《《設(shè)計(jì)美學(xué)》教學(xué)大綱》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《設(shè)計(jì)美學(xué)》教學(xué)大綱（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《設(shè)計(jì)美學(xué)》教學(xué)大綱 課程編號(hào)：504213 課程名稱：設(shè)計(jì)美學(xué) 英文名稱：Aesthetics in Design 課程類型：專業(yè)核心課 總 學(xué) 時(shí)：32 講課學(xué)時(shí)：30 其他：2 學(xué)　　分：2 適用對(duì)象：藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)本科學(xué)生 先修課程：現(xiàn)代設(shè)計(jì)史、設(shè)計(jì)概論 執(zhí) 筆 人：錢品輝 審定人：錢品輝 一、課程性質(zhì)、目的和任務(wù) 設(shè)計(jì)美學(xué)是把美學(xué)原理廣泛運(yùn)用于藝術(shù)設(shè)計(jì)之中而產(chǎn)生的一門應(yīng)用美學(xué)。它是設(shè)計(jì)研究與設(shè)計(jì)實(shí)踐的基礎(chǔ)，主要研究藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域（包括視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)

2、、多媒體設(shè)計(jì)等）中的美學(xué)問(wèn)題。本課程的指導(dǎo)思想是，根據(jù)設(shè)計(jì)美學(xué)的相關(guān)理論和實(shí)踐，立足于我國(guó)藝術(shù)設(shè)計(jì)的實(shí)際情況，著眼于設(shè)計(jì)美學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，講授設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)美學(xué)的原理、規(guī)律、方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力并運(yùn)用設(shè)計(jì)美學(xué)原理指導(dǎo)實(shí)踐。 《設(shè)計(jì)美學(xué)》（Design&Aesthetics）與《設(shè)計(jì)史》、《設(shè)計(jì)概論》等共同構(gòu)成設(shè)計(jì)類各專業(yè)史論課，是設(shè)計(jì)者必須具備的基本理論知識(shí)和專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)《設(shè)計(jì)美學(xué)》有助于理解、發(fā)現(xiàn)和解決設(shè)計(jì)中的美學(xué)問(wèn)題，有助于提高審美鑒賞能力和美學(xué)修養(yǎng)，對(duì)提高設(shè)計(jì)水平，創(chuàng)造美的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)合格的設(shè)計(jì)人才大有裨益。通過(guò)本課程的教學(xué)，目的和任務(wù)在于讓學(xué)生全面系統(tǒng)地了解設(shè)計(jì)美學(xué)的原則與表現(xiàn)形式，深刻

3、認(rèn)識(shí)藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)意與表現(xiàn)的美學(xué)特點(diǎn)和審美規(guī)律，來(lái)指導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)中的實(shí)踐運(yùn)用。具體表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)： 1．了解設(shè)計(jì)美學(xué)的性質(zhì)、對(duì)象、內(nèi)容和研究方法； 2．理解現(xiàn)代設(shè)計(jì)的原則以及現(xiàn)代設(shè)計(jì)美學(xué)的意義； 3．掌握設(shè)計(jì)美的構(gòu)成要素、構(gòu)成法則、構(gòu)成表現(xiàn)；以及設(shè)計(jì)信息的傳播與接受； 4．理解現(xiàn)代設(shè)計(jì)形式美和美感心理； 5．了解各門類設(shè)計(jì)與美的關(guān)系；掌握設(shè)計(jì)與心理； 6．基本了解中國(guó)傳統(tǒng)設(shè)計(jì)美學(xué)思想、西方古典設(shè)計(jì)美學(xué)思想； 7．了解設(shè)計(jì)師與設(shè)計(jì)群體； 8．探索未來(lái)設(shè)計(jì)的審美趨勢(shì)、審美評(píng)價(jià)等。 二、課程教學(xué)方法和教改基本要求 本課程以理論講授為主，建議安排在具有多媒體演示功能的教室教學(xué)為宜，教

