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1、 讓數(shù)據(jù)說話 從分析中提高 ——教務工作總結(jié) 各位領(lǐng)導、老師們： 耽誤大家一點時間，對本期來的教務工作作點總結(jié)。 為了認真總結(jié)經(jīng)驗，分析質(zhì)量現(xiàn)狀，查找差距，切實加強教學工作，加大教學過程管理力度，全面提高教育教學質(zhì)量，達到全面提高教育教學質(zhì)量之目的，將教學常規(guī)、課堂教學，教研常規(guī)、考試考查、教學競賽等工作落到實處，基本完成了學期初制定的教育教學工作任務。 一.小結(jié)本期師生取得的成績 學校獲得的殊榮： 在全體老師的共同努力下，我校先后榮獲“全縣法治細胞創(chuàng)建活動示范單位”；“渠縣‘中國夢少年心’少兒攝影大賽優(yōu)秀組織獎”；“渠縣人民政府第三屆‘教學成果獎’”；“振興渠縣教育先

2、進集體”；“振興渠縣教育‘兩年見成效’管理論文組織獎”；“文明美德伴我成長”讀書活動先進集體等殊榮。 教師獲得的殊榮：蒲校長獲得“渠縣人民政府第三屆‘教學成果’三等獎”；劉海指導學生王呂萍的作品《高處》獲得“渠縣‘中國夢少年心’少兒攝影大賽一等獎”；在“振興渠縣教育‘兩年見成效’管理論文大賽中” 中，鄧小鋒獲得一等獎、王飛獲得二等獎、蒲校長、梅恩春、石柳均獲得三等獎；史德鋒被評為振興渠縣教育優(yōu)秀教師；趙克淵的論文獲縣級二等獎等殊榮。 學生獲得的殊榮：9.3學生王呂萍的作品《高處》獲得“渠縣‘中國夢少年心’少兒攝影大賽一等獎”；9.3學生周艷的作品《遵守交通規(guī)則》安全征文競賽活動中獲得一等獎

3、、8.4學生吳燕獲縣級二等獎……在此，對這些取得的好成績的老師和同學，表示熱烈的祝賀。 二. 小結(jié)期末考試工作 組織考試與閱卷情況：本次期末考試，于1月9--12日在縣教育局和學校的統(tǒng)一組織下實施，統(tǒng)一安排了考務工作，共設(shè)了14個考場，七、八年級交叉安排考號，每個考室40人，九年級共設(shè)5個考室，每考室40人，每個考室均有2名監(jiān)考教師，完全按照上級要求組織實施。為保證考試成績的真實有效，教務處按照學校要求強調(diào)了考試紀律及監(jiān)考教師的職責，頻繁巡考，統(tǒng)一集中訂卷等方式加大對考試紀律的檢查，在考試期間未發(fā)生師生有違紀、違紀等現(xiàn)象。閱卷采取學科組長負責制，統(tǒng)一安排了時間、地點，保證了批卷過程嚴謹、認

4、真。 三．小結(jié)期末考試質(zhì)量 (具體見2013年秋季期末質(zhì)量分析表) 以下均從優(yōu)生角度來看： 九年級： 全年級優(yōu)生人數(shù)有32人。分布情況：1班有14人；2班有7人；3班有3人；四班有8人。最高分656.2分，最低分538分，分值差118分。 學科情況： 語文最高分111分(1班張雅雯2)，最低分76分(4班何飛揚32)，分值差35分； 數(shù)學最高分120分(1班寇文強2)，最低分68分(2班吳嘉漪31)，分值差52分； 英語最高分118分(1班王雪又1)，最低分76分(1班劉何24)，分值差42分； 物理最高分98分（1班王雪又1），最低分72分(1班楊博30)，分值差26分；

