《湘美版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)《條紋乖乖》說(shuō)課稿》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《湘美版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)《條紋乖乖》說(shuō)課稿（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 ? 1教材 ? 本課選自湘美版小學(xué)《美術(shù)》二年級(jí)上冊(cè)。屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域的課程。 “條紋乖乖”旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中到處都有條紋，這些條紋美化了我們的生活，感受藝術(shù)作品中線(xiàn)條具有豐富的表現(xiàn)力，體驗(yàn)用條紋裝飾畫(huà)面的趣味性。本課涉及人物衣著條紋的安排處理，其目的是加強(qiáng)學(xué)生對(duì)線(xiàn)描能力的練習(xí)，通過(guò)對(duì)人物動(dòng)態(tài)、衣著樣式、條紋變化、色彩搭配等方面的描繪，發(fā)展學(xué)生審美表現(xiàn)力和創(chuàng)作力。 2.學(xué)生 ? 低年級(jí)兒童畫(huà)畫(huà)不注重技法上的約束，繪畫(huà)以表現(xiàn)情感為主。線(xiàn)條對(duì)于他們來(lái)說(shuō)在以前的學(xué)習(xí)中有了一定的了解，學(xué)生有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。通過(guò)這堂課讓學(xué)生了解條紋的種類(lèi)和表現(xiàn)效果，生活中離不開(kāi)美

2、術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力。 ? 3目標(biāo) ? 認(rèn)知目標(biāo)：了解條紋基本樣式，學(xué)會(huì)觀(guān)察美和認(rèn)識(shí)美，并且用美適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)生活。 ? 技能目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的條紋、認(rèn)識(shí)和感受服裝條紋帶來(lái)的美感，畫(huà)出穿條紋的人物形象并創(chuàng)作出富有個(gè)性的條紋服裝。 ? 情感目標(biāo)：感受條紋給人的視覺(jué)美感，加強(qiáng)美術(shù)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。 ? 4重難點(diǎn) ? （一）教學(xué)重點(diǎn)： 發(fā)現(xiàn)條紋的美感，并初步嘗試其表現(xiàn)方法。 ? （二）教學(xué)難點(diǎn)： 畫(huà)出穿條紋的人物動(dòng)態(tài)形象并創(chuàng)作出富有個(gè)性特點(diǎn)的條紋服裝。 5思路 開(kāi)始 通過(guò)動(dòng)畫(huà)，引

3、入新課 PPT導(dǎo)入 知識(shí)拓展 結(jié)束 通過(guò)描繪等演示方法， 知道線(xiàn)條按規(guī)律組合變成條紋，樹(shù)立條紋的概念。 第1次互動(dòng) 通過(guò)欣賞，總結(jié)認(rèn)識(shí)條紋分類(lèi) 第2次互動(dòng) 根據(jù)認(rèn)識(shí)，嘗試把條紋畫(huà)一畫(huà) 第一度畫(huà) 欣賞學(xué)生作品，然后根據(jù)要求畫(huà)出身穿條紋的小朋友 第二度畫(huà) 賞析表現(xiàn)，了解條紋和服裝的關(guān)系。 第3次互動(dòng) 評(píng)價(jià)總結(jié) 第4次互動(dòng) 6過(guò)程 導(dǎo)入環(huán)節(jié) 1、今天這節(jié)課，老師要給你們介紹一位新朋友，他就藏在播放的這段動(dòng)畫(huà)中，看看你能不能把他找出來(lái)？（放動(dòng)畫(huà)課件，并啟發(fā)學(xué)生尋找線(xiàn)條） 2、復(fù)習(xí)線(xiàn)條形式： 這段動(dòng)畫(huà)

4、中有什么樣的線(xiàn)條？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出水平線(xiàn)、斜線(xiàn)、波浪線(xiàn)、豎線(xiàn)等線(xiàn)形式，師總結(jié)板畫(huà)并出示各式各樣的線(xiàn)條）。 3、今天這些線(xiàn)條都來(lái)參加條紋大會(huì)，可是啊，這么多的線(xiàn)條，搞得會(huì)場(chǎng)亂七八糟的，怎樣讓變得乖一點(diǎn)呢？對(duì)，老師下面就給他們排排隊(duì)？ （課件演示，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察線(xiàn)條排隊(duì)時(shí)候的樣子）。 4、看，這下把線(xiàn)條組合成條紋之后不就乖了嗎？誰(shuí)能告訴我老師怎么樣讓線(xiàn)條變乖的？ （生搶答） 5、對(duì)，讓線(xiàn)條變乖的方法就是把線(xiàn)條按照一定規(guī)律復(fù)制排列成條紋，也就是條紋乖乖的。（課件） 今天這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)條紋乖乖（板書(shū)課題： 條紋 乖乖） 。 認(rèn)識(shí)條紋 1、知道了老師讓條紋變乖的方法，那下面這