4、學(xué)時(shí)重點(diǎn)結(jié)合對(duì)設(shè)計(jì)作品與設(shè)計(jì)風(fēng)格、流派、事件的介紹與分析，交織進(jìn)行設(shè)計(jì)作品欣賞、設(shè)計(jì)美學(xué)理論研討，以鞏固和加強(qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)。 （一）指導(dǎo)學(xué)生熟悉并掌握設(shè)計(jì)美學(xué)的相關(guān)理論，并運(yùn)用設(shè)計(jì)美學(xué)理論指導(dǎo)其相關(guān)設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)。 （二）本課程要求使用正規(guī)出版社出版的高等教育系列教材為教材，結(jié)合其他多項(xiàng)輔助參考教材，圍繞設(shè)計(jì)美學(xué)在不同領(lǐng)域、不同學(xué)科中的體現(xiàn)以及用設(shè)計(jì)美學(xué)原理來(lái)指導(dǎo)我們的藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)作來(lái)進(jìn)行教授。 （三）教學(xué)期間主要借助多媒體教學(xué)穿插對(duì)藝術(shù)、設(shè)計(jì)作品的欣賞，使學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)課題有更為明確的認(rèn)識(shí)。 （四）可以根據(jù)具體教學(xué)環(huán)節(jié)結(jié)合設(shè)計(jì)創(chuàng)造進(jìn)行實(shí)踐，或者組織學(xué)生參觀，以鍛煉其發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

5、（五）堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體的教學(xué)方法與教學(xué)手段的改革理念， 采用“小組討論式”教學(xué)方法和學(xué)習(xí)形式，調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生對(duì)理論學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)生對(duì)設(shè)計(jì)理論基礎(chǔ)知識(shí)理解和綜合運(yùn)用能力，提高理論課程教學(xué)效果。 三、課程各章重點(diǎn)與難點(diǎn)、教學(xué)要求與教學(xué)內(nèi)容 第一章、設(shè)計(jì)藝術(shù)美學(xué)與現(xiàn)代設(shè)計(jì)原則 重點(diǎn)與難點(diǎn)： 一、現(xiàn)代設(shè)計(jì)的原則 二、設(shè)計(jì)藝術(shù)形態(tài)體系 三、設(shè)計(jì)藝術(shù)美學(xué)的意義 教學(xué)要求： 通過(guò)學(xué)習(xí)理解現(xiàn)代設(shè)計(jì)的原則、設(shè)計(jì)藝術(shù)形態(tài)體系及設(shè)計(jì)藝術(shù)美學(xué)的意義 教學(xué)內(nèi)容： 第一節(jié) 現(xiàn)代設(shè)計(jì)與現(xiàn)代設(shè)計(jì)美學(xué) 一、現(xiàn)代設(shè)計(jì)——藝術(shù)與工業(yè)技術(shù)結(jié)緣 二、“非藝術(shù)”辯 三、技術(shù)美

6、學(xué)與現(xiàn)代設(shè)計(jì)美學(xué) 第二節(jié) 現(xiàn)代設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)的興起與現(xiàn)代設(shè)計(jì)美學(xué)的誕生 一、時(shí)代背景與歷史條件 二、從俄羅斯到新藝術(shù)運(yùn)動(dòng) 三、從德意志制造聯(lián)盟到包豪斯 四、播散與成長(zhǎng) 第三節(jié) 現(xiàn)代設(shè)計(jì)的原則 一、功能原則 二、經(jīng)濟(jì)原則 三、科技原則 四、信息原則 五、藝術(shù)原則 六、合理原則 第四節(jié) 變動(dòng)的家族 一、現(xiàn)代設(shè)計(jì)的特性 1．實(shí)用經(jīng)濟(jì)性； 2．藝術(shù)造型性； 3．現(xiàn)代科技性； 4．信息傳播性 二、不定型的形態(tài)體系 1．形態(tài)分類體系 2．當(dāng)前形態(tài) 第五節(jié) 美的呼喚 一、現(xiàn)代設(shè)計(jì)美學(xué)的意義 二、普遍的存在 第二章 人、人造物與環(huán)境 重點(diǎn)與難點(diǎn)

