《電大本科小學(xué)教育《現(xiàn)代教育原理》試題及答案4Word版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《電大本科小學(xué)教育《現(xiàn)代教育原理》試題及答案4Word版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 中央廣播電視大學(xué)2009-2010學(xué)年度第一學(xué)期“開(kāi)放本科’’期末考試 現(xiàn)代教育原理 試題 2010年1月 一、選擇題（包括單選和多選，請(qǐng)選出正確的標(biāo)號(hào)并填寫(xiě)在題后括號(hào)內(nèi)。少選、多選、錯(cuò)選均無(wú)分。每小題2分，共12分） 1. 1632年捷克教育家夸美紐斯的( )的誕生，標(biāo)志著教育學(xué)開(kāi)始成為一門(mén)學(xué)科。 A．《大教學(xué)論》 B．《普通教育學(xué)》 C．《愛(ài)彌爾》 D．《教育論》E．《教育漫話》 2．杜威對(duì)教育性質(zhì)判定的幾個(gè)命題是( )。 A．教育即生活 B．教育即模仿 C．教育即生長(zhǎng) D．教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造E．教育即訓(xùn)練 3．決

2、定教育性質(zhì)的根本因素是( )。 A．社會(huì)生產(chǎn)力 B．政治經(jīng)濟(jì)制度 C．上層建筑 D．科學(xué)技術(shù) E．人口質(zhì)量 4．人的身心發(fā)展的規(guī)律具有( )等規(guī)律。 A．穩(wěn)定性 B．順序性 C．階段性 D．不均衡性E．個(gè)別差異性 5．綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的指定領(lǐng)域內(nèi)容包括( )。 A.研究性學(xué)習(xí) B．社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐 C．信息技術(shù)教育 D．勞動(dòng)與技術(shù)教育 E．社團(tuán)活動(dòng) 6．英國(guó)“新學(xué)?！蹦Ｊ酵菩械慕逃绞绞? )。 A．教師中心 B．兒童中心 C．書(shū)本中心 D．社會(huì)中心E．活動(dòng)中心 二

3、、填空題（每空1分，共6分） 1. 1904年公布的____學(xué)制，是我國(guó)以法令形式頒布并在全國(guó)推行的第一個(gè)學(xué)制，它標(biāo)志著封建傳統(tǒng)教育的結(jié)束與中國(guó)教育近代化的開(kāi)始。 2．教育現(xiàn)代化首先要根據(jù)社會(huì)現(xiàn)代化的要求來(lái)確定培養(yǎng)具有 的目標(biāo)。 3．在教育領(lǐng)域，人的發(fā)展主要指 和 兩個(gè)方面的發(fā)展。 4．培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)力作為教學(xué)的任務(wù)之一，其核心或者說(shuō)教學(xué)的首要任務(wù)是向?qū)W生傳授系統(tǒng)的文化科學(xué) 和 。 三、名詞解釋（每小題5分，共10分） 1．教育觀念2．自我教育 四、簡(jiǎn)答題（每小題8分，共16分） 1．簡(jiǎn)述教育現(xiàn)代化的內(nèi)容。

4、2．簡(jiǎn)述課程改革的理念與策略。 五、論述題（每小題18分，共36分） 1．談?wù)勀銓?duì)受教育者在教育過(guò)程中主體性地位的認(rèn)識(shí)。 2．結(jié)合當(dāng)前實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的思想內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)。 六、實(shí)例分析（20分） （分析字?jǐn)?shù)不得少于300字） 案例1：一位父親在屋后開(kāi)辟了一小塊草坪作為休閑之地。他每日精心修剪、灌溉，草地漸漸煥發(fā)出勃勃生機(jī)，父親甚是喜愛(ài)?？赡暧椎膬鹤涌偸窃诓萜鹤蠲罆r(shí)在院子里踢球，和伙計(jì)們捉迷藏。父親常常抱怨，母親每次總是說(shuō)：“草還會(huì)長(zhǎng)出來(lái)的?！?2歲那年，兒子帶來(lái)幾位小伙伴，在草坪上打樁子、豎帳篷，搞起了野炊晚會(huì)。眼看著草皮在孩子們的歡笑聲中體無(wú)完膚，父親痛心地?fù)u

5、頭嘆息：“這下全完了……”。母親卻微笑地勸慰道：“草枯了，明年還會(huì)再綠，孩子的童年失去了就不會(huì)再來(lái)了！” 案例2：開(kāi)學(xué)第一天，一場(chǎng)江南罕見(jiàn)的大雪一夜間悄悄地給校園內(nèi)外鋪上了一條白毯子。面對(duì)大自然恩賜給我們的禮物，孩子們興奮得想立刻融入雪地，變成一個(gè)雪孩子。可就在他們準(zhǔn)備去堆雪人、打雪仗時(shí)，廣播里傳來(lái)鄭重而嚴(yán)厲的通知：“為了保護(hù)校園景觀，任何人不得在草坪、假山周圍玩雪，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，點(diǎn)名批評(píng)！”語(yǔ)音未落，孩子們靈動(dòng)的眼神一下子黯淡下來(lái)。分析：對(duì)比兩個(gè)案例，請(qǐng)分析兩種做法背后的不同教育理念。 試卷代號(hào)：1 1 58 中央廣播電視大學(xué)2009-2010學(xué)年度第一學(xué)期“開(kāi)放本科”期末考試