5、 化學最高分97分(1班劉思洋7)，最低分64分(1班肖瑜27)，分值差33分； 政治最高分93分(1班曹怡婷14)，最低分70分(1班吳金鵬9)，分值差23分； 歷史最高分98分(4班周云霞13)，最低分80分(4班廖佳鋆8)，分值差18分； 地理最高分96分(1班張雅雯2)，最低分72分(1班劉靜29)，分值差24分； 生物最高分95分(2班劉文源3)，最低分64分(2班吳嘉漪31)，分值差31分； 八年級： 全年級優(yōu)生人數(shù)有24人。分布情況：1班有11人；2班有3人；3班有2人；四班有8人。最高分506.1分，最低分427分，分值差79分。 學科情況： 語文最高分103分

6、(4班劉海燕2)，最低分82分(1李汶娟22)，分值差21分； 數(shù)學最高分117分(1班趙焱6)，最低分83分(4班劉雨碟23)，分值差34分； 英語最高分108分(4班蒲莉1)，最低分61分(2班廖慧君20)，分值差47分； 物理最高分94分（1班劉娜4），最低分69分(1班楊蘭9)，分值差25分； 歷史最高分98分(1班劉娜4)，最低分60分(4班吳燕7)，分值差38分； 地理最高分98分(1班楊蘭9)，最低分41分(2班李思賢24)，分值差57分； 生物最高分94分(2班李思賢24)，最低分72分(2班廖慧君20)，分值差22分； 七年級： 全年級優(yōu)生人數(shù)有31人。分布情

7、況：1班有13人；2班有5人；3班有8人；四班有5人。最高分392.4分，最低分345.1分，分值差47分。 學科情況： 語文最高分103分(1班李一冰1)，最低分83分(3蔣龍20)，分值差20分； 數(shù)學最高分120分(1班李一冰1)，最低分98分(4班楊秀麗29)，分值差22分； 英語最高分118分(1班李一冰1)，最低分95分(1班譚博文)，分值差23分； 地理最高分92分(2班吳燕8)，最低分67分(2班寇順超24)，分值差25分； 生物最高分95分(1班黃佑雨2)，最低分75分(3班萬雪蓮26)，分值差20分； 通過成績分析，讓數(shù)據(jù)說話?？嫉煤?，我們繼續(xù)努力，考得不好，

8、我們不要灰心，信心永遠比成績更重要。從數(shù)據(jù)反映出的“教與學”之間的問題主要表現(xiàn)在一是各年級學科成績之間的不平衡：九年級相對均衡的是歷史、政治、地理三個學科；八年級相對均衡的是語文、物理、生物三個學科；七年級相對均衡的語文、生物兩個學科；特別突出的學科不多，領(lǐng)頭效應不強。二是各班級成績發(fā)展的不平衡：三個年級中均為一班學生成績相對較好(優(yōu)生人數(shù)看)； 從學生層面上講：一是學生的整體素質(zhì)差，學習習慣和學習態(tài)度還需進一步的提高；二是學生的基礎(chǔ)知識掌握不牢，綜合分析問題、解決問題的能力差；三是學生的厭學情緒嚴重，各年級的尖子生不突出，后進生數(shù)量多，嚴重影響教學質(zhì)量。從目前總體情況來看，各年級各班不想讀

9、書的學生所占的比例不小，這些學生不僅自己不好好學習，而且還影響其他人，甚至違反學校的紀律，嚴重影響了良好班風和學風的形成；四是學生的習慣較差，學習時間上抓得不緊，不會合理安排和利用、不做好上課的準備、不能處理好聽課與記筆記的關(guān)系、課后沒有養(yǎng)成及時復習的習慣、對課堂知識的理解和掌握不到位，直接影響到后續(xù)知識的學習，導致知識漏洞越來越大…… 從教師層面上講：第一是教師發(fā)展的不平衡，主要體現(xiàn)在平常的教學常規(guī)檢查中；第二是結(jié)合平時的課堂反映及考試成績比較，成績較差的學科教師表現(xiàn)在課堂上一是課堂無計劃性，對知識目標、能力目標、時間搭配、教學進度、學生的個體差異不能很好的規(guī)劃，二是對基礎(chǔ)知識課堂落實不到