7、： 一、設(shè)計(jì)生態(tài)環(huán)境的影響 二、設(shè)計(jì)、文化、傳統(tǒng)的關(guān)系 三、設(shè)計(jì)的綜合性表現(xiàn) 教學(xué)要求： 一、理解設(shè)計(jì)、文化、傳統(tǒng)的關(guān)系 二、設(shè)計(jì)的綜合性表現(xiàn) 教學(xué)內(nèi)容： 第一節(jié) 人——機(jī)系統(tǒng) 一、為了宜人高效 二、應(yīng)用與滲透 第二節(jié) 生態(tài)環(huán)境的影響 一、設(shè)計(jì)離不開環(huán)境 二、設(shè)計(jì)生態(tài)環(huán)境 三、自然環(huán)境的影響 四、社會(huì)環(huán)境的影響 五、環(huán)境的相對(duì)性 第三節(jié) 設(shè)計(jì)與文化傳統(tǒng) 一、文化及其構(gòu)成 二、設(shè)計(jì)圈無(wú)所不在的文化 三、設(shè)計(jì)中的傳統(tǒng)與“無(wú)傳統(tǒng)” 第四節(jié) 結(jié)合：一致與反襯 —、設(shè)計(jì)的結(jié)合性 二、結(jié)合的主調(diào)“一致” 三、反襯式結(jié)合 第三章 設(shè)計(jì)信息傳播與

8、接受 重點(diǎn)與難點(diǎn)： 一、設(shè)計(jì)信息的流動(dòng)環(huán)節(jié)和特征 二、設(shè)計(jì)信息傳播媒介與法則 教學(xué)要求： 理解設(shè)計(jì)信息的流動(dòng)環(huán)節(jié)和特征以及設(shè)計(jì)信息傳播媒介與法則在實(shí)際設(shè)計(jì)中的應(yīng)用 教學(xué)內(nèi)容： 第一節(jié) 設(shè)計(jì)對(duì)話-------信息 一、審美信息、藝術(shù)信息與設(shè)計(jì)信息 二、設(shè)計(jì)信息層次 三、設(shè)計(jì)信息與同構(gòu) 四、設(shè)計(jì)信息的流動(dòng)環(huán)節(jié)和特征 第二節(jié) 多元與主導(dǎo) 一、多元的設(shè)計(jì)信息 二、有序與主導(dǎo) 第三節(jié) 傳播媒介與法則 —、設(shè)計(jì)信息傳播 二、符號(hào)與象征 三、法則與策略 第四節(jié) 受眾的權(quán)利 一、受眾的差異性 二、闡釋與擴(kuò)充 三、在接受中提高 第四章 設(shè)計(jì)與心理

9、重點(diǎn)與難點(diǎn)： 一、定視與注意 二、“圖一一底”關(guān)系 三、色彩感；圖形視錯(cuò)覺(jué) 教學(xué)要求： 理解定視與注意、“圖一一底”關(guān)系以及色彩感、圖形視錯(cuò)覺(jué)的意義 教學(xué)內(nèi)容： 第—節(jié) 視知覺(jué)及其他 —、我們?cè)趺纯? 二、“視覺(jué)質(zhì)感” 第二節(jié) 牽住觀眾的視線 一、定勢(shì)與注意 二、“圖一一底”種種 第三節(jié) 色彩心理效應(yīng) 一、色彩視知 二、色彩與情感 三、色彩效果綜合沒(méi)計(jì) 第四節(jié) 光影感 —、最輝煌的經(jīng)驗(yàn) 二、創(chuàng)造性的光和影 第五節(jié) 空間感 一、空問(wèn)形態(tài)及其感受 二、心理空間及其利用 第六節(jié) 圖形視錯(cuò)覺(jué) 一、有趣的歪曲圖形 二、錯(cuò)覺(jué)成因與設(shè)計(jì) 第七

