《【校本教材】《傳統(tǒng)節(jié)日》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《【校本教材】《傳統(tǒng)節(jié)日》（44頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 - 前 言 中國的傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣，內(nèi)容豐富，是我們中華民族悠久的歷史文化的一個組成部分。我國的傳統(tǒng)節(jié)日，無一不是從遠古發(fā)展過來的，從這些流傳至今的節(jié)日風俗里，還可以清晰地看到古代人民社會生活的精彩畫面。傳統(tǒng)節(jié)日的形成過程，是一個民族或國家的歷史文化長期積淀凝聚的過程，凝結著中華民族的民族精神，承載著中華民族的文化血脈和思想精華,蘊涵著豐富的歷史文化、倫理道德、哲學思想、審美意識、價值觀念等，既是傳統(tǒng)文化的重要載體，也是傳統(tǒng)文化的集中體現(xiàn)。是對青少年進行思想政治教育的寶貴資源,具有較強的教化功能。深挖傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)

2、涵,建設和弘揚好節(jié)日文化,創(chuàng)新節(jié)日活動形式,發(fā)揮傳統(tǒng)節(jié)日在思想政治教育中的功效,對青少年的成長成才具有重大而深遠的意義。 我國主要的傳統(tǒng)節(jié)日有：除夕、春節(jié)、元宵節(jié)、立春、寒食節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、重陽節(jié)、中元節(jié)、中秋節(jié)、冬至、臘八節(jié)，解放后國慶節(jié)、元旦等也逐漸成為我們的傳統(tǒng)節(jié)假日。 近幾年來，黨中央國務院十分重視節(jié)日資源的教育功能，根據(jù)上級指示精神，結合我校實際，編寫了本教材，力圖通過課程實施取得教育實效。 限于水平，迫于時間，難免粗陋。懇請各位領導、專家、同仁、社會有識之士不吝賜教。 主 編：楊 勇 副主編：高 亮 于永林 編寫人員：屈宗詩

3、 陰 猛 李建新 吳立平 封面設計、插圖作者：屈宗詩 目 錄 前言………………………………………………………………… 開發(fā)綱要…………………………………………………………… 第一課春節(jié)………………………………………………………… 第二課清明節(jié)……………………………………………………… 第三課端午節(jié)……………………………………………………… 第四課重陽節(jié)……………………………………………………… 第五課中秋節(jié)………………………

4、……………………………… 第六課國慶節(jié)……………………………………………………… 開發(fā)綱要 為大力弘揚和培育愛國主義民族精神，傳承中華民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)，根據(jù)上級有關工作部署，決定在我校學生中廣泛開展以“我們的節(jié)日”為主題的傳統(tǒng)節(jié)日教育活動，弘揚民族精神和培育時代精神?，F(xiàn)制訂活動計劃如下： 一、指導思想 堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，按照構建社會主義和諧社會的要求，突出傳統(tǒng)節(jié)日文化的核心意蘊，把握傳統(tǒng)節(jié)日文化的精神實質，使傳統(tǒng)節(jié)日成為展示和傳播優(yōu)秀民族文化的重要陣地，成為弘揚和培育偉大民族精神的重要載體，成為滿足學生精神文化生活需

5、要的重要渠道。 二、教育目標 通過開展傳統(tǒng)節(jié)日教育活動，引導學生繼承和發(fā)揚中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)良好的精神品質和高尚的道德情操，使學生進一步理解和認同中華文化，增強民族自豪感和自信心。 三、教育內(nèi)容 春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)和重陽節(jié)等具有廣泛性和代表性的民族傳統(tǒng)節(jié)日。 四、教育形式 1、通過訪談，講故事比賽，經(jīng)典詩詞誦讀，征文比賽，主題班會等形式，培養(yǎng)學生形成良好的道德品質，增強對民族文化的認同感和自豪感。 2、把“傳統(tǒng)節(jié)日教育”列入校本教材的重要內(nèi)容，有機地引入校本教材，引入課堂，引入課外活動之中，使?jié)撛诘墓δ茏優(yōu)楝F(xiàn)實的教育功能。 3、利用紀念祠等公共場所及民間大型節(jié)

6、慶活動，組織學生開展有教育意義的社區(qū)實踐活動。 4、通過廣播站、班刊、校刊、標語等等平臺，加強傳統(tǒng)節(jié)日教育的輿論宣傳工作 民族傳統(tǒng)節(jié)日是珍貴的非物質文化遺產(chǎn)，凝聚著中華民族的精神和情感。中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日和重大事件的紀念日是很好的教育資源，學校應當很好加以利用。我校逐步確定“一節(jié)日一教育主題”，使學生受到各種良好的教育。學校要通過入團等有特殊意義的儀式，開展中華民族傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德、民族精神、集體主義、革命傳統(tǒng)教育和國情教育等，使育人活動系列化、經(jīng)?；?、制度化、生活化。 五、具體措施： 1、深入挖掘傳統(tǒng)節(jié)日和重大事件紀念日的教育資源。 對傳統(tǒng)節(jié)日進行梳理，對其教育功能進行準

7、確定位，如春節(jié)——感恩、元宵節(jié)——團圓、清明節(jié)——緬懷先賢、拓展文明、親近自然、端午節(jié)——愛國情懷、中秋節(jié)——愛家孝親、重陽節(jié)——尊老、敬老、愛老、助老等。 2、確定“一節(jié)日一教育主題”。 如五四青年節(jié)——永遠跟黨走、黨的生日——沒有共產(chǎn)黨，就沒有新中國、建軍節(jié)——向最可愛的人學習、教師節(jié)——尊師重教、國慶節(jié)——祖國在我心中。 3、通過入團、升旗儀式，以及組織學生參觀歷史名勝古跡、到敬老院義務勞動等，開展中華民族傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德、民族精神、集體主義、革命傳統(tǒng)和國情教育等。 六、主要工作 1、我們將一年中的傳統(tǒng)節(jié)日和重大事件紀念日整理出來，使活動時間、內(nèi)容一目了然，便于開展工作。我們

8、將挖掘傳統(tǒng)節(jié)日教育資源的工作，努力打造出“一條愛國主線，串起多彩亮點”的系列化主題教育活動。 2、重視挖掘工作。深入挖掘節(jié)日的教育因素，適時開展各種活動，讓學生在活動中得到鍛煉，獲得成功體驗，達到抒發(fā)真情，感恩祖國，奉獻社會的目的，形成“為中華之崛起而讀書”的理念。 3、突出傳統(tǒng)節(jié)日。像端午節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)、元旦、春節(jié)、元宵節(jié)等節(jié)日，是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，應當把他們繼承下來。我們深入挖掘其傳統(tǒng)的教育因素、文化內(nèi)涵，并賦予其新的教育意義。 4、加強傳統(tǒng)項目。像“學雷鋒活動月”、五四青年節(jié)、七一黨的生日、十一國慶節(jié)等傳統(tǒng)教育項目，我們不但繼承好原有的教育作用，還要開拓出

9、更寬更廣的教育作用。 5、加強內(nèi)引外聯(lián)。內(nèi)部通過入團宣誓、升國旗儀式，外部通過組織學生參加社區(qū)共建、志愿服務活動等，努力拓寬節(jié)日教育活動渠道，對學生進行中華民族傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德、民族精神、集體主義、革命傳統(tǒng)和國情教育等。 七、使育人活動系列化、經(jīng)?；⒅贫然⑸罨?。 1、系列化：對今年的節(jié)日進行統(tǒng)一的整理，排成一覽表，深入挖掘出一條主線的系列化教育。今年是建國60周年，應該以其為主線，其他的為輔助。 2、經(jīng)?；禾崆鞍才?，注重過程，把握時機，加強指導，注意提升。 3、制度化：分工負責，責任到人；加強管理，評價總結；表彰獎勵，通報批評。 4、生活化：貼近生活，貼近實際。用學生力所

