《江蘇省淮安市七年級語文下冊 第6課《最后一課》（第2課時）導學案 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省淮安市七年級語文下冊 第6課《最后一課》（第2課時）導學案 新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 真誠為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當之處，請指正。 《最后一課》第2課時 【教學目標】　 1.學習本文通過語言、神態(tài)、動作和心理描寫來表現(xiàn)人物性格的寫法。 2.品味本文樸實、自然的語言。培養(yǎng)學生更加熱愛祖國的語言文字,發(fā)奮學習,不斷上進。 【教學重點】　 1.學習本文通過語言、神態(tài)、動作和心理描寫來表現(xiàn)人物性格的寫法。 【教學難點】　透過對人物的描寫分析人物的性格特征。 導 學 過 程 師生活動（教師備課，學生課堂記錄） 【舊知復(fù)習】 要養(yǎng)成閱讀、思考的好習慣哦！ 1.文章寫了什么內(nèi)容？生復(fù)述課文,師給予評價。 2. 說說最后一課的情形和平

2、時有什么不同。 3.語言賞析： 　(1)“原先覺得課本‘那么討厭’,‘現(xiàn)在都好像是我的老朋友,舍不得跟它們分手了’”。 　〔明確〕　說明小弗郎士樸素的愛國主義情感被喚起,開始認識到學習祖國語言的重要性。 　(2)“屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著,我心里想:‘他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧!’” 　〔明確〕　表明了小弗郎士對不能學習祖國語言的悲憤,對侵略者的仇恨,對自由的渴望。 　(3)“我覺得他從來沒有這么高大”中的“高大”指什么? 　〔明確〕　指韓麥爾先生的愛國主義形象在小弗郎士心中顯得崇高、偉大。 【課中交流】 愛動腦筋讓你變得更聰明！ 一、分析描寫,

3、探究人物 1.作者運用哪些手法來刻畫韓麥爾先生? 從哪些語句可以看出？在書中標注。 　〔明確〕　外貌描寫、神態(tài)描寫、動作描寫和語言描寫。 2.外貌描寫主要表現(xiàn)在哪些方面,有何作用? 　〔明確〕　韓麥爾先生“穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服,打著皺邊的領(lǐng)結(jié),戴著那頂繡邊的小黑絲帽”。表現(xiàn)了他對要失去的國土的敬意及對最后一課的重視。 3.試舉一例神態(tài)描寫的句子,并說說其作用。 　〔明確〕　“韓麥爾先生坐在椅子里,一動也不動,瞪著眼看周圍的東西,好像要把這小教室里的東西都裝在眼睛里帶走似的?！睂懗隽隧n麥爾先生對畢生從事的教育事業(yè)的無限眷戀,對祖國故土一往情深的熱愛。 4.文中動作描寫最傳神

4、的是哪幾句話?它有何作用? 　〔明確〕　他轉(zhuǎn)身朝著黑板,拿起一支粉筆,使出全身的力量,寫了幾個大字:“法蘭西萬歲!”然后他呆在那兒,頭靠著墻壁,話也不說,只向我們做了一個手勢:“放學了,——你們走吧。”這段描寫充分表現(xiàn)了他愛祖國恨敵人的思想感情,把韓麥爾先生悲憤、痛苦以及崇高的愛國主義感情推到了高潮。 5.“我們必須把它記在心里,永遠別忘了它,亡了國當了奴隸的人民,只要牢牢記住他們的語言,就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙?！睂儆谑裁疵鑼?其含義是什么? 〔明確〕　語言描寫。“監(jiān)獄大門”比喻普魯士對法國人民的統(tǒng)治和封鎖,“鑰匙”比喻法國語言。全句的含義是掌握祖國語言,可以激起人民的愛國意識

5、,從而團結(jié)起來,打敗普魯士侵略者。 6.生概述“韓麥爾先生是一個　　　　　　　　　的人”。我從 可以看出。 二、拓展運用。 你能運用上面的方法說一說小弗朗士什么個怎樣的人嗎？ 【課堂小結(jié)】 本節(jié)課,我們完成了一個學習任務(wù):把握人物形象。 【課后鞏固】 學而時習之！ 教材35頁思考探究二、三： 二：上課前,小弗郎士的心情、態(tài)度是:害怕提問,決定逃學。到了學校后,見到教室氣氛如此肅靜,感到十分詫異。待到聽了老師的一番話之后,深為自己從此不能學習法語而難過,為自己從前荒廢學習而悔恨。這段從“害怕法語”到“熱愛法語”的心理變化,實質(zhì)上是一個人對于即將失去的

6、美好事物的深深眷念。同時,還與韓麥爾先生以及小鎮(zhèn)上居民的沉痛心情的感染有關(guān)。在這樣一個帶有濃厚的愛國主義氛圍的影響下,不同身份的人相互感染著、影響著,這種合力形成了一個民族的集體意識。 三、①外貌描寫:“我才注意到,我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服,打著皺邊的領(lǐng)結(jié),戴著那頂繡邊的小黑絲帽。這套衣帽,他只在督學來視察或者發(fā)獎的日子才穿戴?！北硎緦鸵サ膰恋木匆狻? ②神態(tài)描寫:“韓麥爾先生坐在椅子里,一動也不動,瞪著眼看周圍的東西,好像要把這小教室里的東西都裝在眼睛里帶走似的。”這寫出了韓麥爾先生對畢生從事的教育事業(yè)的無限留戀,對祖國故土一往情深的熱愛。 ③動作描寫:“他轉(zhuǎn)身朝著黑板,拿起一支粉筆,使出全身的力量,寫了幾個大字:‘法蘭西萬歲!’”充分地表現(xiàn)了他愛祖國、憎恨敵人的全部思想感情,把崇高的愛國主義感情推到了最高峰。 ④語言描寫:“‘我的朋友們啊,’他說,‘我——我——’但是他哽住了,他說不下去了。”表現(xiàn)了韓麥爾先生難以言說的痛苦。 【課后反思】 3 / 3