《蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 加減混合教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 加減混合教學(xué)設(shè)計(jì)（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 加減混合 教學(xué)內(nèi)容：教材第68～69頁例題及“想想做做”。 教學(xué)要求： 通過觀察，使學(xué)生初步理解加減混合的含義，掌握加減混合的方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算，培養(yǎng)口算能力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 實(shí)物投影儀 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題 師：小朋友們，你們坐過公共汽車嗎？乘車時(shí)我們要注意什么呢？ 二、主動(dòng)探索、體會(huì)領(lǐng)悟 1、 教學(xué)例1（出示例1主題圖） 師：車上原來有幾人？先下車了幾人？接著又上車幾人？ （師板書：7 2 3） 師：從這幅圖中，你看出了什么？ 師：你能用學(xué)具來表示一下剛才乘車的情況嗎？（讓學(xué)生擺一擺） 師：你能用一道算式來表示

2、嗎？（得出：7-2+3） 師：這一題和我們學(xué)過的連加、連減有什么不一樣？ 師講述：連加、連減的算式里要么都是“+”，要么都是“-”，象這樣有“+”又有“-”的算式就是我們今天要學(xué)習(xí)的“加減混合”。 師：象這樣的加減混合的算式又怎樣計(jì)算呢？ 師：7-2=5的5表示什么呢？得數(shù)8又表示什么呢？ 三、鞏固深化、應(yīng)用拓展 1、“想想做做”第1題（出示掛圖） 師：車?yán)镌瓉碛袔卓脴?？又拿來了幾棵? 師：被小朋友種了幾棵？那么現(xiàn)在還剩幾棵呢？ 師：請你獨(dú)立填一填。 2、“想想做做”第2題 師：請學(xué)生仔細(xì)看圖，說一說，再填一填。 3、“想想做做”第5題 師：森林里有一些什么動(dòng)物？他們都在干什么呢？ 師：你能列一道算式嗎？（學(xué)生自己說一說，再做一做） 師：你是根據(jù)什么來列式的？（互相說一說，只要學(xué)生說的有道理，都要鼓勵(lì) 4、“想想做做”第6題 師： 不計(jì)算，你能找出那些算式的得數(shù)比8小嗎？你有發(fā)現(xiàn)什么？ 5、“想想做做”第3題 師：請把這一題寫在課1本上。 四、總結(jié)評價(jià)，點(diǎn)撥學(xué)法。 師：今天，你們都學(xué)會(huì)了什么知識(shí)？回家后出題給你們的爸爸、媽媽做，好嗎？ 教后記：