10、節(jié) 流行心態(tài) 一、新奇感與模仿 二、流行與習(xí)慣 三、復(fù)舊與創(chuàng)新 第八節(jié) 心理厭倦 一、適應(yīng)、厭倦與厭煩 二、功能與啟示 第五章 形式的設(shè)計(jì) 重點(diǎn)與難點(diǎn)： 一、點(diǎn)、線、面的形式特點(diǎn) 二、各種形式規(guī)律及有機(jī)整體性 教學(xué)要求： 理解點(diǎn)、線、面的形式特點(diǎn)以及各種形式規(guī)律及有機(jī)整體性的問(wèn)題 教學(xué)內(nèi)容： 第一節(jié) 點(diǎn)、線、面 一、點(diǎn)一一最簡(jiǎn)潔的形態(tài) 二、表現(xiàn)運(yùn)功的線 三、面以及點(diǎn)、線、面的結(jié)合 第二節(jié) 整齊一律與調(diào)和 一、齊一與重復(fù) 二、調(diào)和 第三節(jié) 均衡與對(duì)稱 一、體量相當(dāng) 二、對(duì)稱——最簡(jiǎn)單的均衡 第四節(jié) 比例與尺度 —、適當(dāng)合宜的比

11、例 二、尺度與模數(shù) 第五節(jié) 對(duì)比與特異 一、對(duì)比及其表現(xiàn) 二、特異—一特殊的對(duì)比 第六節(jié) 節(jié)奏 一、 節(jié)奏與韻律及序列 二、變化無(wú)窮的設(shè)計(jì)節(jié)奏 第七節(jié) 有機(jī)整體性 一、整體性與和諧 二、走出瑣碎的誤區(qū) 第八節(jié) 形式個(gè)性 —、有我的設(shè)計(jì)形式 二、情趣與類型 第六章 設(shè)計(jì)師與設(shè)計(jì)群體 重點(diǎn)與難點(diǎn)： 一、設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)素養(yǎng) 二、設(shè)計(jì)風(fēng)格的形成 三、設(shè)計(jì)群體及其類型 教學(xué)要求： 理解與掌握設(shè)計(jì)師的素養(yǎng)，注重創(chuàng)造性及開拓精神以及設(shè)計(jì)風(fēng)格的形成，了解設(shè)計(jì)群體及其類型，為今后的設(shè)計(jì)素養(yǎng)的提高提供良好的理論指導(dǎo)。 教學(xué)內(nèi)容： 第一節(jié) 素養(yǎng)與培養(yǎng) 一、現(xiàn)代

12、設(shè)計(jì)師——新一代人才 二、知識(shí)結(jié)構(gòu)與修養(yǎng) 三、能力與技巧 四、新設(shè)計(jì)教育 第二節(jié) 創(chuàng)造性 一、創(chuàng)造性及開拓精神 二、借鑒及其局限 第三節(jié) 走向風(fēng)格 一、審美觀與設(shè)計(jì) 二、“風(fēng)格即人” 三、設(shè)計(jì)風(fēng)格的形成 第四節(jié) 設(shè)計(jì)群體 一、群體及其類型 二、協(xié)調(diào)與合作 四、各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)分配 章（或編）次 講課 習(xí)題課 討論課 實(shí)驗(yàn) 其他 合計(jì) 第一章 6 6 第二章 4 4 第三章 4 4 第四章 6 6 第五章 6 2 8 第六章 4

