《活動設(shè)計(jì) (2)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《活動設(shè)計(jì) (2)（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、活動設(shè)計(jì) 活動內(nèi)容 云彩 活動目標(biāo) 1 理解散文詩的內(nèi)容，了解“云彩”在“風(fēng)兒”吹動下不斷發(fā)生變化的有趣自然現(xiàn)象，感受散文詩的意境美。 2學(xué)習(xí)跟念散文詩。 3學(xué)習(xí)創(chuàng)編散文詩。 活動準(zhǔn)備 一、1、圖片2、多媒體課件。 二、知識準(zhǔn)備：課前觀察云彩，討論天上的云彩像什么。 活動過程 談話導(dǎo)入 教師：剛才我們觀察了天上的云彩，你看到的云彩像什么？ 活動展開 教師：我們要來學(xué)習(xí)一首散文詩，題目是《云彩與風(fēng)兒》，先來看視頻，看看云彩變成了什么？ 觀看視頻一，引起幼兒興趣，感受意境。 提描述性問題：（1）云彩變成了什么？（教師根據(jù)幼兒的回答依次出示圖片“小白船”、“大獅子”、“

2、胖娃娃”） （2）小白船怎么樣了，大獅子是怎么做的，胖娃娃是怎么樣的？（幼兒如不能完全回答出來，則在第二次欣賞散文詩時解決問題） 再次欣賞散文詩。 （1）小白船怎么樣了（豎起桅桿，揚(yáng)起風(fēng)帆，小白船飄呀飄，飄到遠(yuǎn)處看不見）？ （2）大獅子怎么做的，嚇跑了誰（躬起身子，張開大嘴，獅子吼呀吼，嚇得羊群都逃散）？ （3）胖娃娃是怎么樣的，和誰玩（頭戴金帽子，身穿花裙子，跑來跑去，跟著太陽公公鬧著玩）？ （4）這首散文詩的題目是什么（云彩與風(fēng)兒）？ 4、跟念散文詩。 教師：跟著老師一句一句來念這首散文詩。 逐句跟念散文詩 在音樂伴奏下跟念散文詩，體會詩歌意境。 提問：我們在音樂的伴

3、奏下念散文詩，你有什么感覺？ 提思考性問題（1）為什么說天上的云彩有趣？ （2）為什么說天上的風(fēng)兒能干？ （3）是誰讓云彩有這么多的變化？ 創(chuàng)編散文詩。 教師：我們來看看風(fēng)兒又把云彩吹成了什么樣子？ （1）觀看視頻二，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象。 （2）教師：如果你是風(fēng)兒，你想把云彩吹成什么樣？（幼兒創(chuàng)編） 教師：我想把云彩吹成“小燕子”，小燕子會干什么？（教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)編） （3）念一念自己創(chuàng)編的散文詩。 小結(jié)：天上的風(fēng)兒真能干，它吹呀吹，把云彩吹出了各種樣子。 活動結(jié)束 教師：我們一起再去看看天上的云彩，看看風(fēng)兒又把云彩吹成了什么樣子。 反思 正面 通過這次集體備課，教師找出了活動的重難點(diǎn)是要讓幼兒了解“云彩”在“風(fēng)兒”吹動下不斷發(fā)生變化的有趣自然現(xiàn)象，使幼兒更好地感受散文的意境。 結(jié)合視頻教學(xué)，使幼兒更加直觀形象感受“風(fēng)兒”的吹動、“云彩”不斷變化。在教學(xué)過程中，我加入優(yōu)美的音樂，使幼兒感受到散文詩的美感，體會意境。