《北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《1噸有多重》教學(xué)設(shè)計(jì)11》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《1噸有多重》教學(xué)設(shè)計(jì)11（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《1噸有多重》教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位 “噸”，掌握 1噸=1000 千克這一單位換算公式。 2、能力目標(biāo)：能用 “噸” 表述物體的質(zhì)量，能進(jìn)行噸與其它質(zhì)量單位的換算。 創(chuàng)新目標(biāo)：提高學(xué)生認(rèn)識(shí)抽象事物的能力，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 3、情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系教學(xué)目標(biāo)： 1.結(jié)合具體情境，感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，了解噸在實(shí)際生活中的應(yīng)用，了解1噸有多重。 2.掌握1噸＝1000千克，并能進(jìn)行質(zhì)量單位間的簡(jiǎn)單換算。 3.通過(guò)觀察、比較和猜想推理等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物體質(zhì)量的估測(cè)意識(shí)，能在實(shí)際生活中解決一些相關(guān)的問(wèn)題。 教學(xué)重點(diǎn)：

2、建立質(zhì)量單位“噸”的概念及噸與千克的換算 教學(xué)難點(diǎn)： 建立質(zhì)量單位“噸”的概念 教學(xué)準(zhǔn)備： 主題圖、多媒體課件，學(xué)生測(cè)量自己的體重 教學(xué)方法：合作探究法、練習(xí)法 學(xué)情分析： 學(xué)生已經(jīng)有了質(zhì)量單位的認(rèn)識(shí)，同時(shí)在英語(yǔ)課中也學(xué)習(xí)過(guò)一部分跟噸有關(guān)的知識(shí)。所以在課堂中，以讓學(xué)生體會(huì)1噸的重量為主要教學(xué)重點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)生活中常見的一些實(shí)物的重量來(lái)感知1噸的重量，從而建立噸的概念。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)鞏固，創(chuàng)設(shè)情境 思考（一）： 1、一枚2分硬幣大約重1( ). 2、一袋鹽重500（ ）。 3、小明的體重是30（ ）。 4、一個(gè)蘋果大約重100(

3、 ). 5、兩袋大米重50（ ）。 6、一個(gè)雞蛋重60（ ）。 要求：獨(dú)立思考，然后自由舉手發(fā)言，如有質(zhì)疑，舉手發(fā)言。 （設(shè)計(jì)意圖）通過(guò)鞏固上節(jié)課知識(shí)，讓學(xué)生熟練掌握克和千克的用法。 二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1.猜猜老師的體重。 讓學(xué)生猜一猜老師的體重，猜完后提問(wèn)：剛才同學(xué)們?cè)诓吕蠋煹捏w重時(shí)都用了同一個(gè)質(zhì)量單位——千克，你們?yōu)槭裁床挥谩翱恕弊鲉挝唬? 2.你們知道世界上體重最大的動(dòng)物是什么嗎？它的體重大約是多少？ 藍(lán)鯨的質(zhì)量要用“噸”來(lái)作單位，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)新的質(zhì)量單位（板書：一噸有多重）。 你能舉例說(shuō)說(shuō)生活中用噸作單位的物體嗎？ 3

4、. 教師課件出示一些以“噸”為單位的物體及其相應(yīng)質(zhì)量。 教師提問(wèn)：以噸為單位的物體，有什么共同的特點(diǎn)？ 教師指出：噸是比千克大的質(zhì)量單位。計(jì)量比較重或大批物品有多重，通常用噸作單位。噸可以用符號(hào)“t”表示。 三、合作探究、解決問(wèn)題 教師用課件出示主題圖。 你們看誰(shuí)來(lái)了？一天陽(yáng)光明媚，天氣晴朗。小熊、小馬、小牛和小鹿相約到河邊去玩。它們走到一座小橋邊，小馬提議：“這里有橋，咱們一起過(guò)吧?！毙⌒苷f(shuō)：“等等，這里有個(gè)牌子，上面寫著‘限重1噸’呢！” 教師啟發(fā)學(xué)生思考：限重1噸是什么意思？1噸有多重呢？“噸”和“千克”有什么關(guān)系？4個(gè)小動(dòng)物能同時(shí)過(guò)橋嗎？誰(shuí)知道1噸等于多少千克？學(xué)生憑生活經(jīng)