10、位，缺乏學生良好習慣的培養(yǎng)，三是課堂練習的實效性差；第三是教師角色轉(zhuǎn)化不到位，教學方式?jīng)]有發(fā)生實際性的變化，多數(shù)教師仍然把重心放在教上，忽視了練習的過程，學生被動學習；第四是課后輔導抓得不扎實；第五是缺乏主動性和創(chuàng)造性，對自己所負責的學科教學不能很好地投入，對教學中遇到的困難和問題不主動去想辦法克服，不努力想辦法去提高自己的課堂效率，對自己教學中存在的不足不主動去改進，對學生的不良行為很少過問，甚至不聞不問。個別教師甚至無視學校的規(guī)章制度，存在上課遲到、早退、提前下課等現(xiàn)象；最后是責任感不強，危機意識淡薄?，F(xiàn)在有部分教師認為評優(yōu)評先沾不到邊，對自己教學成績的好壞不很注重，抱著無所謂的態(tài)度。

11、從教學管理層面講：一是教學管理上缺乏創(chuàng)新意識，對各項教學常規(guī)工作有檢查，對存在的問題有通報，但落實整改力度不夠；二是向課堂45分鐘要質(zhì)量效果不明顯；三是盲目盯著績效考核，不利于教學質(zhì)量的提高，不利于調(diào)動教師工作的積極性，因此效果欠佳。 二．不厭其煩地教務具體工作總結(jié) 1.開學之初，做好部分教師的思想工作，配合學校順利完成了教師教學崗位的優(yōu)化組合。教務處除做好自己的工作外，還要配合其它處室完成了一些臨時性的開學工作； 2.配合后勤處完成學生報名、注冊、繳費和班級桌椅板凳的調(diào)配工作； 3.及時統(tǒng)計、上報開學初的各年級各班的到校報到人數(shù)； 4.協(xié)同其各班主任和科任教師動員流失學生返校就讀工

12、作并記錄好輟學學生的去向； 5.配合學校安排好開學典禮暨表彰大會，對前期成績突出的學生進行獎勵； 6. 嚴格執(zhí)行上級頒布的各年級各科教學課程計劃，開齊各門課程，開足課時。保證了課程計劃的嚴格執(zhí)行，做到“開齊、上足、教好”，促進學生的全面發(fā)展。 7.認真做好教務處日常工作，完成好排課、代課、調(diào)課的臨時工作，按時發(fā)放課程表、作息時間表、各種計劃表、成績統(tǒng)計表、質(zhì)量分析表等，使學校教學工作正常運轉(zhuǎn)； 8.配合各處室順利完成上級及學校的督導評估自查工作； 9.組織實驗室管理人員做好教學儀器、設(shè)備、設(shè)施的驗收準備工作； 10.按時按要求匯總上報各種報表和材料； 11.配合班級課堂教學記錄本

13、，加大了課堂巡查力度，基本上杜絕了課堂無人上課、脫堂的現(xiàn)象； 12.加強了師德師風、教育法規(guī)的學習，本期沒有發(fā)生一例教學安全事故，沒有出現(xiàn)體罰和變相體罰學生，沒有違規(guī)帶生等現(xiàn)象； 13.進一步加強了學籍的管理力度，多次對班主任宣講學籍管理的相關(guān)規(guī)定，對于經(jīng)過審批需轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出、休學、更名的學生均造冊登記，畢業(yè)學生升學作好詳細記錄，做到轉(zhuǎn)入有來源，轉(zhuǎn)出有去處，休學有原因，更名有依據(jù)，畢業(yè)有存檔。本期開學前兩周對全校學生進行了全面核查。建立電子學籍檔案，學校的學籍管理工作力爭做到資料詳實、手續(xù)齊全、管理規(guī)范，并為學生營養(yǎng)餐工作提供了準確的依據(jù)； 14.由于工作量大、時間緊、任務重，教務處指導配

14、合班主任對新生集中精力采集學生基本信息并錄入電子學籍導入模板，做好了學生電子學籍信息與四川省政務平臺和教育部電子學籍對接工作； 15.完成好教材、課本、作業(yè)本、教參的征訂和發(fā)放，為全校師生服好務； 16.指導和配合圖書室工作人員，完成好圖書室的開放工作； 17.配合各年級組征訂好本學期指定的教輔資料，注重把教學放在平時來抓，積極參加了各年級組的活動； 18.與教研組一道做了以下方面的工作： (1)組織全體教師積極參與校本培訓； (2)安排教師進行“賽課聽課評課”活動； (3)推行教師聽隨堂課； (4)組織教師參與課題研究。 19.加強了電教的管理、網(wǎng)絡的維護、教師校本培訓等工