6、 現(xiàn)代教育原理 試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) （供參考） 2010年1月 一、選擇題（每小題2分，共12分） 1.A 2. ACD 3.B 4.BCDE 5.ABCD 6.BDE 二、填空題（每空1分，共6分） 1．癸卯 2．現(xiàn)代素質(zhì)的人3．身體 心理 4．基礎(chǔ)知識(shí) 基本技能 三、名詞解釋（每題5分，共10分） 1．教育觀念：是以觀念的形式存在于教育工作者或其他社會(huì)成員頭腦中的直接影響人們的教育行為的教育主張、教育觀點(diǎn)和教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等。 2．自我教育：是在教育者的啟發(fā)和引導(dǎo)下，受教育者對(duì)自己的品德表

7、現(xiàn)進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)、自我監(jiān)督、自我克制和自我改正。 四、簡(jiǎn)答題（每小題8分，共16分）1．教育現(xiàn)代化的內(nèi)容。 (1)教育觀念現(xiàn)代化；（2分）(2)教育內(nèi)容現(xiàn)代化；（2分）(3)教育條件設(shè)備現(xiàn)代化；（2分） (4)教育管理現(xiàn)代化；（1分）(5)教師素質(zhì)現(xiàn)代化。（1分）2．我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的理念與策略： (1)倡導(dǎo)全面、和諧發(fā)展的教育；(2分)(2)重建新的課程結(jié)構(gòu)；（2分） (3)體現(xiàn)課程內(nèi)容的現(xiàn)代化；（1分）(4)倡導(dǎo)建構(gòu)的學(xué)習(xí)；（1分） (5)形成正確的評(píng)價(jià)觀念；（1分） (6)促進(jìn)課程的民主化與適應(yīng)性。（1分） 五、論述題（每

8、小題18分，共36分） 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)： (1)要點(diǎn)部分10分，結(jié)合實(shí)際部分8分，一題滿分18分。(2)僅回答要點(diǎn)，且所答內(nèi)容完善者，一題最高能得10分；(3)結(jié)合實(shí)際密切、觀點(diǎn)明確、分析恰當(dāng)、有獨(dú)到見(jiàn)解者，結(jié)合實(shí)際部分最高可得8+2分。 但一題的總分不得超過(guò)18分。 1．受教育者在教育過(guò)程中主體性地位 要點(diǎn)：10分（回答出以下其中5點(diǎn)，既可得10分）(1)受教育者是學(xué)校存在的主體。 (2)受教育者及其活動(dòng)是學(xué)校職能部門(mén)及其管理的中心。(3)受教育者是學(xué)校和教師評(píng)價(jià)的主體。 (4)受教育者是教育任務(wù)完成的主體。 (5)受教育者的身心發(fā)展

9、特點(diǎn)制約著教師的教。 (6)每一個(gè)受教育者都有他們各自的獨(dú)立性、選擇性、需要性和創(chuàng)造性，有他們個(gè)人的興趣、愛(ài)好和主觀能動(dòng)性。 結(jié)合實(shí)際：8分 2．學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的思想內(nèi)涵：要點(diǎn)：（共10分） (1)學(xué)會(huì)認(rèn)知：“認(rèn)知”不僅是書(shū)本上、課堂上的知識(shí)，還包括社會(huì)規(guī)范；要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)，掌握求知手段；要有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、探求熱情、科學(xué)的態(tài)度與方法；“求知”是一個(gè)不斷反復(fù)、不斷“完成”的過(guò)程。（3分） (2)學(xué)會(huì)做事：注重培養(yǎng)勞動(dòng)者的綜合能力；不僅獲取智力技能，還要獲取社會(huì)行為技能等；在“求知”過(guò)程中養(yǎng)成科學(xué)素質(zhì)基礎(chǔ)，培養(yǎng)應(yīng)變能力和革新能力。（3分） (3)

10、學(xué)會(huì)共同生活：首先要了解自身、發(fā)現(xiàn)他人、尊重他人，做到設(shè)身處地為他人著想；學(xué)會(huì)關(guān)心、分享、合作，學(xué)會(huì)平等對(duì)話、相互交流；學(xué)會(huì)與人和自然和諧相處；主要途徑是參與社會(huì)活動(dòng)，在磨合中找到認(rèn)同、共識(shí)，獲得體驗(yàn)。（2分） (4)學(xué)會(huì)生存：是教育和學(xué)習(xí)的根本目標(biāo)；它超越了單純的道德、倫理意義上的“做人”，而包括了適合個(gè)人和社會(huì)需要的全面而充分的發(fā)展。（2分） 結(jié)合實(shí)際：(8分)六、實(shí)例分析（20分）要求： 1．結(jié)合提供的案例進(jìn)行分析； 2．有明確的觀點(diǎn)，觀點(diǎn)、材料統(tǒng)一；3．分析文字在300字以上。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)： 1．能運(yùn)用所提供的實(shí)例內(nèi)容，觀點(diǎn)明確，有論證，文字在300字以上，酌情給分； 2．不能運(yùn)用所提供的實(shí)例內(nèi)容，但觀點(diǎn)明確，有論證，文字在300字以上，扣6 -10分；3．不足300字，扣5分。 可復(fù)制、編制，期待你的好評(píng)與關(guān)注！