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六年級(jí)語(yǔ)文 期末試卷(11冊(cè)) 姓名： 準(zhǔn)考證號(hào)： 第一部分 積累與運(yùn)用 一.下面每道小題中,都有一個(gè)字的讀音是錯(cuò)的。把它找出來(lái),并將這個(gè)答案填涂在答題卡相應(yīng)的位置上。（3分） 1. A.擇（zhi）菜 B. 肆虐（n）C. 顛簸（bō） D. 掙（zhnɡ）錢(qián) 2. A.啃（kěn）食 B.脊（j）梁 C.瞭（lio）望 D. 粗糙（cāo） 3. A.撇下（piē） B.蠟燭（zh） C.渲染（xuān） D. 侮辱（rǔ） 二.下面每道小題中,都有一項(xiàng)含有錯(cuò)別字。把它找出來(lái),并將這個(gè)答案序號(hào)填涂在答題卡相應(yīng)的位置上。（2分） 4. A. 風(fēng)帆弊空 B. 銷(xiāo)聲匿跡 C. 顛沛流離 D. 毫不懼怕 5. A. 震撼 B. 摧毀 C. 詮衡 D. 融洽 三.下面每道小題中,都有一項(xiàng)加點(diǎn)字的解釋是錯(cuò)誤的。把它找出來(lái),并將這個(gè)答案序號(hào)填涂在答題卡相應(yīng)的位置上。（4分） 6. A. 載歌載舞（又,且） B. 悲憤欲絕（極,最） C. 脫穎而出（尖兒） D. 但悲不見(jiàn)九州同（只） 7. A. 負(fù)隅頑抗（背著） B. 望而生畏（害怕） C. 生死攸關(guān)（所） D. 孜孜不倦（不懈怠,勤勉） 四.下面每道小題中,哪一個(gè)選項(xiàng)填入畫(huà)線處最恰當(dāng)？把它找出來(lái),并將這個(gè)答案填涂在答題卡相應(yīng)的位置上。（16分） 8.與“如果我們也能像水滴那樣,還有什么事情做不成呢？”句子類(lèi)型不相同的句子是 （▲ ）。 A.還有什么語(yǔ)言更能表達(dá)我此時(shí)的全部感情呢？ B.日出江花紅勝火,春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南？ C.春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還？ D.讓李強(qiáng)這樣的人當(dāng)官,不是要害更多的人嗎？ 9. 小艷讀書(shū)特別快,兩天一本,讀完就扔。老師提醒他：“ ▲ ?！? A.好曲不厭百回唱,好書(shū)不厭百回讀。 B.欲知天下事,須讀古今書(shū)。 C.讀書(shū)全在自用心,老師不過(guò)引路人。 D.不能則學(xué),不知?jiǎng)t問(wèn)。 10.把下面四句話(huà)分別填在橫線上,順序正確的一項(xiàng)是（ ▲ ） ①唱著一支清冽的歌 ②唱著一支粗獷的歌 ③唱著一支纏綿的歌 ④唱著一支婉轉(zhuǎn)的歌 秋雨,淅淅瀝瀝, ▲ ；山泉,丁丁冬冬, ▲ ；鳥(niǎo)兒,啾啾啼鳴, ▲ ；雷暴,轟轟隆隆, ▲ 。 A.③①②④ B.③②①④ C.③①④② D.①③④② 11. “我們 ▲ ,我們 ▲ ,我們 ▲ ,我們 ▲ ?！薄x自《我們愛(ài)你啊,中國(guó)》 （ ▲ ） A.驕傲 自豪 開(kāi)拓 奮發(fā) B.自豪 驕傲 奮發(fā) 開(kāi)拓 C.驕傲 自豪 奮發(fā) 開(kāi)拓 D.自豪 奮發(fā) 驕傲 開(kāi)拓 12. “靜寂的草原熱鬧起來(lái)： ▲ , ▲ , ▲ ,響成一片?！薄x自《草原》 （ ▲ ） A. 