13、 4 合 計(jì) 30 2 32 五、課外習(xí)題及課程討論 一、理解現(xiàn)代設(shè)計(jì)的原則、設(shè)計(jì)藝術(shù)形態(tài)體系及設(shè)計(jì)藝術(shù)美學(xué)的意義。 二、設(shè)計(jì)生態(tài)環(huán)境的影響；設(shè)計(jì)、文化、傳統(tǒng)的關(guān)系；設(shè)計(jì)的綜合性表現(xiàn)。 三、正確理解“圖一一底”關(guān)系。 四、領(lǐng)會(huì)點(diǎn)、線、面的形式特點(diǎn)；各種形式規(guī)律及有機(jī)整體性。 五、推薦學(xué)生對(duì)相關(guān)課程數(shù)目的學(xué)習(xí)與探討，相關(guān)課程主要有：設(shè)計(jì)史、設(shè)計(jì)原理、設(shè)計(jì)形態(tài)學(xué)、設(shè)計(jì)心理學(xué)、設(shè)計(jì)方法學(xué)、設(shè)計(jì)倫理學(xué)、設(shè)計(jì)法規(guī)、設(shè)計(jì)教育學(xué)、設(shè)計(jì)批評(píng)學(xué)等。 六、作業(yè)與考核方式 作業(yè)：課堂筆記，每一章教學(xué)完成后可針對(duì)教學(xué)實(shí)際情況布置思考題（或小論文寫作），使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)藝術(shù)

14、設(shè)計(jì)創(chuàng)意與表現(xiàn)的美學(xué)特點(diǎn)和審美規(guī)律，進(jìn)而用來(lái)指導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)中的實(shí)踐運(yùn)用。 考核形式：閉卷考試 七、實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)： 　　實(shí)踐目的要求： 　　1.綜合運(yùn)用已學(xué)理論知識(shí)，制定設(shè)計(jì)策略； 　　2.進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查與研究，開拓學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)作思路，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)設(shè)計(jì)想象力、綜合創(chuàng)作能力； 　　3.通過(guò)結(jié)合理論闡述進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)踐訓(xùn)練，使學(xué)生在設(shè)計(jì)實(shí)踐中學(xué)會(huì)用縱向聯(lián)系的方法理解和運(yùn)用所學(xué)設(shè)計(jì)美學(xué)理論，并用所學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐； 　　4.著重訓(xùn)練學(xué)生設(shè)計(jì)分析能力，了解如何從生活中觀察、分析、歸納、判斷問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)事求是地提出設(shè)計(jì)問(wèn)題，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題，使學(xué)生獲得調(diào)研、定位及制定計(jì)劃、整合設(shè)計(jì)美學(xué)知識(shí)、協(xié)

15、調(diào)設(shè)計(jì)資源、設(shè)計(jì)創(chuàng)新的方法、技巧和能力。 　　實(shí)踐設(shè)備：自備 　　實(shí)踐內(nèi)容：由教師自擬，可以結(jié)合設(shè)計(jì)創(chuàng)造進(jìn)行實(shí)踐，或者組織學(xué)生參觀，以鍛煉其發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。 八、推薦教材和教學(xué)參考書 教 材：《現(xiàn)代設(shè)計(jì)美學(xué)》，章國(guó)利編著，河南美術(shù)出版社，1999. 《設(shè)計(jì)美學(xué)》，徐恒醇著，清華大學(xué)出版社，2006. 《現(xiàn)代設(shè)計(jì)美學(xué)》，章國(guó)利編著，河南美術(shù)出版社，2007. 參考書：《中國(guó)工藝美術(shù)史》，田自秉編著，知識(shí)出版社，1985 《世界工藝史》，朱淳澤，浙江美術(shù)學(xué)院出版社，1993 《美術(shù)心理學(xué)》，王秀雄編著，臺(tái)北市立美術(shù)館出版社，1994 《設(shè)計(jì)史》，朱銘、荊雷編著，山東美

