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1、 高一語文組導學案 《林黛玉進賈府》導學案 主備人 審核人 備課時間 上課時間 課時數(shù) 3 學習目標 1．通過閱讀分析，能圈點出有關(guān)賈寶玉、林黛玉和王熙鳳等人物描寫的語句，并能理解這些人物的性格特征。 2．能賞析本篇課文中多姿多彩的人物描寫的藝術(shù)。 3．能在閱讀過程中，抓住林黛玉進賈府的行蹤——線索，理清故事情節(jié)。 學習重點、難點 1．學會有意識地通過對故事情節(jié)和環(huán)境的把握，通過多種描寫手段（外貌、語言、行動、心理）去分析人物形象

2、。 2．把握人物的性格，了解刻畫人物的方法。 3．掌握環(huán)境描寫的方法和作用。 一、走近作家，知人論世 《紅樓夢》的作者曹雪芹（約1715-1763）名霑，字夢阮，號雪芹，又號芹圃、芹溪。曹雪芹一生經(jīng)歷了曹家由盛而衰的過程，早年過著豪華的公子生活，晚年卻窮困潦倒，賣畫度日，生活在貧困之中。這種天壤之別的生活變化，促使曹雪芹深刻地思考自己的經(jīng)歷，從而對社會種種黑暗產(chǎn)生了不滿。這些都為他寫出《紅樓夢》這部偉大的作品提供了良好的基礎(chǔ)。 《紅樓夢》，中國古代四大名著之一，章回體長篇小說，成書于1784年（清乾隆帝四十九年），夢覺主人序本正式題為《紅樓夢》。它的原名有《石頭記》、

3、《情僧錄》、《風月寶鑒》、《金陵十二釵》等。前80回曹雪芹著，后40回無名氏續(xù)，程偉元、高鶚整理。[更多] 內(nèi) 二、親近作品，宏觀感知 《紅樓夢》，中國古代四大名著之一，章回體長篇小說，成書于1784年（清乾隆帝四十九年），夢覺主人序本正式題為《紅樓夢》。它的原名有《石頭記》、《情僧錄》、《風月寶鑒》、《金陵十二釵》等。前80回曹雪芹著，后40回無名氏續(xù)，程偉元、高鶚整理。本書是一部具有高度思想性和高度藝術(shù)性的偉大作品，作者具有初步的民主主義思想，他對現(xiàn)實社會、宮廷、官場的黑暗，封建貴族階級及其家族的腐朽，對封建的科舉、婚姻、奴婢、等級制度及社會統(tǒng)治思想等都進行了深刻的批判，并且提出了朦朧

4、的帶有初步民主主義性質(zhì)的理想和主張。 《林黛玉進賈府》選自《紅樓夢》第三回，是全書序幕的一個組成部分?！都t樓夢》的序幕由前五回構(gòu)成，分別從各個不同角度，為全書情節(jié)的開展，作了必要的交代。它們之間既有聯(lián)系，又各有側(cè)重。因此，為了學習《林黛玉進賈府》，就有必要對前五回的內(nèi)容，作一概要的了解。 第一回是開篇。先用"女媧補天"、"木石前盟"兩個神話故事作楔子，為塑造賈寶玉的性格和描寫賈寶玉和林黛玉的愛情故事，染上一層浪漫主義色彩。 第二回是交代賈府人物。通過"冷子興演說榮國府"，簡要地介紹了賈府中的人物關(guān)系，為讀者閱讀全書開列了一個簡明"人物表"。 第三回是介紹小說的

5、典型環(huán)境，通過林黛玉的耳聞目睹對賈府做了第一次直接描寫。林黛玉進府的行蹤是這一回中介紹賈府人物，描寫賈府環(huán)境的線索。 第四回是展現(xiàn)小說更廣闊的社會背景。通過“葫蘆僧判斷葫蘆案”介紹了賈、史、王、薛四大家族的關(guān)系，把賈府置于一個更廣闊的社會背景之中來描寫，使之更具有典型意義。同時由于薛蟠的案件自然帶出薛寶釵進賈府的情節(jié)。 第五回是全書的總鋼。通過賈寶玉夢游太虛幻境，利用畫冊、判詞及歌曲的形式，隱喻含蓄地將《紅樓夢》眾多主要人物和次要人物的發(fā)展和結(jié)局交代出來?！都t樓夢》只流傳下八十回，續(xù)寫部分對于《紅樓夢》中人物的命運，基本上是依據(jù)這些隱喻揣摩出來的。至此，全書的主要人物、環(huán)

