《六年級上冊語文課件－ 中華少年_人教新課標(biāo)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級上冊語文課件－ 中華少年_人教新課標(biāo)（22頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二單元 第8課 中華少年 當(dāng)你看到祖國日新月異的變化當(dāng)你看到祖國日新月異的變化時，你是否為祖國的日益強盛感到時，你是否為祖國的日益強盛感到驕傲，是否為自己是一位中華少年驕傲，是否為自己是一位中華少年而感到自豪呢？今天就讓我們一起而感到自豪呢？今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)一首詩歌：來學(xué)習(xí)一首詩歌：中華少年中華少年。激趣導(dǎo)入，明確目標(biāo)激趣導(dǎo)入，明確目標(biāo)讀略讀提示，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。讀略讀提示，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。（1 1）準(zhǔn)確認讀詩歌中的生字詞。準(zhǔn)確認讀詩歌中的生字詞。（2 2）以充沛的感情朗誦詩歌，讀出以充沛的感情朗誦詩歌，讀出自豪、讀出對祖國的深情。自豪、讀出對祖國的深情。（3 3）采用不同形式朗讀詩歌，然

2、采用不同形式朗讀詩歌，然后交流讀后的體會。后交流讀后的體會。（4 4）能結(jié)合對課文的理解，進行能結(jié)合對課文的理解，進行個性化創(chuàng)作。個性化創(chuàng)作。1.1.自由朗讀課文，帶有生字、新詞的自由朗讀課文，帶有生字、新詞的句子多讀幾遍，畫出自己覺得最難讀句子多讀幾遍，畫出自己覺得最難讀好的句子。好的句子。2.2.同桌之間讀一讀課文，指出對方讀同桌之間讀一讀課文，指出對方讀得特別好的地方。得特別好的地方。初讀課文，感知大意初讀課文，感知大意 3.3.把全班同學(xué)分成四個大組，分別把全班同學(xué)分成四個大組，分別承擔(dān)承擔(dān)“甲、乙、丙、丁甲、乙、丙、丁”四個角色，四個角色，一起分角色朗讀課文。一起分角色朗讀課文。自由

3、朗讀課文，一邊讀，一邊想象自由朗讀課文，一邊讀，一邊想象詩歌的情境，說說自己最喜歡讀哪詩歌的情境，說說自己最喜歡讀哪一個段落，每一個小節(jié)分別寫了什一個段落，每一個小節(jié)分別寫了什么內(nèi)容，表達了作者什么樣的思想么內(nèi)容，表達了作者什么樣的思想感情。感情。自讀自悟，賞析重點自讀自悟，賞析重點 詩歌介紹了我們祖國豐富的資詩歌介紹了我們祖國豐富的資源、悠久的歷史、燦爛的文化、嶄源、悠久的歷史、燦爛的文化、嶄新的發(fā)展和我們中華少年的志向：新的發(fā)展和我們中華少年的志向：要譜寫祖國更璀璨的詩篇。要譜寫祖國更璀璨的詩篇。第第1 1節(jié)：我們都是中華少年節(jié)：我們都是中華少年 “雪蓮雪蓮”“”“乳燕乳燕”“”“雛鷹雛鷹

4、”“”“山山丹丹丹丹”各喻指什么？各喻指什么？高原高原雪蓮雪蓮寶島寶島乳燕乳燕草原草原雛鷹雛鷹黃土坡黃土坡山丹丹山丹丹透過這些詞語，你有哪些與此透過這些詞語，你有哪些與此相關(guān)的聯(lián)想？相關(guān)的聯(lián)想？把四組詞語聯(lián)系起來想一想，把四組詞語聯(lián)系起來想一想，你又想到了什么？你又想到了什么？第第2 2節(jié)：共同的家園節(jié)：共同的家園 祖國的大好河山中還有哪些祖國的大好河山中還有哪些給了你人生的啟迪？借鑒詩歌的給了你人生的啟迪？借鑒詩歌的表達試著說一說。表達試著說一說。第第3 3、4 4節(jié)：千年文化、中華精神節(jié)：千年文化、中華精神第第5 5節(jié)：苦難的母親，驚醒的睡獅節(jié)：苦難的母親，驚醒的睡獅 黃河纖夫拉不直問號般

5、的身軀，黃河纖夫拉不直問號般的身軀， 長城的古磚擋不住洋炮的彈片。長城的古磚擋不住洋炮的彈片。 ?。∈瞧咴碌男腔?，南湖的航船，??！是七月的星火，南湖的航船， 讓東方雄獅從噩夢中奮起讓東方雄獅從噩夢中奮起。 本句詩中涉及的是哪一次重要本句詩中涉及的是哪一次重要的歷史事件？的歷史事件？ 中共一大召開中共一大召開 “春天的故事春天的故事”響徹大江南北，響徹大江南北， 中華??！展開了嶄新的畫卷。中華啊！展開了嶄新的畫卷。 這句詩寫到了什么歷史事件？這句詩寫到了什么歷史事件？ 鄧小平南方談話。鄧小平南方談話。第第6 6、7 7、8 8節(jié)：中華的未來，少年去開創(chuàng)節(jié)：中華的未來，少年去開創(chuàng) 今天，歷史和未來

6、將由我們焊接，今天，歷史和未來將由我們焊接， 時代的接力棒要靠我們相傳，時代的接力棒要靠我們相傳， 站在新的起跑線上響亮回答：站在新的起跑線上響亮回答： 少年要譜寫中華更璀璨的詩篇！少年要譜寫中華更璀璨的詩篇！ 這是全文的中心句，直接表達這是全文的中心句，直接表達了作者對少年們的殷切期望。中華了作者對少年們的殷切期望。中華少年，你們是中華歷史和未來的連少年，你們是中華歷史和未來的連接點，時代的接力棒要靠你們傳承。接點，時代的接力棒要靠你們傳承。中華民族的精神，要在你們一代發(fā)中華民族的精神，要在你們一代發(fā)揚光大。揚光大。1.1.朗誦比賽，評比總結(jié)。朗誦比賽，評比總結(jié)。2.2.自由朗讀全詩，試試用一兩句自由朗讀全詩，試試用一兩句簡潔的話，說說讀了這首詩的體簡潔的話，說說讀了這首詩的體會。會?？偨Y(jié)提升，遷移運用總結(jié)提升，遷移運用4.4.請大家搜集一些愛國詩篇，好請大家搜集一些愛國詩篇，好好朗讀，好好背誦。好朗讀，好好背誦。3.3.自由組合，排練朗誦。自由組合，排練朗誦。大地的希望大地的希望 中中 華華 少少 年年錦繡山川的哺育錦繡山川的哺育悠久文化的滋潤悠久文化的滋潤民族傳統(tǒng)風(fēng)俗的滋養(yǎng)民族傳統(tǒng)風(fēng)俗的滋養(yǎng) 自豪自豪 贊美贊美回顧中華母親的艱難歷程回顧中華母親的艱難歷程中華少年開創(chuàng)中華未來中華少年開創(chuàng)中華未來 責(zé)任責(zé)任 決心決心板書設(shè)計板書設(shè)計謝謝大家！謝謝大家！