10、能及，還能理解接受的方式組織活動，使學生既受到教育，又能愉悅身心，促進學生身心的健康發(fā)展。 八、組織領導 組長：楊 勇 組員：高 亮 于永林 屈宗詩 陰 猛 吳立平 第一課 春 節(jié) 時間：農(nóng)歷正月初一 釋義：春節(jié)是農(nóng)歷的一歲之首，俗稱“大年”。 起源：春節(jié)的來歷，在我國大約有四千多年的歷史了。它是我國民間最熱鬧、最隆重的一個傳統(tǒng)節(jié)日。 古代的春節(jié)，是指農(nóng)歷二十四個節(jié)氣中的“立春”時節(jié)，南北朝以后才將春節(jié)改在一年歲末，并泛指整個春季，這時大地回春，萬象更新，人們便把它作為新的一年的開始。到了辛亥革命后的民國初年，改農(nóng)歷為公歷[陽歷

11、]后，便將正月初一定為春節(jié)。直到1949年9月27日，中國人民政治協(xié)商會議上才正式把正月初一的新年定為“春節(jié)”，因而至今仍有許多人將過春節(jié)叫過年。 相關傳說：年， 人們常把過春節(jié)說成“過年”，而“年”的最初含義與今天根本不同。 據(jù)說，在很古的時候，世界上有一種最兇惡的野獸叫“年”。它生長得比駱駝還大。跑起來比風還快，吼起來比雷還響。它一出來，見人吃人，見畜傷畜，人們的生命安全受到嚴重威脅。天神為了懲罰“年”，把它鎖進深山，只許它一年出山一次。人們在長期的實踐中，發(fā)現(xiàn)了“年”有“三怕”——怕紅顏色、怕響聲、怕火光。于是，有一年臘月三十晚，大伙在門口貼上紅紙，不斷地敲鑼打鼓、放鞭炮，晚上屋子

12、里徹夜點上燈?！澳辍蓖砩蟻? 來了一看，家家燈光通明；一聽，處處放炮聲，嚇得它不敢進村。白天它又偷偷下山來，見還是戶戶門上紅，遍地咚咚響，嚇得它膽顫心驚，調(diào)頭又跑回去了。從此后，“年”一直沒敢再來，據(jù)說餓死在深山老林里了。后來，人們才把防“年”、“驅年”，變成安安穩(wěn)穩(wěn)地過年了?！澳辍睕]有了，但是過年的習俗仍保持著。鮮紅的春聯(lián)，輝煌的燈火，清脆的爆竹，響亮的鑼鼓，年年如此。 習俗：包年餃 守歲 放鞭炮 貼春聯(lián) 拜年， 節(jié)假日教育活動設計 《網(wǎng)絡上過春節(jié)》 一、簡介 本課是 “信息技術與學科教學整合”主題下的基于網(wǎng)絡環(huán)境的研究性學習活動，學生通過必要的網(wǎng)絡環(huán)境進行自主探究，合作學

13、習，教師在整個活動中發(fā)揮“穿針引線”的導向作用，在活動過程中給學生提供必要的指導和建議。聲、色、光、形并茂的網(wǎng)絡資源不僅為學生打開了遼闊的視窗，也使學習過程充滿情趣；而迅速便捷的網(wǎng)上學習更為學生提供了自主學習的平臺，使嘗試自主探究型教學成為可能。 了一看，家家燈光通明；一聽，處處放炮聲，嚇得它不敢進村。白天它又偷偷下山來，見還是戶戶門上紅，遍地咚咚響，嚇得它膽顫心驚，調(diào)頭又跑回去了。從此后，“年”一直沒敢再來，據(jù)說餓死在深山老林里了。后來，人們才把防“年”、“驅年”，變成安安穩(wěn)穩(wěn)地過年了?！澳辍睕]有了，但是過年的習俗仍保持著。鮮紅的春聯(lián)，輝煌的燈火，清脆的爆竹，響亮的鑼鼓，年年如此。二、教

14、學目標 知道獨特的民風民俗是中華民族文化的重要組成部分，了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日及一些重大節(jié)日的風俗文化，體會其對人們生活的影響，激發(fā)學生的民族自豪感。 三、教學準備 師生搜集關于我國傳統(tǒng)節(jié)日的資料，查找相關網(wǎng)站的網(wǎng)址；教師把有關資料下載到局域網(wǎng)中進行整理并制作出全新的學習網(wǎng)頁；學生在教師或家長的指導下具備利用Internet在網(wǎng)上瀏覽、收集種類信息的能力。 四、教學過程 （一）渲染氛圍，導入新課 1、在悠揚的民樂《茉莉花》中，課件展示一組反映我國傳統(tǒng)的民風民俗的畫面，請學生欣賞后說說看到了什么，想到了什么？ 2、動情揭題：從悠悠遠古到現(xiàn)代文明，在幾千年的歷史長河中，

15、我們中華民族形成了許多特有的傳統(tǒng)節(jié)日、獨特的民風民俗，這節(jié)課，我們就一起來了解我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，好嗎？（板書課題） 3、中華民族有哪些傳統(tǒng)節(jié)日，你最喜歡哪個傳統(tǒng)節(jié)日呢？ 點評：悠揚的民樂渲染出古樸清新的氛圍，多彩的畫面宛如在學生眼前展開了一幅民族風俗的長卷，學生沉睡的記憶被喚醒，對民族風俗文化的親近、向往之感油然而生。 （二）網(wǎng)絡學習，認識春節(jié) 1、（課件展示春節(jié)的熱鬧場面）同學們，大家最喜歡的春節(jié)到了，讓我們一起走入歡快的春節(jié)吧！ （學生在教師指導下進入教師制作的“春節(jié)網(wǎng)” 瀏覽學習，該網(wǎng)站的主要板快為：美麗傳說、繽紛飲食、多彩活動、心情故事） 2、學生選擇感興

16、趣的內(nèi)容用自己喜歡的方式匯報交流： ①講一講春節(jié)的傳說；②演一演春節(jié)的活動；③畫一畫春節(jié)的景象；④談一談春節(jié)的經(jīng)歷；⑤…… 3、春節(jié)是如此多姿多彩，你知道，人們最希望的過年方式是什么嗎？出示教材內(nèi)容“猜猜看”，請學生自由競猜。 4、設置懸念，引導學生讀網(wǎng)上“心情故事”中的《到外公外婆家過春節(jié)》，談談感受。 5、請學生再進行“猜猜看”活動，師動情總結：合家團聚仍是人們過年的首選。（配樂《?；丶铱纯础罚? 注意：考慮到七年級學生網(wǎng)上搜索水平及語文閱讀水平有限，應在課前精選相關資料，自建了板快分明、富有童趣、便于閱讀的虛擬網(wǎng)站。學生如魚得水般暢游在網(wǎng)絡世界，領略著春節(jié)豐富的民風民俗

17、。而選擇自己感興趣的內(nèi)容、自己喜歡的方式進行匯報交流，更使課堂高潮迭起，充滿了春節(jié)歡快熱烈的氣息。 （三）了解其它傳統(tǒng)節(jié)日 1、教師提供以下網(wǎng)址，請學生根據(jù)自己選定的一個傳統(tǒng)節(jié)日自由瀏覽： 2、選擇同一內(nèi)容的學生組合成一個小組，作展示準備。 3、各小組以豐富多樣的形式展示匯報。 點評：對于其它的傳統(tǒng)節(jié)日，本課教學僅要求學生有所了解。所以，我們提供了一些相關網(wǎng)址，讓學生直接上因特網(wǎng)瀏覽學習，廣泛涉獵我國的民風民俗，學生收獲頗為豐盛。而小組協(xié)作學習使學生不僅共享了各自的學習成果，也彌補了個體學習的空白和缺漏。 （四）課外延伸，編輯小報

