《蘇少版八年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)《七彩時(shí)空》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇少版八年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)《七彩時(shí)空》教學(xué)設(shè)計(jì)（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 蘇少版八年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)《七彩時(shí)空》教學(xué)設(shè)計(jì) 　 教學(xué)目標(biāo)： 1、有感情地演唱歌曲《軍中姐妹》，把握歌曲在情緒、節(jié)奏、旋律上的變化，用歌聲表現(xiàn)出共和國(guó)女兵的青春風(fēng)采。 2、比較欣賞兩首軍旅歌曲，體會(huì)不同的音樂(lè)特點(diǎn)；簡(jiǎn)單了解歌曲的體裁，體會(huì)進(jìn)行曲的特點(diǎn)。 3、視聽結(jié)合，用多種形式表現(xiàn)歌曲，加深對(duì)歌曲的理解和對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)。 教學(xué)重點(diǎn)： 　　有感情地演唱和表現(xiàn)歌曲《軍中姐妹》。 教學(xué)難點(diǎn)： 感受音樂(lè)形象，通過(guò)對(duì)音樂(lè)要素的分析加深對(duì)作品的理解。 設(shè)計(jì)意圖： 本單元以“七彩時(shí)空”為題，圍繞這個(gè)主題的相關(guān)內(nèi)容有很多可以選擇。本節(jié)課選擇的是軍旅歌曲《軍中姐妹》。這是一節(jié)以歌

2、唱為主的課，先通過(guò)另兩首軍旅歌曲的比較欣賞，了解表現(xiàn)同一種題材的不同歌曲在體裁、情緒、旋律、節(jié)奏、節(jié)拍的不同特點(diǎn)，在有了鑒賞能力的基礎(chǔ)上再去學(xué)唱歌曲《軍中姐妹》。而在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中還是通過(guò)比較旋律、節(jié)奏、情緒的不同，抓住音樂(lè)特點(diǎn)，啟發(fā)并學(xué)會(huì)用適合音樂(lè)情緒的演唱方法來(lái)表現(xiàn)。 教學(xué)過(guò)程： 一、圖片導(dǎo)入 二、對(duì)比欣賞兩首軍旅歌曲 《當(dāng)兵的人》、《我愛祖國(guó)的藍(lán)天》 1、欣賞兩首軍旅歌曲，體會(huì)兩首歌曲不同的音樂(lè)特點(diǎn)。 2、說(shuō)說(shuō)自己的感受。 3、對(duì)比歌曲。 歌曲 當(dāng)兵的人 我愛祖國(guó)的藍(lán)天 體裁 進(jìn)行曲 抒情歌曲 情緒 高亢激昂 柔和深情 節(jié)奏 鮮明有

3、力 較為舒緩 節(jié)拍 四拍子 三拍子 三、學(xué)唱歌曲《軍中姐妹》 1、觀看女兵方陣的錄像。 下面老師為同學(xué)們唱一首展現(xiàn)共和國(guó)女兵的優(yōu)秀歌曲《軍中姐妹》， 2、教師范唱。請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊體會(huì)這首歌曲屬于哪一種體裁？ 介紹進(jìn)行曲的特點(diǎn)。 歌曲描繪了年輕的女兵用辛勤的汗水和無(wú)私的奉獻(xiàn)贏得了贊譽(yù)和敬佩。 3、輕聲跟唱歌曲錄音，感受歌曲的情緒、節(jié)奏、旋律是否有變化？給歌曲分段。 根據(jù)變化，歌曲的結(jié)構(gòu)也就不言而喻了。ABA帶再現(xiàn)的單三部曲式。 第一部分A 第二部分B 第三部分A 節(jié)奏 鮮明有力 較為舒緩 堅(jiān)定有力 旋律 跳進(jìn)為主 級(jí)進(jìn)為主 跳進(jìn)，

