《蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第四單元《今天天氣怎么樣》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第四單元《今天天氣怎么樣》教學(xué)設(shè)計(jì)（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第四單元《今天天氣怎么樣》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、 教材分析 《今天天氣怎么樣》是蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第四單元《關(guān)心天氣》的起始課。在內(nèi)容上，一方面引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注天氣現(xiàn)象，了解天氣變化，使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注生活，掌握氣候與人們生活的密切關(guān)系，從生活中學(xué)習(xí)科學(xué)。另一方面，以學(xué)生關(guān)心天氣變化的活動(dòng)為核心，從小學(xué)生關(guān)心天氣引入天氣預(yù)報(bào)和氣象符號(hào)，明確天氣變化與人們生活之間存在著密切關(guān)系，力求調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn)積累，通過自主式探究、合作式探究、討論交流等方法使學(xué)生對(duì)天氣的了解有一個(gè)初步的較全面的理解和認(rèn)識(shí)，為今后的學(xué)習(xí)做好鋪墊。 二、 學(xué)情分析 三年級(jí)學(xué)生剛剛接觸科學(xué)課，但是對(duì)這門

2、課程的學(xué)習(xí)熱情卻很高，喜歡動(dòng)手實(shí)踐，已經(jīng)具備初步的觀察能力和自主學(xué)習(xí)的能力,由于生活經(jīng)驗(yàn)的積累，他們或多或少都對(duì)天氣有所認(rèn)識(shí)和了解，但是這些認(rèn)識(shí)是零散的、片面的、不夠深入。針對(duì)這種情況，我在設(shè)計(jì)本節(jié)課的時(shí)候，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生概括能力，發(fā)展創(chuàng)新個(gè)性，發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性。 三、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 1、知道可以用氣溫、濕度、降水量、氣壓、風(fēng)力與風(fēng)向等來描述天氣。 2、能夠自己設(shè)計(jì)符號(hào)來表達(dá)天氣情況，認(rèn)識(shí)常見的氣象符號(hào)。 過程與方法 意識(shí)到天氣與人類的生活密切相關(guān)，掌握獲取天氣信息的途徑和觀測(cè)天氣的方法。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境對(duì)天氣的

3、重要性。培養(yǎng)關(guān)心天氣、關(guān)注自然，熱愛生活、樂于學(xué)習(xí)的生活習(xí)慣。 四、 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：懂得天氣影響人類的生產(chǎn)生活。 難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)，用氣象符號(hào)記錄天氣變化。 五、 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：多媒體課件；天氣符號(hào)設(shè)計(jì)表 學(xué)生準(zhǔn)備：彩筆；課前搜集的關(guān)于天氣的諺語或能預(yù)測(cè)天氣現(xiàn)象的相關(guān)資料 六、 教學(xué)過程 <一>創(chuàng)設(shè)情境 教師活動(dòng)：1、同學(xué)們都喜歡猜謎語吧，今天老師就帶來了兩則謎語，咱們一起來猜猜。 （1）千根線，萬根線，掉到河里都不見。 （2）生來本無形，走動(dòng)便有聲，夏天無它熱，冬天有它冷。 2、小結(jié)：是的，刮風(fēng)和下雨是我最常見的兩種天氣現(xiàn)象。那么這節(jié)課我們就一起來走近天氣

4、的奧秘。 學(xué)生活動(dòng)：猜謎 設(shè)計(jì)意圖：通過謎語，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生回顧已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引出探究話題——天氣。 <二>探究新知 （一） 感受不同的天氣，提出問題 1、 下面請(qǐng)你說說自己曾經(jīng)遇到過哪些天氣？（課件出示不同天氣的圖片） 2、 你喜歡什么樣的天氣？要是幾個(gè)月或更長(zhǎng)時(shí)間都只有這一種天氣行不行呢？為什么？ 學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)談一談。學(xué)生回答 設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生知道可以用陰、晴、雨、雪、風(fēng)等來描述天氣。讓學(xué)生意識(shí)到天氣對(duì)人們工作和生活的影響，關(guān)注天氣的變化。 （二）設(shè)計(jì)天氣符號(hào)、把握特征 1、 我們一般是從哪里了解到天氣情況的？獲得天氣預(yù)報(bào)有哪些途徑呢？ 2