18、 以小組為單位繼續(xù)利用多種途徑搜集有關我國傳統(tǒng)節(jié)日的資料，在教師指導下辦一期電腦小報。 第二課 清 明 節(jié) 時間：公歷四月四－六日 （農(nóng)歷二十四節(jié)氣中的“清明”那一天） 釋義：清明節(jié)是我國最重要的祭祀節(jié)日，是最適合祭祖和掃墓的日子。掃墓俗稱上墳，祭祀死者的一種活動。漢族和一些少數(shù)民族大多都是在清明節(jié)掃墓。 清明節(jié)的由來與傳說： 　　我國傳統(tǒng)的清明節(jié)大約始于周代，已有二千五百多年的歷史。清明最開始是一個很重要的節(jié)氣，清明一到，氣溫升高，正是春耕春種的大好時節(jié)，故有“清明前后，種瓜種豆”。“植樹造林，莫過清明”的農(nóng)諺。后來，由于清明與寒食的日子接近，而寒食是民間禁火掃墓的日子，

19、漸漸的，寒食與清明就合二為一了，而寒食既成為清明的別稱，也變成為清明時節(jié)的一個習俗，清明之日不動煙火，只吃涼的食品 習俗：按照舊的習俗，掃墓時，人們要攜帶酒食果品、紙錢等物品到墓地，將食物供祭在親人墓前，再將紙錢焚化，為墳墓培上新土，折幾枝嫩綠的新枝插在墳上，然后叩頭行禮祭拜，最后吃掉酒食回家。 《緬懷先烈 珍愛幸?！诽拼娙硕拍恋脑姟肚迕鳌罚骸扒迕鲿r節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村?！睂懗隽饲迕鞴?jié)的特殊氣氛。 節(jié)假日教育活動設計 一、活動目的： 通過清明節(jié)的主題教育，讓同學們了解清明節(jié)是中國的一個傳統(tǒng)節(jié)日，另外還通過這次班會讓學生了解清明節(jié)的一

20、些習俗，清明節(jié)的歷史由來。通過這次主題教育，還讓學生來緬懷先烈，知道自己現(xiàn)在的幸福生活是來之不易的。 二、活動時間：4月2日 三：活動地點：各班級 四、活動過程： （一：）1.利用交流的形式讓同學們知道清明節(jié)的由來和清明節(jié)的習俗。 （1） 清明節(jié)習俗 清明節(jié)是傳統(tǒng)的紀念祖先的節(jié)日，其主要形式是祭祖掃墓。這一習俗相沿已久，據(jù)史書記載，秦漢時，墓祭已成為不可或缺的禮俗活動?！稘h書 嚴延年傳》載，嚴氏即使離京千里也要在清明"還歸東海掃墓地"。隨著祖先崇拜和親族意識的越來越發(fā)達和強固，遠古時代沒有納入規(guī)范的墓祭，也歸入了"五禮"中："士庶之家，宜許上墓，編入五禮，永

21、為常式。"朝廷的推崇使墓祭活動更為盛行。古人有描寫清明掃墓的詩："南北山頭多墓田，清明祭掃各紛然；紙灰飛作白蝴蝶，淚血染成紅杜鵑。"民間廣為流傳的孟姜女尋夫小曲也有"三月里來是清明，桃紅柳綠百草青；別家墳上飄白紙，我家墳上冷清清。"唐代杜牧的名句："清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。"這些詩句都十分真切地反映了當時清明掃墓時的情景和氛圍。 （2）祭掃烈士墓 清明祭祖掃墓，是中華民族慎終追遠、敦親睦族及行孝品德的具體表現(xiàn)。自古以來，清明掃墓不光是紀念自己的祖先，對歷史上為人民立過功，做過好事的人物，人民都會紀念他。清明節(jié)祭掃烈士墓和革命先烈紀念碑，已成為進行革命傳統(tǒng)教育的好形式。

22、 （二）利用影片欣賞的形式讓同學們體會幸福生活來之不易。 1.小組內(nèi)交流班會體會。 2.指名讓學生體會，及時表揚說得好的同學。 3.引申： 第三課 端 午 節(jié) 時間：農(nóng)歷五月初五 釋義：農(nóng)歷五月初五日為“端午節(jié)”，是我國一個古老的傳統(tǒng)節(jié)日?！岸宋纭北久岸宋濉?，端是初的意思。因為人們認為“五月”是惡月，“初五”是惡日，因而避諱“五”，改為“端午”。 來源：據(jù)《史記》“屈原賈生列傳”記載，屈原，著名愛國詩人，是春秋時期楚懷王的大臣，他倡導舉賢授能，富國強兵，力主聯(lián)齊抗秦，遭到貴族子蘭等人的強烈反對，屈原遭饞去職，被趕出都城，流放到沅、湘流域。他在流放中，寫下了憂國

23、憂民的《離騷》、《天問》、《九歌》等不朽詩篇，獨具風貌，影響深遠（因而，端午節(jié)也稱詩人節(jié)）。公元前278年，秦軍攻破楚國京都。屈原眼看自己的祖國被侵略，心如刀割，但是始終不忍舍棄自己的祖國，于五月五日，在寫下了絕筆作《懷沙》之后，抱石投汨羅江身死，以自己的生命譜寫了一曲壯麗的愛國主義樂章。 　　傳說屈原死后，楚國百姓哀痛異常，紛紛涌到汨羅江邊去憑吊屈原。漁夫們劃起船只，在江上來回打撈他的真身。有位漁夫拿出為屈原準備的飯團、雞蛋等食物，“撲通、撲通”地丟進江里，說是讓魚龍蝦蟹吃飽了，就不會去咬屈大夫的身體了。人們見后紛紛仿效。一位老醫(yī)師則拿來一壇雄黃酒倒進江里，說是要藥暈蛟龍水獸，以免傷害屈

24、大夫。后來為怕飯團為蛟龍所食，人們想出用楝樹葉包飯，外纏彩絲，發(fā)展成棕子。 習俗： 懸鐘馗像：鐘馗捉鬼，是端午節(jié)習俗。在江淮地區(qū)，家家都懸鐘馗像，用以鎮(zhèn)宅驅邪。唐明皇開元，自驪山講武回宮，瘧疾大發(fā)，夢見二鬼，一大一小，小鬼穿大紅無襠褲，偷楊貴妃之香囊和明皇的玉笛，繞殿而跑。大鬼則穿藍袍戴帽，捉住小鬼，挖掉其眼睛，一口吞下。明皇喝問，大鬼奏曰：臣姓鐘馗，即武舉不第，愿為陛下除妖魔，明皇醒后，瘧疾痊愈，于是令畫工吳道子，照夢中所見畫成鐘馗捉鬼之畫像，通令天下于端午時，一律張貼，以驅邪魔。 　　掛艾葉菖蒲榕枝：在端午節(jié)，家家都以菖蒲、艾葉、榴花、蒜頭、龍船花、榕枝，制成人形稱為艾人。將艾葉