車(chē)聲 歡呼聲 馬蹄聲 B.歡呼聲 馬蹄聲 車(chē)聲 C. 馬蹄聲 歡呼聲 車(chē)聲 D.歡呼聲 車(chē)聲 馬蹄聲 13.“它 ▲ 著你, ▲ 著你, ▲ 著你?！边x自《安塞腰鼓殼》 （ ▲ ） A.燒灼 威逼 震撼 B.震撼 燒灼 威逼 C.震撼 威逼 燒灼 D.威逼 燒灼 震撼 14.根據(jù)上聯(lián)“蘇東坡山高月小”,選擇可以作為下聯(lián)的一項(xiàng)是 （ ▲ ） A.歐陽(yáng)修與民同樂(lè) B.范仲淹心曠神怡 C.陶淵明豁然開(kāi)朗 D.諸葛亮鞠躬盡瘁 15.下列關(guān)于人物的說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是 （ ▲ ） A.肖邦是波蘭最偉大的作曲家.鋼琴家,被稱(chēng)為“浪漫主義的鋼琴詩(shī)人”,作品有《革命練習(xí)曲》《悲傷》。 B.維克多雨果是法國(guó)文學(xué)史上最偉大的作家之一,被稱(chēng)為“法蘭西的莎士比亞”, 代表作有《巴黎圣母院》《悲慘世界》等。 C.《簡(jiǎn)愛(ài)》的作者是艾米莉勃朗特,這本書(shū)寫(xiě)了 “灰姑娘”的奮斗史。 D.《魯濱遜漂流記》的作者是英國(guó)作家丹尼爾笛福,書(shū)中的一句名言：“害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬(wàn)倍”影響了許多人。 五.下面三道小題中,哪個(gè)古詩(shī)文選項(xiàng)符合題目要求？把它找出來(lái),并將這個(gè)答案的序號(hào)填涂在答題卡相應(yīng)的位置上。（6分） 15. 畫(huà)線處應(yīng)該填入的一句是： 江畔獨(dú)步尋花 黃師塔前江水東,春光懶困倚微風(fēng)。 ▲ ,可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅。 A.竹外桃花三兩枝 B.山寺桃花始盛開(kāi) C.桃花一簇開(kāi)無(wú)主 D.桃花流水鱖魚(yú)肥 16. 下列詩(shī)句中表達(dá)的情感與其他三句不一致的是 （ ▲ ） A.山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村。B遺民淚盡胡塵里,南望王師又一年。 C.劍外忽傳收薊北,初聞涕淚滿(mǎn)衣裳。D.王師北定中原日,家祭無(wú)忘告乃翁。 17.下列詩(shī)句中,最符合右邊圖畫(huà)內(nèi)容的一項(xiàng)是： ▲ 。 A. 半畝方塘一鑒開(kāi),天光云影共徘徊。 B.綠遍山原白滿(mǎn)川,子規(guī)聲里雨如煙。 C.山外青山樓外樓,西湖歌舞幾時(shí)休？ D.九州生氣恃風(fēng)雷,萬(wàn)馬齊喑究可哀。 第二部分 閱 讀 六.閱讀提供的文章,回答后面的問(wèn)題。（24分） 每道選擇題有A.B.C.D四個(gè)選項(xiàng),請(qǐng)選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢?并把這個(gè)答案填涂在答題卡相應(yīng)的位置上。 （一）人類(lèi)能在地球上生活多久(節(jié)選) ①人類(lèi)能在地球上生活多久 這既涉及可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,涉及地球?yàn)槿祟?lèi)的生存和發(fā)展所提供的資源,也涉及地球的外在環(huán)境究竟能在多少年內(nèi)維持不變。 ②太陽(yáng)是決定地球外在環(huán)境最重要的因素。根據(jù)近代天文學(xué)家的理論,太陽(yáng)將持續(xù)而穩(wěn)定地向地球提供光和熱,地球繞太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)的平均半徑,將長(zhǎng)期維持不變,至多只有極小的擺動(dòng),這一過(guò)程將至少還持續(xù)40億年。過(guò)了40億年后,太陽(yáng)將逐漸膨脹而演化為紅巨星,最后將地球完全吞吃到它的“肚子”里。 ③太陽(yáng)對(duì)地球的影響實(shí)在是太巨大了,“只要太陽(yáng)吼一吼,地球立即抖一抖”。至于人類(lèi),卻承受不了地球的任何抖動(dòng)！不過(guò),太陽(yáng)為地球持續(xù)提供長(zhǎng)達(dá)4000萬(wàn)年的光和熱卻是沒(méi)有問(wèn)題的,因?yàn)樵?000萬(wàn)年的年代里,所消耗的能量還不到太陽(yáng)總量的1%！所以,研究人類(lèi)在地球上持續(xù)生存和發(fā)展的問(wèn)題,至少要以人類(lèi)能在地球上持續(xù)生存4000萬(wàn)年為奮斗目標(biāo)！ ④但是人類(lèi)面臨的真正威脅,卻是來(lái)自人類(lèi)自身。如果人們認(rèn)為400年前伽利略是近代科學(xué)之父的話(huà),那么這400年來(lái)科學(xué),技術(shù)以及工業(yè),農(nóng)業(yè)的發(fā)展,就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)自有人類(lèi)歷史以來(lái)的400萬(wàn)年間的成就。與此同時(shí),近400年來(lái)所消耗的地球上的資源,也大大超過(guò)了在400萬(wàn)年間人類(lèi)所消耗的資源總量！如果按照現(xiàn)在消耗不斷增長(zhǎng)的趨勢(shì)發(fā)展下去,試問(wèn)4000年后乃至4000萬(wàn)年后的地球?qū)⑹鞘裁礃拥拿婷玻? ⑤地球上的資源可分為兩類(lèi)：一類(lèi)是可再生資源,另一類(lèi)是不可再生資源。雖然人類(lèi)可以用消耗可再生資源的辦法補(bǔ)充一些不可再生資源,但這在數(shù)量上畢竟是有限度的。所以,人類(lèi)的生存和發(fā)展的問(wèn)題,歸根結(jié)底將取決于地球上的資源能在多少年內(nèi)按照某些資源的消耗標(biāo)準(zhǔn)維持人類(lèi)的正常生活。 ⑥其實(shí),4000萬(wàn)年只是一個(gè)保守的說(shuō)法,太陽(yáng)的光和熱,完全可能持續(xù)更長(zhǎng)一些時(shí)間,即使太陽(yáng)系內(nèi)出現(xiàn)某些反常事件,如小行星撞擊地球,但也不太可能在4000萬(wàn)年內(nèi)發(fā)生,而且人們完全能發(fā)射有超強(qiáng)破壞力的導(dǎo)彈,使小行星改變航道；所以,地球上的居民,至少在相當(dāng)長(zhǎng)的一個(gè)時(shí)期內(nèi),是大可不必“杞人無(wú)事憂(yōu)天傾”的！ ⑦但是,真正值得憂(yōu)慮的,是人,是人能否控制人類(lèi)自身！ 18．第②段的主要內(nèi)容概括最恰當(dāng)?shù)氖牵海?▲ ） A. 地球繞太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)的平均半徑,將長(zhǎng)期維持不變,至多只有極小的擺動(dòng)。 