《2019-2020年高中語文 午間15分鐘 相信未來同步練習 蘇教版必修1.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年高中語文 午間15分鐘 相信未來同步練習 蘇教版必修1.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

2019-2020年高中語文 午間15分鐘 相信未來同步練習 蘇教版必修1 1、選出沒有錯別字的一項 （ ） A．凄婉 寂寥 嬉戲 座標 B．潮諷 瞳孔 吝嗇 渾濁 C．明澈 崢嶸 扉頁 翱翔 D．散漫 金璧輝煌 曠野 曠野 2．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是 ( ) (1)十六七歲的青年朋友們，應該 青春，敞開心扉，感受多彩生命， 人生夢想，實現(xiàn)精神成長。 (2)《致青年公民》這首詩，恰似那 的露珠， 著時代的光輝，洋溢著真摯的革命激情。 A． 珍惜 編織 明亮 折射 B．珍惜 編寫 晶瑩 反射 C．珍愛 編寫 明亮 反射 D．珍愛 編織 晶瑩 折射 3．下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是 ( ) A．《六月，我們看海去》向我們展示的絕不僅僅是青春生命力的旺盛，還向我們傳達了青年人的一種探索精神，一種要去接受驚濤駭浪洗禮的企盼與渴望。 B．人生，有播種的春，有耕耘的夏，有收獲的秋，也有在回顧四季的冬。四季對每個 人都是相同的，但每個人的四季又是風馬牛不相及的。 c．《沁園春．長沙》中，運用了多組對比使其描繪的形象更加鮮明生動?！叭f山紅遍”與“漫江碧透”是顏色的對比，“鷹擊長空’’與“魚翔淺底”是動作的對比；趾高氣揚 的“同學少年”與被詞人視為糞土的“萬戶侯”是明比，而“萬類”的自由與被壓迫人民的不自由則是暗比。 D．用詩歌喚起失落，用詩歌展望明天，用詩歌吟唱希望。詩歌是苦難人生的潤滑劑，是照亮生活希望和美好未來的啟明星。詩人郭小川的詩作《致青年公民》充滿深情地表現(xiàn)了激越的時代特征，以極大的號召力，勉勵青年人積極投身到水深火熱的斗爭生活中去，創(chuàng)造自己最富有的人生。 4．下列各句中，標點符號使用有誤的一項是 ( ) A．人類是大自然生態(tài)鏈中的一個有機組成部分，我們同萬物的關系和山同萬物的關系沒有什么區(qū)別。做到了“像山那樣思考，”就達到了與自然和諧相處的較高境界。 B．戰(zhàn)國時期，我國出現(xiàn)了第一位偉大的愛國主義詩人屈原。屈原不僅在民歌的基礎上創(chuàng)造了一種不同于以四言為主的《詩經》體的新詩體——楚辭，而且開創(chuàng)了我國詩歌的浪漫主義傳統(tǒng)。 C．民歌的具體內容由于時代、民族、地區(qū)等的不同而各異，但都表現(xiàn)著勞動人民的生活、思想、感情、要求和愿望。 D．散文詩是用散文的形式寫成的詩篇，具有散文的一般特點，如篇幅短小，題材廣泛；表現(xiàn)靈活，手法多樣；直抒胸臆，以意為主；形散神聚，博而不雜。但與一般散文相比，語言更注意凝煉，內容的跳躍性更大，具有一般詩歌所要求的意境。 5 ．下列對文學常識的解說中，不準確的一項是 ( ) A．詩歌，文學體裁的一種。文學體裁分類中人們常常采用“四分法”，即將文學體裁分為“小說、散文、詩歌、戲劇”四大類。 B．詞，古代詩歌的一種，又稱“詩余”、“長短句”等。它產生于唐代，興盛于宋代。中國古代的豪放詞派以蘇軾、辛棄疾為代表，婉約詞派以柳永、李清照為代表。 C．意境是詩詞中情景交融的生活畫面。“意”，指的是作者的主觀感情；“境”，就是作 家筆下的外部世界。二者在藝術上的和諧統(tǒng)一，就形成了詩詞中的“意境”。 D．詩歌中的浪漫主義善于抒發(fā)對理想世界的熱烈追求，常常用熱情奔放的語言、神奇瑰麗的想象和夸張手法來塑造形象，表達熱烈的情感?！吨虑嗄旯瘛放c《相信未來》就具有這樣的特點，是典型的浪漫主義新詩。 6．本詩的一、二節(jié)用哪些意象來表現(xiàn)現(xiàn)實的? 7．這些意象表達了詩人怎樣的情感? 8．詩人為什么要用“美麗的雪花”“凝露的枯藤”“孩子的筆體”寫下“相信未來”? 9．上面三個小節(jié)都以“相信未來”四字結尾，有什么好處? 答： 相信未來：1．C。A中座――坐；B中潮――嘲；D中璧――碧。2、.D。“珍愛”比“珍惜”的內涵更豐富，多了“摯愛”之意；“夢想”只能與“編織”搭配；“露珠”“晶瑩”；“折射”“光輝”更精當。3.A。B中指各個事物之間毫無關系。應該改為“各不相同”；C中為貶義詞，應為“意氣風發(fā)”；D中“水深火熱”比喻痛苦的生活。應為“熱火朝天”。4.A。引號中的逗號應移到后引號的后面。5.《致青年公民》與《相信未來》兩首詩都是立足現(xiàn)實的作品，風格與手法都不大符合浪漫主義的創(chuàng)作風格，更談不上典型了。6．蜘蛛網查封了爐臺、灰燼冒著余煙嘆息著貧困悲哀、紫葡萄化為露水、鮮花在別人的懷中。7、通過這些意象的描寫，表達了詩人矛盾復雜、難以言明的情感：有對生活的痛苦悲傷，有對現(xiàn)實的失望甚至絕望，有對未來的惆悵迷惘和困惑，也有面對不公正待遇的無助、無奈等等。 8．雪花純潔美麗，象征了詩人對未來虔誠執(zhí)著的希望，也可以表達詩人對現(xiàn)實的不滿；枯藤凝露，似乎象征著新生，表達了詩人對未來信念的執(zhí)著追求；孩子的筆體最為稚嫩、真誠，最富于幻想。這些意象表達了詩人對美好未來的企盼和渴望。9．從結構上說，回環(huán)往復，起到了反復強調的作用，體現(xiàn)了詩的韻律之美；從內容上看，表達出詩人對未來堅定的信念，強化并升華了詩歌主題。