6、境背景、發(fā)展脈絡(luò)、人物命運基本上交代出來，小說的情節(jié)發(fā)展便在此基礎(chǔ)上展開了。 課文標題“林黛玉進賈府”是編者根據(jù)節(jié)選內(nèi)容擬的。林黛玉因何進賈府？原來賈府的老祖宗賈母有兩個兒子名賈赦、賈政，一個女兒名賈敏。賈敏嫁林如海，只有一個獨生女便是林黛玉。林黛玉母親因病去世，外祖母念及黛玉年幼無人照顧便派人把黛玉接進賈府。作者把此事安排在第三回，也就是全書的序幕部分，顯然是借黛玉進賈府來描寫小說的典型環(huán)境，讓賈府中一些重要人物登場亮相，并為主人公林黛玉和賈寶玉第一次見面作了安排。因此，認真閱讀課文對我們了解《紅樓夢》很有意義。 三、通讀課文，整體感知 1、 積累字詞的讀音。（請將下列字的

7、讀音和課文注釋字的讀音標注到文中相應(yīng)的位置上） 阜盛（ ） 綰著 （ ） 內(nèi)幃（ ） 盥沐（ ） 兩靨（ ）忖度（ ） 嗔視（ ） 茗碗（ ） 懵懂（ ）憨頑（ ） 紈绔（ ） 斂聲屏氣（ ） 2、 讀課文，首要探究課文文題，“眼睛是心靈的叛敵”，文題如眼睛，由文題可以知道文章大概內(nèi)容。你從文題“林黛玉進賈府”可以提出那些有價值的問題？請你寫出來。 3、 下面是賈府人物關(guān)系一覽表和賈府布局圖。 1、 從圖中找出選段中的對應(yīng)的人物及他們的關(guān)系。 2、 試在榮國府平面圖上

8、畫出林黛玉進賈府走過的路線。 4、 跟隨黛玉看賈府 “這林黛玉常聽得母親說過，他外祖母家與別家不同。”讀罷課文有哪些不同？請歸納出來。 （提示：賈府地處街市繁華人煙阜盛之處，黛玉來到門前看到什么情況？黛玉進入賈府到賈母處，他看到了什么？黛玉去拜見二舅舅時又看到了什么？黛玉在府內(nèi)見到的人，可以分為兩大類，他們主要存在什么關(guān)系？） 5、 思考：作者著筆描寫賈府(環(huán)境)的作用有那些？ [學習與建議] 在充分預(yù)習的基礎(chǔ)上，獨立完成自測題，認證糾錯，鞏固落實； 1、她去拜見二舅舅時看到

9、"榮禧堂"有一副對聯(lián)，乃烏木聯(lián)牌，鑲著鏨銀的字跡，道是：座上珠譏昭日月，堂前黼黻煥煙霞。"這副對聯(lián)含義是什么？選出分析正確的一項（ ） A、用來反映富貴人家的奢華。 B、用來炫耀朱大族的財富。 C、用來點染官宦人家的富貴氣象。 D、用來顯示官僚貴族的權(quán)勢與財富。 2、下列句子中，加點短語使用不當?shù)囊豁検牵ā　。? A.一時進入正室，早有許多盛妝麗服之姬妾丫鬟迎著…… B.臺磯之上，坐著幾個穿紅著綠的丫頭，一見他們來了，便忙都笑迎上來…… C.正面五間上房，皆雕梁畫棟，兩邊穿山游廊廂房，掛著各色鸚鵡、畫眉等鳥雀。 D.眾嬤嬤引著，便往東轉(zhuǎn)彎，穿過一個東西的

10、穿堂，向南大廳之后，儀門內(nèi)大院落，上面五間大正房，鱗次櫛比，兩邊廂房鹿頂耳房鉆山，四通八達，軒昂壯麗，比賈母處不同。 請你將預(yù)習中未能解決的的問題和疑惑的問題寫下來，待課堂上與老師和同學探究解決

11、 第二課時 學習目標 1、 鑒賞了解王熙鳳的性格特征。 2、 鑒賞掌握描寫人物的基本方法。 一、 課文以林黛玉進賈府這一事件為中心，在迎客聲中讓眾多人物登場亮相。人物描寫詳略得當，

12、虛實并用。試據(jù)此填寫下面的表格。 詳寫 略寫 實寫 虛寫 單獨寫 群體寫 二、作者為什么選擇林黛玉進賈府時介紹這么多人物出場？ 1、作品中的人物是圍繞 這一中心事件，通過黛玉的 來描寫，條理井然。 2、黛玉進府按照封建貴族家庭的禮規(guī)，必定要去 自己的長輩，同輩姊妹也都要 ，作者選擇這個機會使作品中的主要人物出場亮相， 而自然。 三、試以王熙鳳為例，說說作者用了哪些人物描寫方法？ 表現(xiàn)了人物什么樣的特點？ 鑒賞王熙鳳的性格，思考下列文題。 1、王熙鳳的出場有什么特點？從黛玉的納罕中可看出什么來？

13、2、從王熙鳳的肖像中你能看出什么來? 3、 賈母是怎樣戲謔王熙鳳的？說明了什么？ 4、王熙鳳對黛玉說了什么？這又說明了什么？ 5、王熙鳳為黛玉流了眼淚，該如何看待？ 6、 思維提升：王熙鳳形象總結(jié)： [學習與建議] 在自主合作探究的基礎(chǔ)上，獨立完成自測題，認證糾錯，鞏固落實； 一、王熙鳳和黛玉相見時，攜著黛玉的手，細細打諒，是因為她喜歡黛玉嗎？她這樣做的目的是什么？ 二、“天下真有這樣標致的人物，我今兒才算見了！況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是