B. 太陽(yáng)對(duì)地球的正常運(yùn)轉(zhuǎn)沒(méi)有任何影響。 C. 有一天,太陽(yáng)將“吞吃”了地球。 D. 太陽(yáng)是決定地球外在環(huán)境最重要的因素。 19．第③段中,作者說(shuō),“太陽(yáng)為地球持續(xù)提供長(zhǎng)達(dá)4000萬(wàn)年的光和熱卻是沒(méi)有問(wèn)題的”。他這樣說(shuō)的根據(jù)是什么？ A.地球不需要太陽(yáng)的光和熱。 B.在4000萬(wàn)年的年代里,地球所消耗的能量還不到太陽(yáng)總量的1%。 C. 地球需要的光和熱不多。 D.太陽(yáng)只能為地球提供4000萬(wàn)年的光和熱。 20．第⑦段中,“但是,真正值得憂(yōu)慮的,是人,是人能否控制人類(lèi)自身！”說(shuō)說(shuō)“控制人類(lèi)自身”的含義。（ ▲ ） A.人類(lèi)控制吃喝,不浪費(fèi),就沒(méi)有憂(yōu)慮了。。 B.控制地球上人口的數(shù)量。 C.只要控制對(duì)資源的損耗就可以了。 D. 控制人類(lèi)對(duì)資源的損耗,更要控制人類(lèi)對(duì)生存環(huán)境的破壞。 21.本文從兩個(gè)方面回答了“人類(lèi)能在地球上生活多久”的問(wèn)題,一個(gè)方面是太陽(yáng)能否持續(xù)而穩(wěn)定地向地球提供光和熱,另一方面是什么？（ ▲ ） A.地球上的資源能按某些資源的消耗標(biāo)準(zhǔn)維持人類(lèi)多少年正常生活以及人類(lèi)能否合理利用資源。 B.與地球上的資源有關(guān)。 C.地球上的資源能按某些資源的消耗標(biāo)準(zhǔn)維持人類(lèi)多少年正常生活。 D.按照實(shí)際活著的時(shí)間進(jìn)行推算。 （二）聰明只是一張漂亮的糖紙 ①小鐵上初二的時(shí)候,有一天下午我和他媽媽出門(mén),問(wèn)他去不去,他搖搖頭,一人悶在家里。晚上,我們回到家,他問(wèn)我：“你發(fā)現(xiàn)咱家有什么變化嗎？”我望了望四周,一切如故。他不甘心,繼續(xù)問(wèn)我：“你再仔細(xì)看看?！蔽疫€是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么蛛絲馬跡,倒是他媽媽眼尖,洗臉時(shí)一下看見(jiàn)臉盆和臉盆旁邊的水管上貼著小紙條,紙條上寫(xiě)著它們的英文名稱(chēng)。 ②我這才發(fā)現(xiàn)屋子里幾乎所有的地方,柜子.書(shū)桌.房門(mén).廚房.暖氣.音響.書(shū)架……上面都貼著小紙條,紙條上面都用英文寫(xiě)著名字,每一張小紙條剪得大小一樣,都是手指一般窄長(zhǎng)形的,不仔細(xì)看還真不容易看到。 ③兒子很得意地望著我笑。不用說(shuō),這是他勞累一下午的結(jié)果,我表?yè)P(yáng)了他。 ④那一年,兒子對(duì)外語(yǔ)突然有了興趣。那些小紙條仿佛是安徒生童話(huà)中神奇的手指,讓家里的那些東西花開(kāi)般有了生命,與兒子對(duì)話(huà),彼此鼓勵(lì),讓枯燥而艱苦的學(xué)習(xí)有了興趣和色彩,有了學(xué)下去.學(xué)到底的誘惑力。 ⑤當(dāng)許多人夸獎(jiǎng)小鐵聰明時(shí),我的虛榮心當(dāng)然得到滿(mǎn)足。我其實(shí)很清楚,他是以刻苦取得應(yīng)有的成績(jī)的。