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湖南省安仁一中高中地理 熱力環(huán)流 導(dǎo)學(xué)案2（無(wú)答案）湘教版必修1
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、 什么是熱力環(huán)流？熱力環(huán)流是怎么產(chǎn)生的？
2、 能否利用熱力環(huán)流的原理解釋自然界中的一些地理現(xiàn)象？
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：熱力環(huán)流產(chǎn)生的過(guò)程。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：利用熱力環(huán)流的形成原理，解釋自然界中有關(guān)的地理現(xiàn)象。
一、自主學(xué)習(xí)
1、太陽(yáng)輻射在地表的差異分布，造成不同地區(qū) 不
均，并導(dǎo)致水平方向上各地之間的 差異，引起大氣運(yùn)動(dòng)。
2、地面受熱時(shí)，近地面空氣 ，形成 氣壓，高空則形成
2、 氣壓；地面受冷時(shí)，空氣 ，高空形成 氣壓，近地面形成 氣壓。
3、水平方向上的氣壓差異造成空氣從 氣壓區(qū)流向 氣壓區(qū)。
4、閱讀課本P47-48,分析大氣熱力環(huán)流圖，完成以下問(wèn)題：
（1） 在上圖線條上標(biāo)上箭頭代表空氣流動(dòng)方向
（2） 標(biāo)出近地面和高空的高低氣壓區(qū)
二、課堂探究
1、 熱力環(huán)流原理分析
學(xué)生展示熱力環(huán)流圖
問(wèn)題探究：
（1）比較A.C兩點(diǎn)的氣溫，并分析原因；
（2）比較A.B.C.D.四點(diǎn)的氣壓大?。?
l 垂直方向，近地面和高空氣壓性質(zhì)有何差異？
（4）空氣垂直方向的移動(dòng)和水平方向的移動(dòng)原因
3、有何不同？
（5）“空氣總是從氣壓高的地方流向氣壓低的地方。”這說(shuō)法對(duì)嗎？
（6）“氣溫高的地方，氣壓低；氣溫低的地方，氣壓高?！边@說(shuō)法對(duì)嗎？
（7）小結(jié)：
①熱力環(huán)流發(fā)生的順序：地面冷熱不均→大氣垂直運(yùn)動(dòng)上升或下沉→同一水平面氣壓差異（近地面熱處為低壓，冷處為高壓；高空相反）→水平運(yùn)動(dòng)（同一水平面上高壓流向低壓）。
②熱力環(huán)流引起的大氣運(yùn)動(dòng)總是先垂直后水平。
③高氣壓和低氣壓是指同一水平高度的氣壓狀況；同一地點(diǎn)在垂直方向上永遠(yuǎn)是近地面氣壓大于高空氣壓。
2、 等壓面的探究
（1）分析圖一 1、2、3、4、5地的氣壓狀況，畫出近地面的等壓面。
思考：同一水平面
4、，氣壓高低與等壓面的凸凹方向有何關(guān)系？
找規(guī)律：高高低低規(guī)律
（2）根據(jù)右圖的等壓面，畫出熱力環(huán)流圖。
3、熱力環(huán)流的實(shí)例
（1）海陸風(fēng)：白天，近地面風(fēng)由 吹向 ，夜晚近地面的風(fēng)由 吹向 。
思考：如果你在海灘上，想感受一下海風(fēng)迎面吹來(lái)，最好選擇一天中的什么時(shí)候。
（2） 山谷風(fēng)：白天，近地面風(fēng)由 吹向 ，夜晚近地面的風(fēng)由 吹向 。
思考：用地理原理解釋“巴山夜雨”的成因。
(3)城市風(fēng)：近地面風(fēng)由 吹向 。
5、
思考：城市風(fēng)對(duì)工廠布局的影響
3、 鞏固練習(xí)
1、下圖中所示等壓面為近地面等壓面，讀圖回答：
（1）判斷風(fēng)向：風(fēng)從 吹向 。
（2）從晝夜看，這種風(fēng)一般出現(xiàn)在 ；
2、下圖中陰影部分表示林地，空白部分表示均質(zhì)裸地。若此時(shí)反映的是北半球中緯度某地區(qū)的冬季情況，據(jù)圖分析回答：圖中B、D兩處的風(fēng)向分別是（ ）
A．西北風(fēng)和東南風(fēng) B．西風(fēng)和東風(fēng)
C．東南風(fēng)和西北風(fēng) D．西南風(fēng)和東北風(fēng)
3、見《學(xué)海導(dǎo)航》
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湖南省安仁一中高中地理《熱力環(huán)流》學(xué)案2（無(wú)答案）（湘教版必修1）
