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1、貓狗追食物動畫 兩點之間的所有連線中，兩點之間的所有連線中，線段線段最短最短. 兩點之間線段的長度，叫做這兩點之間線段的長度，叫做這兩點之間的距離兩點之間的距離. 結(jié)論：結(jié)論： 看看誰有辦法看看誰有辦法 1、想一想、想一想：小狗跑得遠？還是小貓跑得遠？你是怎么比較的？ （獨立思考、小組交流） 情境情境2：老師在本班找兩個個子差別不大的學(xué)生，問大家誰高？你是怎比較的？ 小結(jié)：1、目測法 2、度量法度量法 3、疊合疊合法法 師生交流并小結(jié) 方法之二：方法之二： 方法之三方法之三： 請問請問：疊合法可以用什么工具來進行？ 答：圓規(guī)圓規(guī) 線段長短比較（測量法） 線段長短比較（疊合法） (此動畫演示見下

2、頁） 方法之一：方法之一： 線段長短比較（目測法） 1、隨堂練習(xí) 1 A B M 2、 如圖，點M在線段AB上，請你比較線段A M與線段 B M的大小.（用兩種方法） 點M把線段AB分成兩條線相等的線段AM與BM，點M叫做線段AB的中點中點，這時.AM=BM=1/2 AB. 在紙上畫一條線段，你能動手折出線段的中點嗎？ 1、你能用圓規(guī)作一條線段等于已知線段嗎？ （教師指導(dǎo)，和學(xué)生一起動手，并規(guī)范描述） 用圓規(guī)用圓規(guī)作一條線段作一條線段等于等于已知線段已知線段 三步驟： 1、畫射線 2、度量已知線段 3、移到射線上 1、已知線段 a，b，你能作一條線段c，使 c= 2a+b 嗎？（學(xué)生完成） 自我檢測，及時反饋自我檢測，及時反饋 2、隨堂練習(xí) ：2 3、如圖，從到有4條道路，為了節(jié)約時間，你會選擇 條路。 A B C D E F G H 如圖是一個四邊形，現(xiàn)在取各邊的中點并連接成四邊形，想一想得到的四邊形與原四邊形，哪一個的周長大？如是在各邊任意取一點呢？ 師生交流、小結(jié)作業(yè)師生交流、小結(jié)作業(yè) 1、兩點之間的距離是指_. 2、兩點之間， _最短. 3、線段的長短比較有_法和_法，具體地說_ ； 4、這節(jié)課你學(xué)會什么數(shù)學(xué)方法？