《10的認識及其加減法 教案教學(xué)設(shè)計》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《10的認識及其加減法 教案教學(xué)設(shè)計(7頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、10的認識及其加減法 教案教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo):
分析性智力:1、知道10以內(nèi)數(shù)的順序,知道如何比較10以內(nèi)數(shù)的大小.
2、寫10的方法,掌握10的組成
3、知道如何用符號正確描述10以內(nèi)數(shù)的大小
4、明確有關(guān)10的加減法的算理
創(chuàng)造性智力:能按照一定順序和從不同方向想出解決問題的方法
實踐性智力:1、能利用有關(guān)10的加減法,解決生活實際中的問題
2、能數(shù)出數(shù)量是10的物體的個數(shù),會比較10以內(nèi)數(shù)的大小。
3、會讀寫10
4、能用符號正確描述10以內(nèi)數(shù)的大小
5、并能正確、熟練地計算有關(guān)10的加減法
第六課時:10
2、的認識
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)理認識10的過程,初步建立10的數(shù)感。
2、學(xué)會10的數(shù)數(shù)、認數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù),比較大小和組成,對10的數(shù)概念獲得全面的認識和掌握。
3、結(jié)合數(shù)的概念的學(xué)習(xí),感受熱愛自然、保護環(huán)境和愛科學(xué)的教育。
4、引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)10與顯示生活的密切聯(lián)系。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備食物投影、10的卡片、點子圖、小棒;學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具盒
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)引入:復(fù)習(xí)已學(xué)過的數(shù),比9大一的數(shù)是10。
1、談話引入;師:我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了0~9的數(shù),我們不僅能夠正確的數(shù)這些數(shù),還能讀寫,知道他們的大小和組成。那么比9大的數(shù)大家
3、認識嗎?今天我們就一起來認識“10”
2、板書課題:10的認識。
二、認識10
(1)出示主題圖,指導(dǎo)學(xué)生看圖數(shù)一數(shù),抽象出數(shù)字10。
師:圖書同學(xué)們在干什么?大家數(shù)一數(shù)一共去了幾個同學(xué)?老師呢?一共去了多少人?(10人)是嗎?大家一起來數(shù)一數(shù)。
介紹你數(shù)的方法。(可以一個一個數(shù),也可以幾個幾個數(shù),發(fā)現(xiàn)只要有次序,不遺漏重復(fù)數(shù)的結(jié)果都是10)
(2)數(shù)一數(shù):
從學(xué)具盒中數(shù)出數(shù)量是10的任意一種學(xué)具。
教師示范數(shù)出10根小棒,并用皮筋捆好,問:這一捆里有幾個1根?也就是幾根?使學(xué)生明確10個一是1個十。
找找自己身上哪一部分的個數(shù)可以用10來
4、表示。
(3)10以內(nèi)數(shù)的順序
教師出示點子圖。看書上的計數(shù)器的圖,讓學(xué)生感受9顆后面再加一顆就是10顆。
看書上的直尺圖,你能說出10以內(nèi)的數(shù)的順序嗎?
引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):明確9加上1是10,10去掉1是9,10排在9的后面。
按數(shù)的順序,讓學(xué)生把直尺上的數(shù)字填完整,再抽象出數(shù)軸,明確10以內(nèi)的數(shù)序。填空:書上P67頁,第1、2兩題。反饋第1題是按什么順序?qū)懙?,?題呢。
(4)比較10以內(nèi)數(shù)的大小
比較9和10
除了9以外,還有哪些數(shù)比10?。?0比哪些數(shù)大?你是怎么想的?
(5)區(qū)別10和第10
自己畫一
5、畫表示10的物體:畫o,畫好后請同桌同學(xué)數(shù)一數(shù)校對。師拿出學(xué)生剛才畫的圓OOOOOOOOOO,給左起第10個O畫上黑色和右起第10個O畫上紅色。
(6)10的書寫:教師范寫一學(xué)生練習(xí),說說寫10與以前寫的數(shù)有什么特別?
三、10的組成
l、10的組成
(1)同桌合作,學(xué)習(xí)10的組成,一個分,另一個記錄。歸納10的組成。
(2)10的組成有幾種?用什么方法能很快地記住它們?可用手指強化記憶
2、練習(xí)鞏固:
(1)擊掌組成10
(2)說數(shù)組成10
(3)連線:P65做一做
(4)10的組成和分解的運用如套圈活動:練習(xí)九第3題
四、小結(jié):這節(jié)課你學(xué)會了什么?又增長了什么本領(lǐng)?
五、課后小記:
學(xué)生第一次寫兩個數(shù)字組成的數(shù),學(xué)寫中協(xié)調(diào)性比較差,寫1合0時都是要求略斜,組合后寫成了尖尖的。如,問題在于前面寫0時要求不夠嚴(yán)格。