《人教版小學(xué)美術(shù)一年級上冊《美麗的印紋》教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版小學(xué)美術(shù)一年級上冊《美麗的印紋》教學(xué)設(shè)計（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《美麗的印紋》教學(xué)設(shè)計 　 教材簡析： 本課通過不同物品的印紋游戲，使學(xué)生體會印紋的形式美感，并通過添加創(chuàng)作成畫。 教學(xué)目標： １、通過學(xué)習(xí)用手等有紋理的物體初步進行印紋練習(xí)，讓學(xué)生了解繪畫形式的多樣性。 ２、體驗造型樂趣并獲得視覺和觸覺的感受，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識，提高審美能力。 教學(xué)重點： 引導(dǎo)學(xué)生體驗用手等印出的印紋的肌理效果，并有意識的進行畫面組織。 教學(xué)難點： 抓住印紋的方向和形狀兩方面的特點，觀察印紋特征并進行聯(lián)想創(chuàng)作。 教學(xué)準備： 教具：課件（ 范作數(shù)幅）、白紙、水粉顏料、水彩筆，等 學(xué)具：白紙、水彩筆等。 教學(xué)活動過程； 一、引導(dǎo)階段： 課前：

2、（魔術(shù)視頻） 師：同學(xué)們，又到了美術(shù)課的時間了，現(xiàn)在離上課還有一段時間讓我們先來放松一下，一起欣賞一段精彩的魔術(shù)怎么樣？ 生：好。 [播放劉謙魔術(shù)視頻] 師：瞪大眼睛仔細看！……看，被咬掉了一半的硬幣竟然又恢復(fù)了原樣，是不是很神奇呢？ 生：是 上課： 師：課前我們一起欣賞了魔術(shù)大師的精彩表演，其實姜老師也會一點兒簡單的魔術(shù)，同學(xué)們想看嗎？ 生：想 師：就讓我們玩一個印紋魔術(shù)吧。哪位同學(xué)愿意上來做老師的助手？好，請舉手姿勢最正確的同學(xué)你來?？?！這是一塊普通的橡皮，這是一盒印尼，現(xiàn)在請我的助手將橡皮沾上顏色并印在事先準備好的白紙上。同學(xué)們看，紙上出現(xiàn)了什么？ 生:長方形 師：

3、對，是一個長方形的印跡。好，你請回，下面姜老師也要用這同一塊橡皮再印一次，會印出什么呢？誰想來預(yù)測一下？還會是一個長方形印跡嗎？瞪大眼睛仔細看！……看！是什么？對！是一條可愛的小魚的印紋。是不是很神奇呢？你想知道老師是怎么做到的嗎？ 其實很簡單，仔細觀察這塊橡皮的正反面，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 對，一面是光滑的，什么也沒有，所以只能印出長方形，而另一面卻刻有一條魚的花紋，花紋是凹進橡皮里面的，這樣橡皮的表面就高低不平、粗糙了，高的地方能夠蘸到顏色，而凹進去的部分蘸不到顏色，這樣印到紙上美麗的印紋也就產(chǎn)生了。是不是很有趣呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《美麗的印紋》 二、啟發(fā) 師：通過剛才的魔術(shù)，我們了解

4、到要想印出美麗的印紋，就要求物體的表面必須有高低不平的花紋對不對？現(xiàn)在開動腦筋想一想，現(xiàn)實生活中有哪些物體表面帶有花紋，可以用來印制美麗的印紋呢？看誰說的又多又快，看誰的腦筋最靈活！ （可以、不錯、想的真好、真是注意觀察的孩子、是個細心的孩子） 師：同學(xué)們說的真是有多又好，看來大家都是善于觀察、細心生活的好孩子。 既然有這么多的物品都可以印制印紋，那么美麗的印紋在生活當中也一定是無處不在的，誰能說一說生活當中哪些地方用到了印紋？（國畫印章、老師批改作業(yè)時用的小印章、衣服上的印紋）它們有什么樣的作用？（記錄作者姓名的作用、鼓勵的作用、裝飾的作用），說的真棒，知道的真多?？磥硗瑢W(xué)們在觀察生活

5、的同時更用心的感受了生活。 三、發(fā)展 師：正如同學(xué)們所說印紋可以用來……可以用來……可以用來……，可是同學(xué)們，你們知道嗎？這些美麗的印紋還可以用來畫畫呢！ 老師這里就有一幅印紋畫，你知道作品當中的印紋是用什么印出來的嗎？對，是手印，那它又是怎樣變成一幅畫兒的呢？下面就讓我們對照自學(xué)任務(wù)單，通過一段兒有趣的微視頻來自學(xué)、欣賞一番吧！看誰理解的最透徹，學(xué)習(xí)的最認真。 【播放微視頻】 對照學(xué)習(xí)任務(wù)單學(xué)生有不明白的可以提問。 四、范畫 通過微視頻學(xué)習(xí)老師都忍不住想要創(chuàng)作一幅手印畫了呢。 首先，根據(jù)自己的需要用手蘸顏色印在畫紙上。 然后，仔細觀察印紋的形狀，看看它像什么？發(fā)揮想象，用水

6、彩筆進行添畫，使印紋更加形象生動，看！簡單幾筆，小貓和蝸牛就出現(xiàn)了。 最后，再給整幅畫面添加適當?shù)谋尘?，一幅美麗的印紋畫就誕生了，如果給背景涂上鮮艷的色彩，相信畫面將會更加精彩。 五、欣賞 有許多同學(xué)，他們的作品比老師的還要漂亮，想不想去欣賞一下？（想） 你最喜歡哪一幅？為什么？他們把這些印紋變成了什么？（……）（師：觀察的很仔細、語言表達非常完整） 六、創(chuàng)作 欣賞了這么多優(yōu)秀的作品，同學(xué)們想不想自己動手畫一畫？（想） 別著急，在畫之前先來看看老師提出的要求： 在這里老師可要難為一下大家，畫紙上已經(jīng)給同學(xué)們印好印紋了。 要求：1、根據(jù)畫面上印紋的方向、形狀特點，盡情發(fā)揮自己的

7、想象力，使用添加的方法創(chuàng)造出與眾不同的主體并添加適當?shù)谋尘啊? 2、構(gòu)圖飽滿 3、顏色鮮艷，著色均勻。 下面就讓我們伴隨輕松愉快的音樂開始創(chuàng)作吧！ （生創(chuàng)作，師巡邏） 七、作品展評： 畫完的同學(xué)請把作品貼到黑板上。停，請同學(xué)們看黑板，大部分同學(xué)的作品已經(jīng)完成，看黑板上的每一幅作品都有自己的特點，體現(xiàn)出每一位小作者不同的想法，到底哪幅才是最受歡迎的呢？還是先聽聽同學(xué)們的看法吧，你喜歡哪一幅作品？為什么？（……） 同學(xué)們各抒己見，從外形、顏色、想象力等方面闡述了自己的觀點，說的非常全面。同學(xué)們的作品中透出了智慧的光芒，真是讓人耳目一新，老師建議為我們自己鼓鼓掌。（鼓掌） 八、拓展延伸： 今天的課堂，同學(xué)們用老師準備好的印紋創(chuàng)作出了優(yōu)秀的作品，課后，希望同學(xué)們自己動手，利用身邊的物品自己制造印紋創(chuàng)作作品，并把它作為禮物送給你的朋友，給他們一個驚喜，同學(xué)們說好不好？（好） 這節(jié)課就上到這兒，下課！