5、驗(yàn)可以說(shuō)出：1噸＝1000千克。 四、課堂活動(dòng)、鞏固應(yīng)用 1.學(xué)生抬每袋重25千克的大米感受1噸。 學(xué)生以小組為單位，每個(gè)人都用力抱一抱一袋大米，感受25千克大米有多重，力氣小的同學(xué)也可以兩個(gè)人抬一抬。 學(xué)生操作后匯報(bào)自己的感受。 自己推算：1袋大米重25千克，多少袋大米重1噸？（40袋） 借助多媒體演示：每次呈現(xiàn)4袋大米（因?yàn)?袋為100千克），學(xué)生一邊看一邊數(shù)：100千克、200千克、300千克、400千克……1000千克。當(dāng)40袋大米占滿整個(gè)屏幕時(shí)，學(xué)生會(huì)感嘆：哇！1噸有這么重呀！ 2.再次感受1噸。 課前你們都自己測(cè)量了自己的體重，互相說(shuō)一說(shuō)。 你的體重多少千克？再互

6、相背一背，感受1個(gè)同學(xué)的體重有多重。最后再算一算或估一估，多少個(gè)這樣體重的小朋友質(zhì)量才是1噸。 3.舉例：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中什么東西大約重1噸。 教師用課件出示教科書中的例子，可以說(shuō)“如果每個(gè)學(xué)生的體重是25千克，40個(gè)同學(xué)的體重就是1噸。”也可以說(shuō)“兩頭牛大約重1噸?！边€可以說(shuō)“兩匹馬與1只熊合起來(lái)大約重1噸?！薄鼞?yīng)該讓學(xué)生說(shuō)出生活中的實(shí)例。（如：一般電梯的載重量是1噸） 4． 感受1噸水的質(zhì)量。 （1）學(xué)生匯報(bào)自己家上個(gè)月或幾個(gè)月用水?dāng)?shù)量（由學(xué)生課前去了解）。 （2）1噸水到底有多少呢？閉上眼睛想象一下：如果把1噸水裝在一個(gè)正方體的水箱里，這個(gè)正方體該有多大？ （3）出示一個(gè)

7、邊長(zhǎng)是1米的正方體：在這個(gè)正方體里裝滿水，水的質(zhì)量就是1噸。 （4）想一想，如果要把這個(gè)正方體水箱注滿，大約需要多少時(shí)間（課件出示流水速度）。 5.噸與千克的換算 3噸＝（ ）千克 6000千克＝（ ）噸 6噸=（ ）千克 9噸=（ ）千克 4000千克=（ ）噸 27000千克=（ ）噸 先讓學(xué)生獨(dú)立填寫，再讓學(xué)生組內(nèi)交流，班內(nèi)集體匯報(bào)、說(shuō)方法。 6.學(xué)生獨(dú)立完成教科書第22頁(yè)“練一練”中的題目。 （1）用噸作單位的物品有哪些？ （2）在一輛載重2噸的貨車上，裝6臺(tái)重300千克的機(jī)器，超載了嗎？ 五、課堂小結(jié)、拓展延伸 1.本節(jié)課同學(xué)們認(rèn)識(shí)了質(zhì)量單位噸，了解了1噸有多

8、重，知道了1噸＝1000千克，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們解決一個(gè)生活中的問(wèn)題。 2.了解一下你家每月的用水量是多少噸。如果每月少用1噸水，你認(rèn)為能做到嗎？和爸爸媽媽商量一下，可以采用哪些節(jié)水方法？ 思考：那4個(gè)小動(dòng)物能同時(shí)過(guò)橋嗎？ 圍繞小精靈的“能同時(shí)過(guò)橋嗎？”的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生將動(dòng)物們的體重加起來(lái)，與1噸作比較。 400＋300＋500＋100＝1300（千克） 1300千克比1000千克重，也就是比1噸重，從而得出結(jié)論。 （設(shè)計(jì)意圖）拋出問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生對(duì)1噸的重量產(chǎn)生興趣，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)效果。 體驗(yàn)感知、教學(xué)新課 成年大象約重4噸 通