5、些條紋你能把他們變乖嗎？（讓學(xué)生談?wù)勗趺醋儯? 2、看，經(jīng)過(guò)大家的共同努力，剛才的線(xiàn)條都按規(guī)律排列成了條紋，條紋到底能排列成多少種樣子?讓我們認(rèn)識(shí)一下條紋的分類(lèi)和不同吧?。ㄕn件） 3、欣賞一：引導(dǎo)關(guān)注條紋的不同排列組合方式。①不同排列方式：橫、豎。②粗細(xì)曲直不同的條紋間隔排列 4、欣賞二：顏色不同的條紋排列，引發(fā)感受不同色彩組合帶來(lái)的不同視覺(jué)感受：①鄰近色—和諧②對(duì)比色—活潑。 小結(jié)：條紋有橫豎、曲直、粗細(xì)等多種形式，顏色也可單色或多色，同時(shí)還可以體現(xiàn)色彩冷暖相貌。 嘗試畫(huà)一畫(huà) 1、下面讓我們休息一下，你也來(lái)畫(huà)條紋。 要求：試一試，在小紙片上用不同的畫(huà)筆畫(huà)線(xiàn)來(lái)組成條紋。 教師隨堂

6、觀(guān)察，及時(shí)鼓勵(lì)大膽變化條紋的學(xué)生。 2、教師有選擇地對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行講評(píng)。 可以選擇從條紋的顏色、粗細(xì)、方向等豐富變化的作業(yè)來(lái)點(diǎn)評(píng)并及時(shí)表?yè)P(yáng)。 賞析與表現(xiàn) 學(xué)會(huì)了畫(huà)多種多樣的條紋，條紋的用處可大啦！你知道條紋都存在生活中什么地方？ 1、欣賞服裝，引起學(xué)生對(duì)條紋裝飾服裝的關(guān)注。 下面讓我們一起欣賞服裝大秀場(chǎng)（課件），老師有兩個(gè)問(wèn)題等著大家了，一定要瞪大眼啊！ 2、你發(fā)現(xiàn)這些條紋都是在衣服的什么位置？注意什么？（課件） 衣服上的條紋從哪些方面給人的感覺(jué)不同？（課件） 小結(jié)：條紋裝飾的整體美和局部美。不同的條紋裝飾服裝能產(chǎn)生不一樣的美感，同樣，不同的條紋對(duì)不同的年齡、性別的人有著重要

7、的裝飾作用。 3、你喜歡什么樣的條紋服裝呢?今天老師還帶來(lái)了一組學(xué)生服裝作品（欣賞課件） 大膽創(chuàng)作 1、活動(dòng)：畫(huà)幾個(gè)身穿條紋服裝的小朋友。也可以直接用老師提供的人物動(dòng)態(tài)添畫(huà)條紋，想好用哪些顏色來(lái)搭配條紋，是整體裝飾的還是局部裝飾。 2、重點(diǎn)鼓勵(lì)用不同方法表現(xiàn)彩條紋，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)作、積極探索，并注意良好的操作習(xí)慣。 展評(píng)小結(jié) 服裝大秀場(chǎng)。 1．學(xué)生將作業(yè)貼在黑板上展示。 2．學(xué)生互評(píng)。 3．教師評(píng)價(jià)小結(jié)。 (展評(píng)可從服裝條紋是否變化豐富、人物動(dòng)態(tài)是否展生動(dòng)展開(kāi)。) ? 最后對(duì)比老師的作品，讓學(xué)生找出問(wèn)題：動(dòng)態(tài)、線(xiàn)條疏密，并提出課下要求及以后注意問(wèn)題。 拓展延伸 1．欣賞大

8、自然中及生活中的條紋。引導(dǎo)學(xué)生感受條紋的節(jié)奏感、方向感、韻律感等 2．了解格紋物品，請(qǐng)同學(xué)們課后尋找生活中的格紋，感受它們帶來(lái)的美。 7教法學(xué)法 ? 在本課中，我從學(xué)生的學(xué)情出發(fā)，一步一步的、有目的的運(yùn)用圖片豐富了孩子們的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)能力，引導(dǎo)孩子們從生活中去發(fā)現(xiàn)美、感受美。通過(guò)觀(guān)察圖片上的各種條紋，提高了他們的觀(guān)察能力，使孩子認(rèn)識(shí)了原來(lái)各種各樣的條紋就在我們的身邊；通過(guò)觀(guān)察服裝中不同線(xiàn)條的組合，讓學(xué)生感受不同線(xiàn)條的魅力，為學(xué)生創(chuàng)作提供了依據(jù)，學(xué)生創(chuàng)作興趣濃厚，作品思維開(kāi)拓，提高了對(duì)條紋表現(xiàn)力的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用。我采用的是開(kāi)放式教學(xué)，營(yíng)造了一個(gè)愉快直觀(guān)的教學(xué)環(huán)境，很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性的發(fā)揮，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的總目標(biāo)得到恰當(dāng)?shù)捏w現(xiàn)。