25、懸于堂中，剪為虎形或剪彩為小虎，貼以艾葉，婦人爭相佩戴，以僻邪驅瘴。用菖蒲作劍，插于門楣，有驅魔祛鬼之神效。 　　賽龍舟：當時楚國人因舍不得賢臣屈原死去，于是有許多人劃船追趕拯救。他們爭先恐后，追至洞庭湖時不見蹤跡，是為龍舟競渡之起源，后每年五月五日劃龍舟以紀念之。借劃龍舟驅散江中之魚，以免魚吃掉屈原的尸體。競渡之習，盛行于吳、越、楚。清乾隆二十九年臺灣開始有龍舟競渡，當時臺灣知府蔣元君曾在臺南市法華寺半月池主持友誼賽?，F(xiàn)在臺灣每年五月五日都舉行龍舟競賽。香港有競渡，近來英國人也有仿效我國人作法，組織鬼佬隊，進行競賽活動。 　　吃粽子：荊楚之人，在五月五日煮糯米飯或蒸粽糕投入江中，以祭

26、祀屈原，唯恐魚吃掉，故用竹筒盛裝糯米飯擲下，以后漸用粽葉包米代替竹筒。 　　飲雄黃酒：此種習俗，在長江流域地區(qū)的人家很盛行。 　　游百?。捍朔N習俗，盛行于貴州地區(qū)的端午習俗。 佩香囊：端午節(jié)小孩佩香囊，不但有避邪驅瘟之意，而且有襟頭點綴之風。香囊內(nèi)有朱砂、雄黃、香藥，外包以絲布，清香四溢:再以五色絲線弦扣成索，作各種不同形狀，結成一串，形形色色，玲瓏奪目。 當我們在生活中遇到歹徒、小偷、壞人的時候，我們應該怎么做呢？是不是能像革命先烈那樣舍身為人呢？我們能不能非常機智的與歹徒等做斗爭呢？你都有哪些機智的方法與同學們分享呢？ 4.作業(yè)：利用假期得時間跟自己的父母去祭掃

27、先祖、參加植樹活動，為祖國添綠色。 (三、)師生總結 節(jié)假日教育活動設計 《走進端午》 一、主題活動的提出及意義 端午節(jié)人們做香袋、包粽子、賽龍舟、憶屈原等習俗，反映我國悠久的文化傳統(tǒng)。是學生了解中華傳統(tǒng)文化，學習語言的好教材。但是現(xiàn)代文明孕育出來的孩子，對中華傳統(tǒng)節(jié)日的感受和記憶少之甚少，對傳統(tǒng)節(jié)日的情感也越來越淡漠，課文中字里行間洋溢出來的端陽氣氛與學生的生活有相當距離。盡管學生在課前的預習過程中已收集到相關的一些資料，但由于課堂時間的限制和資料的有限，許多問題仍然得不到滿意的答案。 于是我們便產(chǎn)生了以“走進端午”為主題的綜合實踐活動。通過這一綜合實踐活動，讓學生在自

28、主、合作中主動地去探尋端午節(jié)源遠流長的傳統(tǒng)文化，既滿足了孩子們的求知欲，增長許多豐富的課外知識，還可以使學生在自主合作研究的過程中培養(yǎng)起實踐能力、團隊合作精神和人際交往能力。 二、主題活動的具體目標 （一）設計思路 本次主題活動的設計思路是中華傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)的文化內(nèi)涵為核心，以小課題研究為基本形式，讓孩子在老師的幫助指導下，從自己感興趣的問題入手自主制定關于端午節(jié)習俗的研究課題，通過合作調(diào)查、采訪、訪問、信息搜集與處理、表達與交流、展示與評價等探索活動，拉近學生與傳統(tǒng)節(jié)日文化之間的距離，促進學生了解中華民族的傳統(tǒng)文化的源遠流長、博大精深等特征，加深學生對傳統(tǒng)節(jié)日氛圍的感受，增強學生對

29、祖國、對家鄉(xiāng)、對人民的熱愛之情，增進學生對文化傳統(tǒng)知識的探究心理，鼓勵學生不斷學習，不斷創(chuàng)新。 （二）活動總目標 1、認知和技能： （1）通過活動對端午節(jié)的來源、食俗、慶?；顒右约瓣P于端午節(jié)的詩詞、歌謠等習俗有更全面的了解。 （2）通過活動，對研究性學習的方法、步驟有進一步的了解。 2、過程和方法 （1）通過小課題研究引導學生自主發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并尋求各種途徑處理解決問題，以促進學生實踐活動能力的提高。 （2）通過小組合作調(diào)查、采訪、匯報交流促進兒童的協(xié)作探究精神、學習交流能力、相互欣賞的意識的生成以及學生人際交往能力、口頭表達能力、自我評價能力等的提高。 3、情感態(tài)度與價

30、值觀： （1）以小課題研究的形式，通過合作小組的集體研究，對自己的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協(xié)作交流的樂趣。 （2）通過課題研究，增強學生對祖國、對家鄉(xiāng)、對人民的熱愛之情，增進學生對文化傳統(tǒng)知識的探究心理，鼓勵學生不斷學習，不斷創(chuàng)新。 三、活動實施的具體過程 第一階段 準備階段 1、活動時間：2課時 2、活動過程 （1）主題的產(chǎn)生 通過端午歌謠以及身邊人如何過端午的錄像，使學生在思想和情感上引起共鳴，激發(fā)學生想要進一步探究端午節(jié)的興趣，生成本次實踐活動的主題——“走進端午節(jié)”。 （2）圍繞主題，展開討論，生成子課題研究的內(nèi)容并歸納指導 A、端午節(jié)的習俗：古時人們過端

31、午有哪些習俗？現(xiàn)在過端午又有哪些習俗？保留了哪些，為什么會這樣？…… B、端午節(jié)的食俗：端午節(jié)食品的種類、所食東西與端午節(jié)的關系、端午節(jié)食品的材料、端午節(jié)食品的制作過程、端午節(jié)的食品是否受人歡迎…… C、端午節(jié)的詩詞、歌謠：歷朝歷代有哪些跟端午節(jié)有關的詩詞、歌謠；誰寫的？內(nèi)容怎樣？表現(xiàn)出什么？…… D、端午節(jié)的由來：端午節(jié)的時間由來、它的意義、與之相關的傳說…… E、端午節(jié)的活動：端午節(jié)活動的種類、端午節(jié)活動的意義、具體的活動過程…… F、端午節(jié)的佩飾：有哪些佩飾、材料、有什么作用、制作過程是怎樣的？…… （3）建立課題小組，設計小課題研究方案。 A、學生根據(jù)一定的要求，根據(jù)自己

32、的興趣愛好、特長等自由組合成研究小組。 B、以小組為單位，初步討論、設計子課題的活動方案。（教師隨即以指導者、參與者、合作者的身份參與各小組的活動。） （4）交流課題方案，指導完善。 A、小組介紹自己的課題研究方案 B、其他小組成員評價并提建議 C、教師指導評價 D、小組修改、完善，確定課題研究方案 （5）教師強調(diào)實踐活動要注意的問題及事項。 A、要注意實踐活動的安全。 B、準備一些必要的設備。 C、采訪人員要注意預約時間，文明禮貌，設計好訪問提綱。 第二階段 課題實施階段 1、活動時間：課外1—2周 2、活動方法：以小組為單位邀請指導老師或家長一起收集有關資料、

33、采訪有關人員，也可個人實踐。 3、活動過程 （1）以小組為單位進行實踐活動 A、按預定的方案采訪有關人員。 事前準備：明確采訪目的，確定采訪內(nèi)容，設計采訪提問，確定采訪記錄形式;電話聯(lián)系，預約時間；分工準備設備，有需要的邀請輔導老師或家長隨去。 B、行動實施，進行調(diào)查、采訪，做好調(diào)查記錄，寫好研究日記、感悟等。 C、按預定的時間利用網(wǎng)絡資源、圖書資源等查找有關資料。 （2）以小組為單位進行階段性的資料整理和交流 （3）實踐過程的指導 A、指導學生有目的地收集材料，在活動中運用觀察、調(diào)查、訪問等方法。 B、指導學生寫好研究日記、感悟及及時記錄采訪內(nèi)容。 C、指導學生遇到困難