14、個嫡親的孫女?！睂@句話的理解，選出恰當?shù)囊豁棧? ） ① 王熙鳳夸賈母的外孫女比孫女美。② 夸賈母的外孫女的同時也夸孫女。③ 認為林黛管賈母叫奶奶賈母更高興。④ 王熙鳳轉(zhuǎn)彎抹角地對黛玉母親表示不滿。⑤ 王熙鳳的意思是稱頌"老祖宗"的福澤深厚。⑥ 自己以前沒見過真正標致的人兒。⑦ 要說風度氣派，還是賈母最美。⑧ 極力稱贊黛玉相貌出眾。 A.①②③④⑤⑥⑦⑧　　　B.①④⑤⑥⑧　　　 C.②⑤⑧　　 　D.⑦⑧ 我的收獲

15、

16、 第三課時 學習目標 1、鑒賞了解林黛玉、賈寶玉的性格特征。 2、鑒賞掌握描寫人物的基本方法。 【合作探究】 試分析作者描寫賈寶玉用了哪些人物描寫方法？ 表現(xiàn)了人物什么樣的特點？ 一、描寫方法 1、出場前的 描寫 介紹了一般人對賈寶玉的看法和在賈府的地位，許多人對寶玉持貶斥的態(tài)度。 （1）、王夫人：

17、 （2）、黛 玉： 這些貶斥說明寶玉與

18、 相抵觸的，與 是格格不入的，他是封建階級的叛逆者。 （3）、兩首《西江月》表明寶玉是封建統(tǒng)治階級逆子貳臣。 2、出場后的外貌描寫（側(cè)面描寫） 課文中對寶玉的外貌描寫是通過 寫出的，在黛玉看來寶玉卻是一個 、 的年輕公子，不但看不出有什么憊懶與懵懂，而且感到非常眼熟，產(chǎn)生親熱感。使用了 、 、對偶等修辭手法，句式整齊，音韻和諧。 3、動作描寫： “通靈寶玉”在別人看來是他的命根子，但他并不看重?，F(xiàn)在黛玉也沒有，更增加了他的反感?！八び瘛?/p>

19、表現(xiàn)了寶玉對所謂 的反抗，對 的否定，對 的蔑視，也在一定程度上表現(xiàn)了他 的 思想。 4、語言描寫： （二）、人物形象小結(jié)： 思考探究： 王熙鳳和賈寶玉同為小說的主要人物，出場有什么不同？作者介紹這兩個人物各用了什么藝術(shù)表現(xiàn)手法？ 二、試分析作者描寫林黛玉用了哪些人物描寫方法？表現(xiàn)了人物什么樣的特點？ 一、描寫方法 1、側(cè)面描寫 （1）寶玉眼中的黛玉： （2）眾人眼中的黛玉： （3）熙鳳眼中的黛玉：

20、 2、正面描寫 （1）、心理描寫： （2）、語言描寫： （3）、行動描寫： 二、人物形象小結(jié)： 【知識點撥】 分析人物的方法： 1.從相關(guān)描寫揣摩身份性格；（基本方法） 2.由身份性格去分析理解人物的言行舉止。 有時兩種方法交替使用，往往每一循環(huán)都能使認識深入一步。 [學習與建議] 在自主合作探究的基礎(chǔ)上，獨立完成自測題，認證糾錯，鞏固落實； 下面是《紅樓夢》里的最精彩情節(jié)之一“寶黛初會”，讀后回答問題。 黛玉一見，便吃一大驚，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里見過一般，何等眼熟到如此！”寶玉看

21、罷，因笑道："這個妹妹我曾見過的。"賈母笑道："可又是胡說，你又何曾見過他？"寶玉笑道 ："雖然未曾見過他，然我看著面善，心里就算是舊相識，今日只作遠別重逢，亦未為不可。"賈母笑道："更好，更好，若如此，更相和睦了。"寶玉便走近黛玉身邊坐下，又細細打量一番，因問……" 1、.寶黛初會"這一細節(jié)，栩栩如生地展示了人物性格。對與寶黛的描寫，所用手法有何不同？體現(xiàn)了人物的什么不同特點？ 【提示】高明的作家，采用什么樣的手法來刻畫人物形象，是與要表現(xiàn)的人物身份性格特點相契合的。抓住寶黛的不同身份和性格特點，這道題就不難破解。 2、寶玉、黛玉相見時，作者對黛玉的服飾只字未提，原因是(　 ) Ａ.為了行文簡潔，突出人物形象特點?！? Ｂ.黛玉服飾平常，沒有什么特別。 Ｃ.在寶玉眼中，服飾是不屑之物，所以視而不見。 Ｄ.寶玉是個懵懂頑童，不注意服飾細節(jié)。 學完這課，你最大的收獲是什么？你對自己的學習過程滿意嗎？ 8