有一次開(kāi)座談會(huì),有個(gè)同學(xué)問(wèn)他為什么能取得那么好的成績(jī),他回答：“沒(méi)有別的好辦法,就是得學(xué).得背。比如歷史,高考前老師在帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)之前,我已經(jīng)把書(shū)從頭到尾背三遍了,而且要注意背那些圖邊上和注解的小字,要背得仔細(xì),做到萬(wàn)無(wú)一失?！毙W(xué)畢業(yè)時(shí)我整理他書(shū)桌的抽屜,僅從四年級(jí)到六年級(jí)作文練習(xí)的草稿就裝滿(mǎn)了一抽屜,每一篇都改過(guò)不止一遍。小學(xué)畢業(yè)準(zhǔn)備考中學(xué),他把所有要背的內(nèi)容都錄在錄音機(jī)里,每天晚上躺在床上時(shí)把錄音機(jī)打開(kāi),一遍又一遍地聽(tīng),哪怕是睡覺(jué)前那一點(diǎn)時(shí)間也絕不浪費(fèi)。 ⑥后來(lái),他讀大學(xué)了,時(shí)間更緊張了。他讓我給他買(mǎi)盞應(yīng)急燈,說(shuō)晚上一過(guò)11點(diǎn)宿舍就熄燈了。我勸他少熬夜,他說(shuō)同學(xué)都這樣,床頭都有一盞應(yīng)急燈。有時(shí)為了不妨礙同學(xué),他會(huì)騎上車(chē)跑出校園,到學(xué)校旁的一家24小時(shí)營(yíng)業(yè)的豆?jié){店買(mǎi)點(diǎn)吃的,一坐就是半夜甚至一個(gè)通宵。 ⑦雖然我不贊成他熬夜,但我贊成他必須這樣付出刻苦努力的代價(jià)。在智商方面,孩子之間的差別不是很大的,聰明只是一張漂亮的糖紙,外表可能閃閃發(fā)光挺好看,但包裹在里面的東西才是最重要的,這重要的東西就是刻苦。 ⑧大三的某天晚上,小鐵打來(lái)電話(huà)告訴我和他媽媽?zhuān)骸坝⒄Z(yǔ)六級(jí)成績(jī)出來(lái)了,我得了89.5分?！彼雷黾议L(zhǎng)的就是一根死筋認(rèn)成績(jī),很遺憾地說(shuō),“就差半分,要不90分了?！边@成績(jī)是他們系里的第一,他的四級(jí)英語(yǔ)考試,也是全系第一,得了92分。 ⑨前幾年搬家的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)居然廚房.房門(mén).廁所……好多地方還保留著那些小紙條,只是已經(jīng)顏色變得發(fā)黃,但藍(lán)色的圓珠筆寫(xiě)的英文字跡依然清晰,好像歲月在它們的上面沒(méi)有留下什么痕跡。 ⑩一個(gè)孩子就是從這里跑了出去,我真為他高興,就讓那些小紙條一直保留著吧,保留著那一份回憶和感情。 22.下面是對(duì)文章主要內(nèi)容的概括,你認(rèn)為最合適的一項(xiàng)是（ ▲ ）。 A.小鐵喜歡學(xué)英語(yǔ)。 B.小鐵的家里到處貼著小紙條。 C.小鐵取得了學(xué)業(yè)上的成功。 D.小鐵從小到大刻苦學(xué)習(xí)的經(jīng)過(guò)。 23.對(duì)題目“聰明只是一張漂亮的糖紙”理解最合適的一項(xiàng)是（ ▲ ） A.糖紙花花綠綠,閃閃發(fā)光,很好看。 B.人們常常給學(xué)業(yè)上取得成就的人戴上“聰明”的光環(huán),卻往往忽視了光環(huán)下所付出的刻苦努力。 C.一個(gè)人的聰明像漂亮的糖紙,引人注目。 D.人們看到的只是一個(gè)人的聰明,卻沒(méi)看到包裹在糖紙里的東西。 