4、結(jié)尾的變化 情緒 自豪激昂 深情含蓄 更加飽滿 演唱 鏗鏘有力、輕快跳蕩 四拍子強(qiáng)弱韻律 柔和連貫 樂(lè)句韻律及吸氣緩急 鏗鏘有力、輕快跳蕩 結(jié)束句的充分 4、分段學(xué)唱。 （1） 學(xué)唱A段 a、 朗讀歌詞，體會(huì)附點(diǎn)節(jié)奏。 b、 看歌譜，用手比劃旋律的線條，以跳進(jìn)為主。練習(xí)大跳音程；體會(huì)附點(diǎn) 音符。完整唱歌譜 c、 填詞演唱，速度稍慢些，唱準(zhǔn)音高和節(jié)奏。 d、 把握情緒，用適合的演唱方法表現(xiàn)，稍加速。 （2） 體會(huì)再現(xiàn)段 a、 再現(xiàn)段的節(jié)奏與第一段基本相同，對(duì)比找出不同之處，比較練習(xí)。 b、唱譜比較。練習(xí)結(jié)束處。 c、填詞演唱。 d、情緒更加飽滿，

5、進(jìn)一步體現(xiàn)奮發(fā)向上、剛強(qiáng)自信的女兵形象。因此要唱得更加堅(jiān)定自豪，結(jié)束句要唱得充分。 （3） 對(duì)比學(xué)唱B段 a、與A段相比B段節(jié)奏又有何特點(diǎn)？單獨(dú)練習(xí)最后兩小節(jié)的切分節(jié)奏。 b、看譜，比劃旋律線條，平緩稍有起伏，以級(jí)進(jìn)為主。唱歌譜，強(qiáng)調(diào)切分音。 c、填詞演唱。 d、深情演唱。用連貫的氣息，柔和的聲音演唱，唱出樂(lè)句的韻律。 5、完整演唱歌曲，教師指揮，要求唱出自豪激昂和深情溫和。 四、創(chuàng)造表現(xiàn)歌曲 （1）欣賞《軍中姐妹》表演 （2）表現(xiàn)歌曲 a、 有感情地演唱。 b、 喊口令。 c、 創(chuàng)編節(jié)奏，用身體或身邊的物品為歌曲伴奏。 （3）分三組各擔(dān)任角色表現(xiàn)歌曲。

6、 五、評(píng)價(jià)總結(jié) 教后反思： 本節(jié)課的設(shè)計(jì)緊密地圍繞著教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，以有感情地演唱表現(xiàn)歌曲為重點(diǎn)，重點(diǎn)突出。通過(guò)兩首具有不同風(fēng)格的軍旅歌曲的比較欣賞，對(duì)歌曲的體裁、情緒、旋律、節(jié)奏、節(jié)拍有一定的體會(huì)和了解，這給歌曲的學(xué)唱和表現(xiàn)作好鋪墊。歌曲的學(xué)唱以三個(gè)部分間的對(duì)比學(xué)唱進(jìn)行著，通過(guò)各音樂(lè)要素的感受、比較、分析，引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的演唱方法去表現(xiàn)，步驟清晰，注重引導(dǎo)，層層深入，學(xué)唱的效果較好。最后表現(xiàn)歌曲的環(huán)節(jié)，學(xué)生很樂(lè)于參與表演，合作地很精彩。在歌曲教學(xué)過(guò)程中課堂的紀(jì)律出現(xiàn)了點(diǎn)渙散，可能是學(xué)生學(xué)唱得有些疲憊、乏味。課堂上也只能按照原先的設(shè)計(jì)步步進(jìn)行下去。課后也覺(jué)得雖然歌曲教學(xué)設(shè)計(jì)地較為細(xì)致，每一遍的學(xué)唱都有不同的要求，逐步深入繼而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。但是如何用多樣化、更簡(jiǎn)單的方法解決歌曲中的難點(diǎn)，例如在歌曲教學(xué)中附點(diǎn)節(jié)奏的難點(diǎn)解決還不是很有效，演唱情緒上的調(diào)動(dòng)有些生硬、牽強(qiáng)。如何使得歌唱教學(xué)在不抹殺學(xué)生的演唱興趣下事半功倍，是我認(rèn)真探究，不斷實(shí)踐，尋求新方法、新思路的方向和重點(diǎn)。 6