15、作; 20.完成了各教師計劃、總結(jié)、教案、作業(yè)、聽課筆記的常規(guī)性檢查工作； 21.每學期按時做好了對完成了教學工作的人員進行教學工作量、臨時代課、監(jiān)考評卷、教學效果等核查統(tǒng)計工作，為計算本年度的績效作準備工作； 22.狠抓考風考紀的形成，認真組織好期中、期末考試的監(jiān)考、閱卷、改卷工作，并做好成績的統(tǒng)計、質(zhì)量分析等工作； 23.積極配合年級組工作并共同組織好學月考試檢測工作，做好試卷的印制、分發(fā)、保密工作； 24.認真統(tǒng)計、核查好每位學生的學月檢測成績、學期成績和評價等級，為教師提供教學業(yè)績第一手材料； 25.組織好各班主任做好學生成長檔案評價工作； 26.配合職稱領(lǐng)導小組做好教師

16、評優(yōu)晉級的工作; 27.組織教師參加上級部門的學歷培訓或非學歷培訓等各種繼續(xù)教育培訓工作； 28.做好了教務處各種歸檔資料的收集與整理工作； 29.配合職成辦做好初三學生的分流協(xié)調(diào)工作； 30.與政教處、安辦做好教學安全工作。 三.教學中存在的困難問題： 本期雖取得了好的成績，但也應該看到不足的地方： 1.生源基礎(chǔ)薄弱，學習習慣較差，家庭環(huán)境不好，家長重視不夠； 2.對教學過程的反思還有待進一步加強； 3.個別教師缺少敬業(yè)精神，只管上課不管紀律，沒有一個良好的課堂教學秩序； 4.少數(shù)教師有上課遲到、早退和隨意調(diào)課現(xiàn)象； 5.自習課時個別班紀律還不夠理想； 6.個別教師上

17、交、上報材料還不夠及時； 7.教研活動的效率還需進一步提高，教研意識進一步加強； 8.個別教師的合作意識、教學行為還需進一步加以引導和規(guī)范； 9.個別教師的責任意識、學習意識、競爭意識不強，對工作有應付的現(xiàn)象； 10.個別教師的教案書寫、聽課筆記、學生作業(yè)的批改等情況不是很理想； 11.空閑期間、體育課和樓道的管理不到位，存在教學安全隱患； 四、來期工作設(shè)想 進一步加強對學生的管理：一是對學生的學習目的性教育，通過班會、活動、黑板報等形式加強對學生學習目的性教育，讓學生明確知識能改變命運，知識能保護生命的道理，激發(fā)學生的學習熱情；二是加強學習方法的指導，要求各科任教師根據(jù)學科特點

18、，加強對學生預習、聽課、復習、完成練習等學習方法的指導，讓學生掌握科學的合理的學習方法；三是加強各時間點的管理，要求班主任要經(jīng)常深入到班級中，督促學生養(yǎng)成自覺學習的習慣，學會利用和安排課余時間；四是要做到努力造就優(yōu)等生，帶動中等生，關(guān)心學困生。 1.加大力度監(jiān)查課堂教學，規(guī)范教學行為； 2.加大常規(guī)教學檢查力度； 3.教研活動常態(tài)化； 4.各教研組實施集體備課活動。 總之，教務處的工作紛繁復雜，在工作中難免有誤，但教務處一定會總結(jié)經(jīng)驗教訓、創(chuàng)新機制，爭取在以后的工作中能做得更好。 不當之處，請各位領(lǐng)導和老師們批評指正，以便我們在今后的教務工作上做得更好，為師生服好務。 最后，在新年來臨之際，提前祝領(lǐng)導和老師們：新春快樂，馬年吉祥。 謝謝！