24. “那些小紙條仿佛是安徒生童話(huà)中神奇的手指,讓家里的那些東西花開(kāi)般有了生命,與兒子對(duì)話(huà),彼此鼓勵(lì),讓枯燥而艱苦的學(xué)習(xí)有了興趣和色彩,有了學(xué)下去.學(xué)到底的誘惑力。”對(duì)這句話(huà)的理解最正確的一項(xiàng)是（ ▲ ） A.這句話(huà)中把“一張張紙條”比作“安徒生童話(huà)中神奇的手指”,而“和他對(duì)話(huà),彼此鼓勵(lì)”卻直接把“這些紙條”當(dāng)作了人。 B.小紙條使枯燥而艱苦的學(xué)習(xí)有了色彩。 C.這句話(huà)體現(xiàn)了小紙條對(duì)小鐵的學(xué)習(xí)所產(chǎn)生的作用。 D.兒子想出這么好的學(xué)習(xí)方法,作者用這事例證明兒子聰明過(guò)人。 25. 文中不厭其煩地多次寫(xiě)到小鐵貼在家里幾乎所有地方的英文小紙條,作者這樣寫(xiě)的用意是 （ ▲ ） A.小鐵喜歡用小紙條寫(xiě)英文。 B.小鐵喜歡把寫(xiě)著英文的小紙條貼在家里的所有地方,這是他的習(xí)慣。 C.這些英文小紙條是小鐵學(xué)習(xí)英語(yǔ)的見(jiàn)證。 D.目的是為了突出小鐵學(xué)業(yè)上的每一點(diǎn)成績(jī),都與他勤奮刻苦分不開(kāi)的。 七.請(qǐng)你根據(jù)課外閱讀積累對(duì)下面題目作出回答。（15分） （一）下面五道題目中,只有一項(xiàng)符合題目要求,把它找出來(lái),并將這個(gè)答案填涂在答題卡相應(yīng)的位置上。 26.《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》中（ ▲ ）撕壞了教授解剖學(xué)書(shū)里的人體圖。 A.蓓姬撒切爾 B.米勒 C.瑪麗奧斯丁 D.勞倫斯 27.《三國(guó)演義》中在華容道“三笑一哭”的人物是（ ▲ ）。 A.關(guān)羽 B.程昱 C.曹操 D.周瑜 28.《魯濱遜漂流記》中描寫(xiě)（ ▲ ）是全書(shū)的精華。 A.搭救“星期五” B.制造獨(dú)木船 C.播種糧食 D.魯濱遜在荒島上的經(jīng)歷 29.《城南舊事》中英子參加畢業(yè)典禮佩戴的是（ ▲ ）。 A.荷花 B.夾竹桃 C.玫瑰 D.郁金香 30.《漂亮老師和壞小子》中米蘭老師去魯云飛家家訪,送的禮物是（ ▲ ）。 A.呼啦圈 B.治肥胖的偏方 C.溜冰鞋 D.治尿床的偏方 （二）連線題。在答題卡相應(yīng)的位置上連線。 31. 將人物與故事用線連起來(lái)。 揮淚斬馬謖 ▲ 趙云 命喪白門(mén)樓 ▲ 諸葛亮 截江救阿斗 ▲ 劉備 溫酒斬華雄 ▲ 呂布 白帝城托孤 ▲ 關(guān)羽 32. 將人物與其外號(hào)用線連起來(lái)。 肥 貓 ▲ 米奇 豆芽?jī)? ▲ 杜威 兔巴哥 ▲ 魯云飛 河馬 ▲ 黃豆豆 米老鼠 ▲ 戰(zhàn)小歐 第三部分 習(xí) 作 33. 生活中我們都會(huì)收到別人贈(zèng)送的禮物。有些禮物是有形的,如：玩具.衣服.賀卡……有些禮物是無(wú)形的,如：一句祝福的話(huà)語(yǔ),一個(gè)會(huì)心的微笑,一種給予我們啟示的行為…… 在禮物的背后一定有一個(gè)動(dòng)人的故事,請(qǐng)以“禮物”為題,寫(xiě)一篇作文,敘事清楚,表達(dá)真情實(shí)感,不少于400字。文中不得出現(xiàn)真實(shí)校名.人名。習(xí)作寫(xiě)在答題卡相應(yīng)的位置。（30分） 10 / 10