34、時將研究問題引向深入。 第三階段 課題總結階段 1、活動時間： 2——3課時 2、活動過程 （1）各小組組員對本組資料進行匯總、整理、分析、研究、刪選，形成結論。 （2）指導學生對實踐活動過程進行反思。 （3）完成結題報告，指導老師幫助修訂后定稿。 （4）討論課題展示內(nèi)容、形式。 （5）分小組準備課題展示內(nèi)容，做好展示時的人員分工。 第四階段 課題成果展示階段。 1、活動的具體目標 （1）、培養(yǎng)學生團隊合作與協(xié)調(diào)精神以及學生的組織、表達能力等。 （2）、培養(yǎng)學生深入探究問題的能力。 （3）、培養(yǎng)學生設計性學習的能力。 2、活動時間：課內(nèi) 1課時 3、活動過

35、程： （1）教師小結前階段小課題研究情況導入新課。 （2）各小組展示課題成果 A、分小組以各自的形式展示本小組的課題成果。（成果展示、活動時遇到的困難，又是如何克服的？活動時又產(chǎn)生了哪些值得研究的子課題？本組各成員的收獲、體會……形式自主。） 設想小組展示的形式、內(nèi)容： ◆《端午由來大探密》 形式：幻燈片 內(nèi)容：課題研究目的闡述——端午節(jié)傳說敘述（紀念屈原說?！o念秋瑾說?！o念伍子胥說?！o念曹娥說?！旁矫褡鍒D騰祭說?！渌麄髡f：大禹女媧說、黃巢說等。）——端午節(jié)的真實來源——實地調(diào)查情況分析——屈原說戰(zhàn)勝其他傳說的原因 ◆《端午節(jié)美食菜單大搜索》 形式:幻燈片

36、 內(nèi)容：課題研究目的闡述——瀏覽收集整理到的端午節(jié)的美食——詳細介紹其中的幾種美食、制作方法和在端午節(jié)食用的特殊意義（五黃餐、雄黃酒、五毒餅……）——小結：端午節(jié)的飲食都是為了防五毒，驅邪等，而且具有明顯的地方特色。但粽子是每個地方幾乎都吃的。介紹春秋時期至今粽子的名稱、配料等的發(fā)展變化。——實地調(diào)查情況介紹——得出結論：端午節(jié)吃些什么，已經(jīng)漸漸地在被淡忘。 ◆《嘉興端午節(jié)慶?；顒又嗌?？》 形式：幻燈片、小品 內(nèi)容：課題研究目的闡述——小品展示：普通人家是怎樣過端午節(jié)的？（掛艾葉、菖蒲和蒜、懸鐘馗像、佩香囊、掛長命縷、戴石榴花、玉蘭花、畫額、穿黃衣等）——介紹其他的慶?；顒樱ㄊ痉墩故?/p>

37、端午節(jié)斗草、吃“五黃”、踏白船、用癩蛤蟆皮洗澡、劃龍船競賽、燒煤煙等） ◆《端午節(jié)詩詞、歌謠知多少？》 形式：幻燈片、小報、小冊子 內(nèi)容：以哼唱歌謠入場——課題研究目的闡述——出示一唐詩，簡析，小隊朗誦?！獮g覽部分詩詞、歌謠?！埻瑢W一起讀歌謠?！l(fā)放小冊子、小報供其他小隊翻閱。 B、課題互動提問、答辯、建議。 C、教師評價小結。 （3）主題活動的拓展延伸 預設： A、設計班級宣傳方案。 B、對現(xiàn)有課題進行修改完善。 C、將各小組資料進行整理，完成班級課題報告。 D、利用課余時間對研究過程中產(chǎn)生的新的子課題進行再研究。 E、組織學生撰寫《話說端五節(jié)》作文

38、向有經(jīng)驗的師傅學習做一個有特色的粽子。 第四課 重 陽 節(jié) 釋義：重陽節(jié)，也叫雙九節(jié)，古代以九為陽，六為陰，雙九就是重陽，固稱重陽節(jié)。 演變 ：陰歷的九月九日，是我國傳統(tǒng)的重陽節(jié)。同時也是中國的敬老節(jié)。在1989年，我國把每年的九月九日定為老人節(jié)，傳統(tǒng)與現(xiàn)代巧妙地結合，成為尊老、敬老、愛老、助老的老年人的節(jié)日。 習俗： 每到重陽，人們就會想起王維寫的“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！边@首詩。自古以來，重陽節(jié)就是人們敬老愛老、思念雙親、渴望團圓的日子。具體習俗如下所列： 　?、?、登高 　　在古代，民間在重陽有登高的風俗，故重陽

39、節(jié)又叫“登高節(jié)”。相傳此風俗始于東漢。唐代文人所寫的登高詩很多，大多是寫重陽節(jié)的習俗；杜甫的七律《登高》，就是寫重陽登高的名篇。登高所到之處，沒有劃一的規(guī)定，一般是登高山、登高塔。還有吃“重陽糕”的習俗。 　?、凇⒊灾仃柛? 　　據(jù)史料記載，重陽糕又稱花糕、菊糕、五色糕，制無定法，較為隨意。 九月九日天明時，以片糕搭兒女頭額，口中念念有詞，祝愿子女百事俱高，乃古人九月作糕的本意。講究的重陽糕要作成九層，像座寶塔，上面還作成兩只小羊，以符合重陽（羊）之義。有的還在重陽糕上插一小紅紙旗，并點蠟燭燈。這大概是用“點燈”、“吃糕”代替“登高”的意思，用小紅紙旗代替茱萸。當今的重陽糕，仍無固定品種

40、，各地在重陽節(jié)吃的松軟糕類都稱之為重陽糕。 　?、?、賞菊并飲菊花酒 　　重陽節(jié)正是一年的金秋時節(jié)，菊花盛開，據(jù)傳賞菊及飲菊花酒，起源于晉朝大詩人陶淵明。陶淵明以隱居出名，以詩出名，以酒出名，也以愛菊出名；后人效之，遂有重陽賞菊之俗。舊時文人士大夫，還將賞菊與宴飲結合，以求和陶淵明更接近。北宋京師開封，重陽賞菊之風盛行，當時的菊花就有很多品種，千姿百態(tài)。民間還把農(nóng)歷九月稱為“菊月”，在菊花傲霜怒放的重陽節(jié)里，觀賞菊花成了節(jié)日的一項重要內(nèi)容。清代以后，賞菊之習尤為昌盛，且不限于九月九日，但仍然是重陽節(jié)前后最為繁盛。 　?、堋⒉遘镙呛汪⒕栈? 　　重陽節(jié)插茱萸的風俗，在唐代就已經(jīng)很普遍

41、。古人認為在重陽節(jié)這一天插茱萸可以避難消災；或佩帶于臂，或作香袋把茱萸放在里面佩帶，還有插在頭上的。大多是婦女、兒童佩帶，有些地方，男子也佩帶。重陽節(jié)佩茱萸，在晉代葛洪《西經(jīng)雜記》中就有記載。除了佩帶茱萸，人們也有頭戴菊花的。唐代就已經(jīng)如此，歷代盛行。清代，北京重陽節(jié)的習俗是把菊花枝葉貼在門窗上，“解除兇穢，以招吉祥”。這是頭上簪菊的變俗。宋代，還有將彩繒剪成茱萸、菊花來相贈佩帶的。 　?、荨⒑戎仃柧? 　　“重陽酒”即用優(yōu)質糯米釀成的甜酒，于重陽節(jié)裝進小陶瓷壇子密封保存?？赡苁且驗闇囟群蜐穸缺容^適宜，所以釀出的酒特別醇，是米酒中的上品，甜純美，男女老少皆宜，起源于西北少數(shù)民族。 　