16、術(shù)出版社，1995 《廣告?zhèn)鞑W(xué)》，丁長(zhǎng)有編著，中國(guó)建筑工業(yè)出版社，1997 《工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)概論》，柳冠仲編著，黑龍江科技出版社，1997 《設(shè)計(jì)目標(biāo)論》，尹定邦著，暨南大學(xué)出版社，1998 《圖形創(chuàng)意》，林家陽(yáng)著，黑龍江美術(shù)出版社，1999 《藝術(shù)設(shè)計(jì)美學(xué)》，陳望衡編著，武漢大學(xué)出版社，2000 《日本現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)作品精選》，張?zhí)K等，四川人民出版社，2000 《世界現(xiàn)代設(shè)計(jì)史》，王受之著，新世紀(jì)出版社，2002 《設(shè)計(jì)概論》，李硯祖著，湖北美術(shù)出版社，2002 《人體工程學(xué)概論》，徐軍，陶開山編著，中國(guó)紡織出版社，2002 《世界設(shè)計(jì)大師圖典》，紫圖大師叢書編輯部編著，

17、陜西師范大學(xué)出版社，2003 《霍爾戈馬蒂斯（1-6）/國(guó)際廣告設(shè)計(jì)大師叢書》，（德）馬蒂斯繪，林家陽(yáng)主編，河北美術(shù)出版社，2003 《設(shè)計(jì)美學(xué)》，李超德編著，安徽美術(shù)出版社，2004 《工業(yè)設(shè)計(jì)史》，何人可著，北京理工大學(xué)出版社，2004 《設(shè)計(jì)—現(xiàn)代主義之后》，約翰沙克拉，盧杰、朱國(guó)勤譯，上海人民美術(shù)出版社，2004 《人體工程學(xué)與室內(nèi)設(shè)計(jì)》，劉盛璜編著，中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2004 《設(shè)計(jì)藝術(shù)的含義》，趙江洪著，湖南大學(xué)出版社，2005 《設(shè)計(jì)美學(xué)概論》，曹耀明編著，浙江大學(xué)出版社，2005 《產(chǎn)品設(shè)計(jì)》，陳汗青，華中科技大學(xué)出版社，2005 《藝術(shù)設(shè)計(jì)審美基礎(chǔ)》，

18、顧建華編著，高校教育出版社，2005 《設(shè)計(jì)美學(xué)》，李硯祖、王明旨主編，清華大學(xué)出版社，2006 《設(shè)計(jì)概論》，李魏編著，西南師范大學(xué)出版社，2006 《環(huán)境美學(xué)——自然、藝術(shù)與建筑的鑒賞》，（加拿大）卡爾松著，楊平譯，滕守堯主編，四川人民出版社，2006 《現(xiàn)代經(jīng)典設(shè)計(jì)作品大觀》，(英) 希拉莉拜耶, 凱瑟琳麥克德莫特著，2006 《保羅魯?shù)婪蛟O(shè)計(jì)作品集(上)佛羅里達(dá)小住宅》，(美) 克里斯托弗多明Christopher Domin), (美)約瑟夫金，中國(guó)建筑出版社，2006 《人體工程學(xué)》，劉峰、朱寧嘉編著，遼寧美術(shù)出版社，2007 《設(shè)計(jì)的文化》，王明旨.柳冠仲編著，工業(yè)設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)編著，2007 《設(shè)計(jì)美學(xué)》，李龍生編著，合肥工業(yè)大學(xué)出版社，2008 《The A-Z of Modern Architecture》，現(xiàn)代建筑大師作品集，TASCHEN出版社，2008 九、說(shuō)明 以上六章總共32個(gè)學(xué)時(shí)針對(duì)課堂內(nèi)容的需要，通過(guò)多媒體教學(xué)來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)美學(xué)的理解能力盡可能的直觀的了解設(shè)計(jì)美學(xué)的原理和表現(xiàn)等內(nèi)容，可以集中進(jìn)行幻燈片、電影欣賞等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。所有學(xué)時(shí)均為課內(nèi)學(xué)時(shí)，由于課時(shí)所限，實(shí)踐環(huán)節(jié)主要由學(xué)生課外進(jìn)行。本大綱為目前基本教學(xué)大綱，隨著具體情況的變化隨時(shí)進(jìn)行修改。