5、、 那么昨天老師已經(jīng)讓大家提前收看了天氣預(yù)報(bào)，并且要求同學(xué)們記下了天氣預(yù)報(bào)的內(nèi)容，這是一段有關(guān)天氣預(yù)報(bào)的錄像，請(qǐng)大家觀看，根據(jù)她播報(bào)的內(nèi)容和自己所記錄的內(nèi)容，思考：天氣預(yù)報(bào)是從哪幾個(gè)方面來預(yù)報(bào)天氣的？ （播放課件：天氣預(yù)報(bào)的錄像） 3、 誰想當(dāng)一名小天氣預(yù)報(bào)員，來說一說今天的天氣。 4、 總結(jié)：剛才，同學(xué)們所說的陰、晴、雨、雪、風(fēng)等天氣變化都是 大自然的必然規(guī)律，正是這多種多樣的天氣才滋潤(rùn)了大地萬物。因此我們應(yīng)該從今天來是關(guān)心天氣，正確的對(duì)待各種天氣情況，并根據(jù)天氣預(yù)報(bào)安排好我們平時(shí)的生活。 （四）了解獲得天氣預(yù)報(bào)的途徑 1、同學(xué)們，剛才我們觀看的短短幾分鐘的天氣預(yù)報(bào)，其實(shí)背后都是

6、氣象工作者辛勤工作的結(jié)果。那么，氣象工作者又是怎么知道天氣狀況的呢？這么重要的天氣預(yù)報(bào)是怎樣制作出來的呢？ 思考：制作一次天氣預(yù)報(bào)要有哪些步驟？視頻中出現(xiàn)了哪些觀測(cè) 儀器？（播放課件：氣象工作者勞動(dòng)的情況及使用的設(shè)備。） 2、說明：預(yù)報(bào)并不是絕對(duì)準(zhǔn)確。 3、從這些觀測(cè)儀器使我們看出了代科技的發(fā)達(dá)，但是在古代可沒有這些先進(jìn)的觀測(cè)技術(shù)，然而他們也能預(yù)測(cè)天氣，那么他們使用的方法是什么呢（播放課件：古人根據(jù)動(dòng)物、植物、云等識(shí)天氣） 4、上節(jié)課老師讓同學(xué)們回家搜集一些關(guān)于天氣的諺語，請(qǐng)把你們搜集到的諺語在小組內(nèi)交流一下，讓其他同學(xué)也來分享一下你的收獲。 （課件出示天氣諺語） 、總結(jié)：你

7、們看，古代勞動(dòng)人民多聰明?。「鶕?jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)積累了這么多預(yù)測(cè)天氣的方法，今后你們能用這些方法來辨別天氣嗎？ （五）天氣對(duì)人類生產(chǎn)、生活的影響 1、五一小長(zhǎng)假就要到了，老師想有的爸爸媽媽已經(jīng)計(jì)劃好帶同學(xué)們出去旅游了，那么在出發(fā)前，你們最關(guān)心什么問題？除了在出門旅游時(shí)關(guān)心天氣外，還會(huì)在什么時(shí)候關(guān)心天氣呢？ 2、聽你們一說，好像天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們小學(xué)生來說是很重要。除了我們之外，還有很多人也關(guān)心天氣呢，想一想，他們都是誰？為什么？ (課件出示圖片) 3、 總結(jié)：天氣對(duì)我們?nèi)祟惖纳a(chǎn)、生活的影響多大呀！ <三>全課總結(jié) 1、今天和同學(xué)們?cè)谝黄?，我的收獲很多，相信大家也有同感，誰愿意與同學(xué)們交流一下這節(jié)課你學(xué)到了什么？ 2、給同學(xué)們布置一項(xiàng)課后作業(yè)：用自己設(shè)計(jì)的氣象符號(hào)，記錄未來一周每天的天氣情況。 七、 板書設(shè)計(jì) 八、 今天天氣怎么樣 天氣情況 陰 溫度 24―28℃ 降水量 小雨 風(fēng)向 東南風(fēng) 風(fēng)力 3―4級(jí) 4