42、　“重陽酒”即“菊花酒”。每年重陽節(jié)時，最早的菊花花骨朵已長成，欲開花時，這就是制作“重陽酒”的上好的材料！ 節(jié)日教育活動設計 《九九話重陽,感恩在我心》 一、活動目標 　　【知識目標】 　　1、初步了解有關重陽節(jié)的由來。 　　2、了解重陽節(jié)的習俗。 　　3、了解重陽糕的由來。 　　4、會讀一、二首有關重陽節(jié)的詩歌。 　　【知識目標】 　　1.鼓勵學生自己動手,做禮物送給老人,提高動手能力。 　　2.通過查閱關于重陽節(jié)的資料,學會利用各種資源及參考工具書,培養(yǎng)主動探索的能力 　　【情感目標】 　　1.感受人與人之間相互真誠關愛的情感,體驗中華民族傳統(tǒng)文化的深

43、遠,激發(fā)敬老愛老的真實情感。 　　2.在日常生活中,能以實際行動關心老人、尊敬老人,主動為老人做事。 　　3.培養(yǎng)兒童敬重老人,關心老人的良好品質,弘揚中華民族尊老愛幼的優(yōu)良傳統(tǒng)。 　　二、活動準備 　　1.教師準備。 　　(1) 印發(fā)邀請函、做好宣傳準備工作 　　(2) 布置班級文化墻(各班班主任) 　　(3) 排練節(jié)目: 　　七．1班 詩朗誦 七．2班 快板 七．3班 英語兒歌 　　年級節(jié)目 歌舞 　　(4)活動用品準備 　　*折紙活動:愛心樹，愛心折紙(180張) 　　*喂蛋活動:白煮蛋(36只)、小碗(12個)　　 　　*“趕豬”活動:趕豬棒(8根)

44、 球(4只) 　　2.學生準備。 　　(1)通過采訪或查閱資料了解重陽節(jié)的由來及風俗等。 　　(2)會讀一首重陽詩 　　收集重陽節(jié)的詩文,選一、二篇讀熟,以備展示。 　　(3)自制一張敬老卡 　　寫上兩三句給爺爺奶奶或外公外婆的心里話,并會美化 。 　　(4)說兩三句敬老話。一定要當面對老人說,注意配上肢體語言。如果有些老人住得很遠,沒有辦法在重陽節(jié)這天相聚,也可以通過打一個熱情洋溢的尊老電話來表達敬意。 　　(4) 敬一杯敬老茶。先備好一小撮茶葉、幾粒枸杞、兩小片陳皮,用開水泡好后雙手奉上,配上幾塊五香豆腐干當茶點 　　(6)做一件力所能及的事。在家給老人表演節(jié)目,敲背、按

45、摩或者盛湯添飯等;陪老人聊天、下棋打牌、看電影等,也可以陪老人外出散步、賞花,放風箏給老人看。 　　三、活動時間:2010年10月16日 　　四、活動過程——主持稿 　　一. 　　生(合):親愛的爺爺奶奶,叔叔阿姨,大家好! 　　阿陀中學《九九話重陽,感恩在我心》主題活動現(xiàn)在開始。 　　師:“歲歲重陽,今又重陽,彩云追月,桂花飄香,秋高氣爽勝春光?！?中華民族一年一度的傳統(tǒng)節(jié)日——重陽節(jié)又來到了。小朋友,那你們知道重陽節(jié)是哪一天嗎? 　　生(男):知道,是每年農(nóng)歷的九月初九。 　　師:你真聰明。 　　生(女):老師,我還知道重陽節(jié)又叫“老人節(jié)”,是老年人的節(jié)日。 　　師:沒

46、錯,因為重陽節(jié)有長久長壽的含意,所以又稱“老人節(jié)”, 成為尊老、敬老、愛老、助老的老年人的節(jié)日。 　　你們看,今天我們邀請了那么多的家長來到田林小學做客,和小朋友們一起慶祝重陽佳節(jié)。讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們。 　　(鼓掌) 生(男):1.重陽佳節(jié)就是好, 　　(女)2.民俗民風氣氛妙。 　　(男)1.敬老愛幼美傳統(tǒng), 　　(女)2.文明和諧風格高。 　　(男)1.重陽老少聚一塊, 　　(女)2.歡天喜地樂陶陶。 　　(合):祝所有的爺爺奶奶節(jié)日快樂,健康長壽。 　　師:你們真了不起,這么快就學會了這首兒歌。 　　生(女):我們的同學也學到了很多本領,他們也要表演給爺爺奶

47、奶看。 　　師:哦,原來小朋友們特地為爺爺奶奶準備了節(jié)日的禮物,那讓我們快點歡迎他們出來。 　　生(男):好,下面,請欣賞七(1)班表演的詩歌朗誦 　　生(女):除了詩歌,我們還學會了別的本領,下面,請七(2)班為我們表演快板 　　生(男):七(2)班小朋友表演得very good 　　生(女):你的英語說的真好,我們再來聽聽七(3)班帶來的英語歌　《上學歌》音樂響起 　　生(男):你聽,這是什么音樂? 　　生(女):這是我們都會唱的《上學歌》。讓我們一起給家長們唱支歌。 　　(全年級合唱) 　　師:同學們真了不起,學會了這么多本領,老師看到你們的爺爺奶奶看了直豎大拇指。

48、　　別看爺爺奶奶的年紀大了,他們的身體可棒呢!讓我們跟爺爺奶奶一起做個有趣的游戲,好不好? 　　生(女):好,我們跟爺爺奶奶一起玩——趕豬。 　　請每個班級選派四對選手來參加比賽。 　　師:比賽規(guī)則是這樣的:一老一少,手拿趕豬棒,一人揮一下,趕著小球從起點跑向終點,看哪組速度最快,又沒犯規(guī),就是第一名。 　　(比賽) 　　三. 　　音樂響起《感恩的心》 　　生(女):同學們,今天是爺爺、奶奶的節(jié)日。為了照顧我們,他們辛苦了,讓我們?yōu)樗麄冋垡恢粣坌?祝他們節(jié)日快樂,也對他們說一句:爺爺、奶奶,我愛您! 　　生(男):嗯,我們來比一比誰折得最快,折得最好。 　　(全場折愛心)

49、　　師:請每個班級選四組代表來參加“巧手制作愛心花”的游戲。游戲規(guī)則為:每個班級選派四組代表,一組為一老一少,小朋友要教會自己的家長折愛心,兩人各完成兩個,最后將愛心拼成一朵愛心花,貼在愛心樹的下方,速度最快的一組就是第一名。 　　(比賽) 　　四. 　　師:重陽節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日,自古以來就有許多習俗流傳了下來,你們知道哪些呢? 　　生(女):我知道要登高、要插茱萸 　　生(男):我知道要吃重陽糕、觀賞菊花 　　生(女):我還知道要喝菊花酒 　　師:自古以來慶祝重陽節(jié)的活動就是又多彩又浪漫!那么你們打算怎樣給自己家里的長輩過一個有意義的節(jié)日呢? 　　生(男):我可以給爺爺奶奶

