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人教版語文六年級下冊 古詩詞背誦 教案

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1、 古詩詞背誦教案 教學(xué)內(nèi)容 人教版六年級語文下冊古詩背誦 教學(xué)目標 1.熟讀并背誦所有古詩,增加課外古詩積累。 2.簡單了解古詩作者及背景,體會作者的思想感情。 3.學(xué)會簡單賞析、鑒賞古詩。 教學(xué)重點 背誦所有古詩 教學(xué)難點 體會作者的思想感情。 教學(xué)準備 工具書、收集關(guān)于10首古詩詞的逸聞或故事 課時安排 1.學(xué)生在課外進行,可分解到平時各周。2.可在復(fù)習(xí)時集中進行。 教學(xué)設(shè)計 環(huán)節(jié)提示 教學(xué)流程 第一板塊 自學(xué) 一、充分自學(xué)(學(xué)生可在課外進行,分解到平時各周??稍趶?fù)習(xí)時集中進行。)

2、1.根據(jù)拼音和工具書,讀熟10首古詩詞。 2.根據(jù)注釋和其他工具書,大致了解10首古詩詞的意思。 3.背誦古詩詞。 二、收集關(guān)于10首古詩詞的逸聞或故事。 如:曹植的故事,于謙的故事,鄭燮的故事等。 三、有機聯(lián)系,拓展讀《江畔獨步尋花》《春望》 第二板塊 交流 一、交流展示(10首古詩詞) 1.運用比賽的方式,同桌或小組展示背誦成果(比如:看圖吟相應(yīng)的詩詞、學(xué)生相互抽查,指定背誦內(nèi)容)。 2.全班交流10首古詩詞的大意。 教師相機檢查學(xué)生對下面句子或詞的理解: ①“本自同根生,相煎何太急”是什么意思?“豆”喻誰?“萁”喻誰? ②“鳥鳴澗”是什么意思?詩里寫的是什么

3、時候的景色? ③“一片冰心在玉壺”是什么意思?“冰心”“玉壺”象征著什么?“孤”表達了作者怎樣的思想感情? ④“時時舞”“恰恰啼”是怎樣的景象? ⑤“粉身碎骨全不怕,要留清白在人間”明是說石灰,實際表達了作者怎樣的思想感情? ⑥《竹石》中贊美的是竹子,哪句話表明了作者的人生態(tài)度? ⑦“白日”“青春”“妻子”各是什么意思?哪些詞與現(xiàn)代意思不同?帶有“白日”的詩還有哪首? ⑧《已亥雜詩》中表達作者愿望的詩句是哪句?表達了什么愿望? ⑨”誰道人生無再少?門前流水尚能西!休將白發(fā)唱黃雞?!笔鞘裁匆馑迹磕隳芘e出與這句詩意思相反的詩句嗎? ⑩《卜算子》一詞中,“才始送春歸,又送君歸去”一句

4、,表達了作者怎樣的思想感情?你還能背誦一首《卜算子》嗎? 3.講述關(guān)于10首古詩詞的逸聞或故事。 如:曹植的故事,于謙的故事,鄭燮的故事等。 第三板塊 拓展 1.根據(jù)10首古詩詞進行分類復(fù)習(xí)古詩詞(組間競賽,指名或集體背誦,個別進行朗讀) ①送別詩── 《芙蓉樓送辛漸》《卜算子送鮑浩然之浙東》 聯(lián)想到: 送元二使安西(渭城朝雨浥輕塵)王維 黃鶴樓送孟浩然之廣陵(故人西辭黃鶴樓)李白 賦得古原草送別(離離原上草)白居易 贈汪倫(李白乘舟將欲行)李白 別董大(千里黃云白日曛)高適 …… ②詠物言志詩──《石灰吟》《竹石》

5、 聯(lián)想到: 詠鵝(鵝鵝鵝)駱賓王 風(fēng)(解落三秋葉)李嶠 詠柳(碧玉妝成一樹高)賀知章 蜂(不論平地與山尖)羅隱 墨梅(我家洗硯池頭樹)王冕 ③寫景詩──《鳥鳴澗》《江畔獨步尋花》 聯(lián)想到: 江南(江南可采蓮)漢樂府 敕勒歌(敕勒川)北朝民歌 登鸛雀樓(白日依山盡)王之渙 春曉(春眠不覺曉)孟浩然 鹿柴(空山不見人)王維 古朗月行(小時不識月)李白 望廬山瀑布(日照香爐生紫煙)李白 早發(fā)白帝城(朝辭白帝彩云間)李白 絕句(兩個黃鵬鳴翠柳)杜甫 望天門山(天門中斷楚江開)李白 春夜喜雨(好雨知時節(jié))杜甫 絕句(遲日江山麗)杜甫 江畔獨步尋花(黃師塔前江水

6、東)杜甫 江雪(千山鳥飛絕)柳宗元 漁歌子(西塞山前白鷺飛)張志和 望洞庭(湖光秋月兩相和)劉禹錫 浪淘沙(九曲黃河萬里沙)劉禹錫 憶江南(江南好)白居易 山行(遠上寒山石徑斜)杜牧 江南春(千里鶯啼綠映紅)杜牧 書湖陰先生壁(茅檐長掃凈無苔)王安石 飲湖上初晴后雨(水光瀲滟晴方好)蘇軾 惠崇春江曉景(竹外桃花三兩枝)蘇軾 小池(泉眼無聲惜細流)楊萬里 游園不值(應(yīng)憐屐齒印蒼苔)葉紹翁 鄉(xiāng)村四月(綠遍山原白滿川)翁卷 2.以作者為生發(fā)點,復(fù)習(xí)積累的有關(guān)作者的詩詞。 如:王維、王昌齡、杜甫、鄭燮、蘇軾等。 板書設(shè)計 古詩詞背誦 1 七步詩

7、2 鳥鳴澗 3 芙蓉樓送辛漸 4 江畔獨步尋花 5 石灰吟 6  竹石 7 聞官軍收河南河北 8 已亥雜詩 9 浣溪沙 10 卜算子送鮑浩然之浙東 教學(xué)反思 本冊是全套教材的最后一冊,前面十一冊教材中,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定數(shù)量的古詩詞,掌握了一些了解古詩詞大意的基本方法。這組中安排的古詩詞,是為了體現(xiàn)教材的彈性和適應(yīng)性而設(shè)計的,提供給那些學(xué)有余力的學(xué)生,在課余利用自己在小學(xué)階段掌握的語文能力來獨立學(xué)習(xí)。因此,這10首古詩詞,不要求教師像以前教學(xué)古詩那樣,占用教學(xué)時間來詳細講解。教師可以提示學(xué)生,在自學(xué)時,要利用每首詩詞下面的注釋大體了解意思,不懂的地方可以請教老師、家長或同學(xué),重點放在讀讀背背上。

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