意和觀察線(xiàn)段圖，分

4、析數(shù)量之間的關(guān)系 1.談話(huà)：要求出這兩個(gè)問(wèn)題，就必須分析清楚數(shù)量之間的關(guān)系。你會(huì)有什么方法表示出數(shù)量之間的關(guān)系？ 2.請(qǐng)學(xué)生自己畫(huà)一畫(huà)線(xiàn)段圖，提示學(xué)生思考兩個(gè)問(wèn)題。 3.教師在PPT上展示了一些同學(xué)們常見(jiàn)的線(xiàn)段圖畫(huà)法，并讓同學(xué)們思考最欣賞哪一副線(xiàn)段圖。 4.教師完整地介紹線(xiàn)段圖的畫(huà)法，并由PPT進(jìn)行展示。 5.根據(jù)線(xiàn)段圖，說(shuō)說(shuō)題目中的條件和問(wèn)題。 6.談話(huà)：現(xiàn)在你能觀察自己的線(xiàn)段圖，想辦法解決這個(gè)問(wèn)題嗎？自己思考一下。 7.教師介紹三種解決問(wèn)題的思路，并通過(guò)PPT進(jìn)行演示。 8.談話(huà)：通過(guò)觀察線(xiàn)段圖，同學(xué)們想到了三種解決問(wèn)題的思路，那這三種方法有什么相同點(diǎn)嗎？ 9.談話(huà)：的確

5、，從圖上直觀、清楚地看到了數(shù)量之間的關(guān)系，確定了解決問(wèn)題的思路。這也是我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)常用到的一種策略。 【設(shè)計(jì)意圖】：1學(xué)生根據(jù)自己的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，畫(huà)出本題目的線(xiàn)段圖。 2.通過(guò)觀察教師展示的學(xué)生作品和介紹畫(huà)線(xiàn)段圖的方法，進(jìn)行互學(xué)，想一想自己所畫(huà)線(xiàn)段圖的問(wèn)題，并觀察介紹者所畫(huà)線(xiàn)段圖的方法。體會(huì)線(xiàn)段圖能夠直觀地表示出條件和問(wèn)題。 3.根據(jù)所畫(huà)出的線(xiàn)段圖，分析數(shù)量關(guān)系，找到方法，并根據(jù)教師的PPT展演，進(jìn)行思考，理解三種解決問(wèn)題的方法。 4.通過(guò)觀察對(duì)比解決問(wèn)題的三種線(xiàn)段圖，讓學(xué)生體會(huì)和發(fā)現(xiàn)都要把他們的郵票轉(zhuǎn)換成同樣多。 三，解答并檢驗(yàn)。 提問(wèn)：同學(xué)們，通過(guò)線(xiàn)段圖我們找到了三種不同的

6、解決方法，那算出來(lái)的結(jié)果對(duì)不對(duì)呢？我們還要？（檢驗(yàn)）這道題目，你想怎樣檢驗(yàn)？ 【設(shè)計(jì)意圖】：幫助學(xué)生養(yǎng)成解決問(wèn)題的完整性，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 四?；仡櫧忸}過(guò)程。 1。 師：同學(xué)們我們解決了一道題目，回顧一下剛才的解題過(guò)程，說(shuō)一說(shuō)你有什么體會(huì)？（用PPT展示解題的過(guò)程） 2。 回憶：大家可以回憶一下，在我們以前的學(xué)習(xí)中，曾經(jīng)運(yùn)用過(guò)哪些畫(huà)圖的策略? 【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)PPT回顧整個(gè)解決問(wèn)題的過(guò)程，讓不同層次的學(xué)生對(duì)題目都能再次回顧，通過(guò)體會(huì)讓不同的學(xué)生都能感受到畫(huà)圖的重要性。 學(xué)習(xí)指導(dǎo) 請(qǐng)?jiān)陬A(yù)習(xí)蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《解決問(wèn)題的策略》第一課時(shí)時(shí)使用本微視頻，初步掌握畫(huà)線(xiàn)段圖并分析數(shù)量關(guān)系的方法；也可以在學(xué)習(xí)過(guò)本課時(shí)，但還沒(méi)有掌握的情況下，繼續(xù)重新學(xué)習(xí)微課，從而達(dá)到掌握的目的。 配套學(xué)習(xí)資料 蘇教版四年級(jí)下冊(cè)解決問(wèn)題的策略這一單元 制作技術(shù)介紹 所需要的軟件為： 錄屏工具軟件 ；制作的簡(jiǎn)要流程 為：先制作相應(yīng)的片段 PPT，并設(shè)計(jì)好相應(yīng)的教案，在此基礎(chǔ)上提前邀請(qǐng)一些學(xué)生試著畫(huà)一畫(huà)本節(jié)課例題中的線(xiàn)段圖，將典型的學(xué)生所畫(huà)的線(xiàn)段圖進(jìn)行展示；利用錄屏工具軟件進(jìn)行錄制。