50、捶捶背、敲敲腰 　　生(女): 我可以陪爺爺奶奶聊天,講故事解悶 　　師:你們的想法很好,說明你們都是富有愛心、懂得孝敬老人的好孩子!你們都想著為爺爺奶奶做一些力所能及的事,真了不起。用你們的實際行動去謝謝爺爺奶奶的關心和照顧是最棒的。 　　現(xiàn)在考考你們的時候到了,請你為自己的家長剝一只蛋,喂給爺爺奶奶吃,再對他們說一句祝福的話?？凑l的動手能力最強,誰第一個把蛋剝干凈。 　　生(女):我們這就開始吧,現(xiàn)在請七(1)班的同學上臺比賽。 　　(喂蛋) 　　生(女):請七(2)班同學上臺比賽 　　生(女):請七(3)班同學上臺比賽 　　五. 　　師:老人們辛苦了一輩子,為家庭為兒孫

51、貢獻出了自己的一切,所以當他們老了的時候我們更應該去關心他們。 　　生(合):老師,我們懂得了爺爺奶奶的辛苦,我們知道要以實際行動謝謝他們。 　　爺爺、奶奶,我們忠心的祝福您們健康長壽,萬事如意! 第五課 中 秋 節(jié) 時間：農(nóng)歷八月十五 來源：（陰歷八月十五日，這一天正當秋季的正中，故稱“中秋”。到了晚上，月圓桂香，舊俗人們把它看作大團圓的象征，要備上各種瓜果和熟食品，是賞月的佳節(jié)。中秋節(jié)還要吃月餅。據(jù)傳說，元朝末年，廣大人民為了推翻殘暴的元朝統(tǒng)治，把發(fā)起暴動的日期寫在紙條上，放在月餅餡子里，以便互相秘密傳遞，號召大家在八月十五日起義

52、。終于在這一天爆發(fā)了全國規(guī)模的農(nóng)民大起義，推翻了腐朽透頂?shù)脑y(tǒng)治。此后，中秋吃月餅的風俗就更加廣泛地流傳開來。 習俗： 中秋夜人們會備上各種瓜果和月餅等熟食品到庭院賞月。 中秋節(jié)主題教育活動設計 《探究中秋習俗》 一、活動背景： 讓學生充分了解各地在中秋節(jié)里各種各樣的風俗習慣，增加學生學習的興趣，了解這節(jié)日的淵源，形成，民間各種不同的慶祝方式以及其中所承載的中國所獨有的文化內(nèi)涵，以此來體驗中秋節(jié)吃月餅慶豐收、慶團圓、送祝福、送親情的意義；體會班級就是一個大家庭，人人都是班級大家庭的成員，應該相互關心，相互愛護；增強學生愛父母愛家鄉(xiāng)愛祖國的感情，同時通過這次活動，使學

53、生初步理解中國傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊涵的文化內(nèi)核，真正了解節(jié)日，了解中國傳統(tǒng)文化，幫助青少年增強科學節(jié)日文化理念，弘揚創(chuàng)新節(jié)日文化，讓節(jié)日真正給我們帶來快樂與幸福。 二、活動目的： 1. 初步了解中秋節(jié)的名稱、起源及節(jié)日風俗習慣。 2. 通過了解家鄉(xiāng)過中秋的風俗習慣，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感，體會家庭歡樂、生活甜美的幸福。 3．通過對節(jié)日的了解使學生感受中國文化的特點。 4.培養(yǎng)學生搜集，整理，比較，分析和運用資料的能力以及語言概括和表達能力。 三、活動時間：中秋節(jié)前兩天 四、活動準備： 1、將學生分為六組分課題收集世界各地中秋節(jié)的節(jié)日和風俗習慣，以及中秋的相關資料。 五、活

54、動方案 第一階段：活動準備 一、搜集有關中秋節(jié)的名稱、由來、中秋燈謎和中秋節(jié)的傳說故事等等。 二、調(diào)查訪問身邊的長輩，了解家鄉(xiāng)過中秋節(jié)的風俗習慣。 三、中秋故事演講。 第二階段：以班會形式進入活動 一、情境導入 播放音樂《花好月圓》，營造一種中秋的氛圍。 展示圓月的畫面，引出僅次于春節(jié)的我國傳統(tǒng)佳節(jié)——中秋節(jié) 師：中秋節(jié)是月亮最圓的時候，是團圓的日子，我們心里也會喜洋洋、甜滋滋的） 二、進入活動主題，交流感悟 第一主題：話說中秋 1、中秋節(jié)的由來 （1）出示月相圖(初一到十五的月相變化)。 師：隊員們？每當天氣晴朗的夜晚，天空上有什么？月亮像什 么？（有月亮。月亮

55、像玉盤、像圓餅。） （2）、出示圓形月餅，讓學生比較。 師：月亮在最圓的時候是什么日子？（每個月的十五日左右。） （3）、說中秋由來。 師：誰知道中秋節(jié)的來歷？ （4）、小結：隊員們都說得很好，八月十五中秋節(jié)的時候月亮圓滿，象征團圓，所以也叫團圓節(jié)。它起源于魏晉時期，在唐朝初年成為我們國家固定的節(jié)日，這也是我國僅次于春節(jié)的第二傳統(tǒng)節(jié)日。中秋的另一個說法是：農(nóng)歷八月十五這一天剛好是稻子成熟的時刻，每家都拜土地神，中秋可能是秋報的遺俗。 2、中秋節(jié)的傳說與民間故事 （1）輔導員引：中秋節(jié)在我們中國人眼里，可是非常重要的佳節(jié)?！霸聢A人團圓”，那是一個溫馨和諧、及富詩情畫意的節(jié)日。中秋節(jié)

56、最有名的傳說故事就是嫦娥奔月了，現(xiàn)在就讓老師來給你們介紹一下：《嫦娥奔月》（見附后資料） 師：有誰能來講講有關中秋節(jié)的傳說，中秋節(jié)的起源及一些民間故事？ 生：嫦娥奔月（后羿射日）：引導隊員講出不同版本的傳說，吳剛伐桂；玉兔搗藥等等。（展示嫦娥奔月動畫圖片。） 師（小結）：看來中秋節(jié)是最有人情味、最詩情畫意的一個節(jié)日。 （2）隊員扮演嫦娥姑娘來介紹其他中秋節(jié)的習俗 師引：好，聽了我給你們講的故事，你們一定意猶未盡吧?，F(xiàn)在我們請嫦娥姑娘來給我們介紹中秋節(jié)有趣的傳統(tǒng)習俗。（《拜月娘》、《拜土地公》） （3）繼續(xù)介紹關于中秋節(jié)的神話故事 好，聽了嫦娥姑娘的給我們的介紹，我們覺得中秋節(jié)真是

57、個非常有意義的傳統(tǒng)節(jié)日啊。它還有許多傳說故事呢。(<看時間待定>《月中玉兔》、《吳剛伐掛樹》) （4）獎勵。（對課前收集資料的隊員進行表揚和獎勵<獎卡>）。 3、中秋詩詞佳句知多少 師：有人說，每逢佳節(jié)倍思親，團圓節(jié)這份思念當然會更密切，尤其是一輪明月高高掛的時期，詩人就會用詩詞來表達對家鄉(xiāng)、親人的思念。 （1）、出示圖片1 師問：我們來看這幅畫，隊員們腦中有沒有最佳的詩句來配這幅畫中的情景。 ——（李白的《靜夜思》） 隊員齊背《靜夜思》。 （2）、出示圖片2 師：中國畫詩書畫印融為一體，這幅中國畫書畫印都有，惟獨缺詩，我們給它題首詩，使它變得更完整。 （隊員發(fā)言）（