9、常計(jì)量較大的質(zhì)量時(shí)，用噸來(lái)做單位。噸用字母表示為“t”。 要求：仔細(xì)觀察數(shù)學(xué)信息，找到新的質(zhì)量單位后，舉手發(fā)言。 認(rèn)真記憶，注意單位的使用。 （設(shè)計(jì)意圖）讓學(xué)生觀察生活中常見的一些動(dòng)物和物體，初步感知跟噸有關(guān)的一些信息。特別是通過(guò)這些現(xiàn)實(shí)物品的呈現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生了解有關(guān)“噸”這個(gè)質(zhì)量概念的現(xiàn)實(shí)意義，同時(shí)能了解到質(zhì)量單位噸可用字母“t”來(lái)表示。 思考（一）： 下圖中的每種物體的質(zhì)量都是1噸，請(qǐng)同學(xué)們看一看、算一算1噸有多重？ 要求：獨(dú)立思考，然后對(duì)子交流，自由舉手匯報(bào)。 （設(shè)計(jì)意圖）讓學(xué)生感知噸和千克之間的關(guān)系，通過(guò)已知物體的重量來(lái)體會(huì)噸和千克之間的進(jìn)率。 1噸=1000千克

10、“噸”可以記作“t”： 1t=1000kg 要求：認(rèn)真記憶，注意單位的使用。 【小活動(dòng)】1噸有多重？ 活動(dòng)要求 1、先了解一下你的對(duì)子的體重； 2、背一背你的對(duì)子； 3、說(shuō)說(shuō)你的感受。 淘氣的同桌體重為25千克，像這樣的同學(xué)要有 名，質(zhì)量大約是1噸。 你的同桌的體重是多少千克呢？多少個(gè)你的同桌，質(zhì)量大約是1噸呢？ （設(shè)計(jì)意圖）通過(guò)課堂小活動(dòng)，初步感知1噸和千克之間的關(guān)系，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作，加深對(duì)噸這個(gè)質(zhì)量單位的印象。 思考（二）： 1、一桶油重100千克，（ ）桶油重1噸。 2、1袋大米重50千克，學(xué)校食堂要買1噸大米，應(yīng)該有（

11、 ）袋。 要求：獨(dú)立思考，然后對(duì)子討論，最后自由展示。 （設(shè)計(jì)意圖）先以直接經(jīng)驗(yàn)為主，然后讓他們逐步體會(huì)1噸的重量，進(jìn)一步多角度多層面的理解1噸有多重。 思考（三）：換算下列單位 4千克＝(　 )克 3噸＝(　 )千克 5000克＝(　)千克 ( 　)t＝2000 kg 18t＝( 　)kg ( )kg＝6 t 要求：獨(dú)立思考，然后自由舉手發(fā)言 （設(shè)計(jì)意圖）讓學(xué)生不僅僅說(shuō)出括號(hào)里所填的內(nèi)容，并且要說(shuō)出換算的過(guò)程，有利于學(xué)生掌握單位換算的方法。

12、 （三）、綜合應(yīng)用，鞏固拓展 1、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。 8000千克○ 8噸 4500克○4千克 3 t ○ 3600 kg 2、在橫線上填上合適的質(zhì)量單位（千克、克、噸） 要求：獨(dú)立思考，然后自由舉手發(fā)言 3、 曹沖稱象 4、 請(qǐng)啄木鳥醫(yī)生找錯(cuò)： 求：先估計(jì)大象的重量，然后在練習(xí)本上算出大象具體有多重。獨(dú)立思考，然后對(duì)子交流，最后自由展示。 4、 再次計(jì)算，四只小動(dòng)物能否一次通過(guò)？ （設(shè)計(jì)意圖）比較大小、填寫單位、曹沖稱象和一開始拋出的問(wèn)題作為聯(lián)系，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，提高并加勝學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。 六、暢談收獲、自我評(píng)價(jià) 今天我們學(xué)習(xí)了那些知識(shí)？你有什么收獲？ 和同桌說(shuō)說(shuō)你在課堂中的表現(xiàn)怎樣。 板書設(shè)計(jì)： 一 噸 有 多 重 3噸＝（ ）千克 6000千克＝（ ）噸 6噸=（ ）千克 9噸=（ ）千克 4000千克=（ ）噸 27000千克=（ ）噸