58、舉杯邀明月，對影成三人。選自李白《月下獨酌》） （3）、你們知道“但愿人長久，千里共嬋娟”這句話出自誰人之口嗎？（隊員說出最好，說不出就由教師導出：蘇東坡） 對了，幾百年前丙辰中秋的一個夜晚，正是大文豪東坡先生寫下了著名的中秋詞《水調(diào)歌頭?明月幾時有》，“但愿人長久，千里共嬋娟”就出自這首詞。 師：今天，我們就一起來欣賞這首絕妙好詞。 我國的詩人大多是憂國憂民的，又大多是命運坎坷的，他們經(jīng)常流浪在外，客居他鄉(xiāng)，思鄉(xiāng)成了他們生活中重要的一部分，因此有了許多以思念故鄉(xiāng)為題材的詩作，你還知道哪些呢？指名背誦，課件出示其中三首：《十五夜望月寄杜郎中》、《泊船瓜洲》、《九月九日憶山東兄弟》。翻開

59、《我們的節(jié)日》一書，朗讀《十五夜望月寄杜郎中》，說說是什么讓詩人想起故鄉(xiāng)。（簡要理解詩意） 第二主題：中秋實踐活動 1、設計別致、精美的月餅圖案 是：隊員們每年是怎樣過中秋的呢？（隊員講出各種賀中秋的民俗活動） ①引出——吃月餅、送月餅 月餅的外形——圓，象征團圓，表達合家團圓。 餅中有餡，表面有花紋，花紋主要有月亮、桂樹、玉兔等在圓中表達美好的愿望?，F(xiàn)代的花紋設計更是各異，別致。（欣賞月餅圖片若干張） 輔導員：展示月餅事物，并簡單介紹圓形設計的骨式。（對稱、均衡） ②動動手，設計一個別致、精美的月餅圖案。（背景播放輕快的音樂） ③隊員作品欣賞。由隊員自己講解自己的設計意圖。

60、 2、舉辦月餅宴 師：中秋節(jié)，為什么要和家人一起吃月餅？往年你和誰一起吃月餅？（吃月餅表示團圓；和家里人一起吃；還和好朋友一起吃。） 師：你吃的月餅是買的呢，還是別人送的？誰送的？（是買的，也有送的；是媽媽送給奶奶的，也有小姨送姥姥的……） 師：為什么要送月餅？（過團圓節(jié)，送月餅表示和家人團圓。） 師：咱們505中隊也是一個大家庭，我們都是這個家庭的成員，你們愿不愿意和全體隊員一起過這個中秋節(jié)？(板書課題) ①送月餅： Ａ、師給隊員送月餅并送上祝福的話； Ｂ、隊員相互送月餅； Ｃ、鼓勵那些不愿意把自己的月餅送給同學的隊員，將自己的愛心和祝福送給隊員。 ②吃月餅（大家一起吃

61、月餅，體驗班級大家庭的溫暖和團圓，一邊聽輔導員講故事） 師：中秋節(jié)在我們中國人眼里，可是非常重要的佳節(jié)。“月圓人團圓”，那是一個溫馨和諧、及富詩情畫意的節(jié)日。中秋節(jié)最有名的傳說故事就是嫦娥奔月了，現(xiàn)在就讓我來給你們介紹一下《嫦娥奔月》 3、中秋燈謎 師：在許多地方八月十五這天會有燈會，其中一項就是猜燈謎。 得月樓前先得月。猜一字（棚） 重逢。猜一字（觀） 舉杯詢包拯。打一句宋詞（把酒問青天） 十五的月亮。打一成語（正大光明） （給猜對的隊員發(fā)一樣小獎品，如中秋賀卡。） 三、討論中秋節(jié)活動方案 1、中秋節(jié)就要到了，你們有什么想法嗎？談談今年打算怎么過中秋節(jié)。 2、隊員之間交

62、流。 四、小結 隊員們了解了那么多關于中秋節(jié)的知識，又為過今年的中秋節(jié)出了那么多好主意，雖然大家采用各種各樣的形式來慶祝這個傳統(tǒng)佳節(jié)，但每個人心中有個共同的最美好、最傳統(tǒng)的愿望，那就是：花常開！月常圓！人常在！老師感到好開心！看來，我們505中隊是一個完整的大家庭，就像中秋節(jié)的月亮一樣圓圓整整！ 最后，我提前祝大家中秋快樂！ 第三階段：拓展，延伸。 中秋節(jié)是歡慶豐收的節(jié)日，是團圓的節(jié)日。中秋的月餅象征著人們渴望家人團圓、生活甜蜜的美好愿望。通過今天的活動，我們初步了解中秋節(jié)的名稱、起源及節(jié)日風俗習慣，欣賞吟誦了月亮的詩詞。今后我們還要進一步研究，在以后的研究中，你想研究些什么？ （

63、分6個活動小組） 1、中秋的風俗習慣。 2、中秋的傳說和故事。 3、月亮的傳說與故事。 4、關于月球的小知識。 5、關于中秋的詩詞。 6、關于中秋的食品。 六、實施策略 這次活動的實施分為三個階段。第一階段，活動準備，搜集有關中秋節(jié)的名稱、由來、中秋燈謎和中秋節(jié)的傳說故事；調(diào)查訪問身邊的長輩，了解家鄉(xiāng)過中秋節(jié)的風俗習慣；活動的節(jié)目，中秋故事演講等等。第二階段，以班會形式進行“月兒圓，心兒甜”的班會活動。第三階段，拓展，延伸，進一步研究中秋的風俗習慣，傳說故事等，在此基礎上擴大研究范圍，可研究關于月球的小知識，中秋的食品等，使學生理解中國傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊涵的文化內(nèi)核，真正了解節(jié)日，

64、了解中國傳統(tǒng)文化，幫助學生增強科學節(jié)日文化理念，弘揚創(chuàng)新節(jié)日文化，讓節(jié)日真正給隊員帶來快樂與幸福。 第六課 國 慶 節(jié) 中國國慶節(jié)的由來 “國慶”一詞，本指國家喜慶之事，最早見于西晉。 西晉的文學家陸機在《五等諸侯論》一文中就曾有“國慶獨饗其利，主憂莫與其害”的記載、我國封建時代、國家喜慶的大事，莫大過于帝王的登基、誕辰（清朝稱皇帝的生日為萬歲節(jié)）等。因而我國古代把皇帝即位、誕辰稱為“國慶”。今天稱國家建立的紀念日為國慶節(jié)。1949年9月的政協(xié)第一屆一次

65、會議上決定把10月1日定為國慶節(jié)。 《開國大典》 在1949年10月1日宣告中華人民共和國成立，這是中國歷史上一個最偉大的轉變。 1949年10月1日下午3時，北京30萬人在天安門廣場隆重舉行典禮，慶祝中華人民共和國中央人民政府成立。毛澤東主席莊嚴地宣告中華人民共和國、中央人民政府成立，并親自升起了第一面五星紅旗。毛主席 宣讀了《中華人民共和國中央人民政府公告》：“中華人民共和國中央人民政府為代表中華人民共和國全國人民唯一合法政府。凡愿遵守平等、互利及互相尊重領土主權等項原則的任何外國政府，本政府均愿與之建立外交關系。”隨即舉行閱兵式和群眾游行。朱德總司令檢閱了海陸空軍，并宣布《中國人民解放軍總部命令》，命令中國人民解放軍迅速肅清國民黨一切殘余武裝，解放一切尚未解放的國土節(jié)日教育活動設計 《我的祖國我的家》一、活動目標 1、通過觀看錄像、親身體驗等方式，感受人們歡度國慶的喜悅心情。 2、選擇自己喜歡的方式（唱歌、跳舞、寫詩、畫畫等）表達對祖國媽媽的熱愛。 3、知道我國的國名及國慶節(jié)的由來，為自己是中國人而自豪。 4、學習收集有關資料。 二、活動重點和難點 活動重點：感受國慶活動的熱烈，知道我國的國名和國慶日，為自己是中國人而自