《1.1 原始社會(huì)的解體和階級(jí)社會(huì)的演進(jìn)：從原始社會(huì)到奴隸社會(huì) 高效課堂導(dǎo)學(xué)案-【新教材】高中政治統(tǒng)編版（2019）必修一》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《1.1 原始社會(huì)的解體和階級(jí)社會(huì)的演進(jìn)：從原始社會(huì)到奴隸社會(huì) 高效課堂導(dǎo)學(xué)案-【新教材】高中政治統(tǒng)編版（2019）必修一（15頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、必修1 《中國(guó)特色社會(huì)主義》學(xué)案（一） 第一課　社會(huì)主義從空想到科學(xué)、從理論到實(shí)踐的發(fā)展 第一框題：　原始社會(huì)的解體和階級(jí)社會(huì)的演進(jìn) （分2個(gè)課時(shí)） 　　　　　 課時(shí)1：從原始社會(huì)到奴隸社會(huì) 　 　　　　　　 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】： 必備知識(shí)：了解原始社會(huì)、奴隸社會(huì)的基本情況，識(shí)記這2種社會(huì)形態(tài)各自的生產(chǎn)關(guān)系特點(diǎn)， 【核心素養(yǎng)】： 1、政治認(rèn)同：能夠理解不同時(shí)期的社會(huì)形態(tài)，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義社會(huì)的認(rèn)同 2、科學(xué)精神：能夠描述不同社會(huì)形態(tài)的本質(zhì)特征，解釋人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的一

2、般過(guò)程，闡明社會(huì)發(fā)展的歷史進(jìn)程取決于社會(huì)基本矛盾運(yùn)動(dòng) 3、公共參與：積極主動(dòng)投身于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義奉獻(xiàn)自己的力量 【重難點(diǎn)】原始社會(huì)、奴隸社會(huì)的基本情況，及各自生產(chǎn)關(guān)系的特點(diǎn) 一、自主學(xué)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)【檢、導(dǎo)】 （一）新知探學(xué) （課前預(yù)習(xí)：結(jié)合課本P1-P4,獨(dú)立完成相關(guān)的填空或問(wèn)題） 一、原始社會(huì) （一）原始社會(huì)的發(fā)展?fàn)顩r： （含義、地位、階段劃分）（★★思考課本P1“探究與分享1”） 1．原始社會(huì)的含義：原始社會(huì)亦稱(chēng) 。人類(lèi)歷史上第一個(gè)社會(huì)形態(tài)。人類(lèi)產(chǎn)生的過(guò)程也就是原始社會(huì)形成的過(guò)程。它存在

3、了二三百萬(wàn)年，是截至目前人類(lèi)歷史上最長(zhǎng)的一個(gè)社會(huì)發(fā)展階段。（補(bǔ)充） 2、原始社會(huì)的地位：原始社會(huì)在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展中的地位：是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的 階段，也是 階段。課本P1 3、階段劃分：原始社會(huì)分為舊石器時(shí)代和新石器時(shí)代?！铮▍^(qū)分舊石器與新石器---） 課本P2 舊石器時(shí)代 特點(diǎn) 主要以 為生 新石器時(shí)代 特點(diǎn) 開(kāi)始出現(xiàn),人們從食物的采集者變?yōu)樯a(chǎn)者 作用 得益于畜牧農(nóng)耕而使人類(lèi)實(shí)現(xiàn)了定居的地方,大都成為人類(lèi)文明的搖籃 （二）原始社會(huì)的生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系： 1、原始社會(huì)的生產(chǎn)力發(fā)展?fàn)顩r： 課本P2 ★【

4、知識(shí)拓展】 （1）特點(diǎn)：原始社會(huì)發(fā)展緩慢的根本原因： （2）具體表現(xiàn)：生產(chǎn)工具是石器，舊石器時(shí)代人們主要以采集天然食物為生；新石器時(shí)代，原始畜 業(yè)和 業(yè)開(kāi)始出現(xiàn)。 （3）社會(huì)生產(chǎn)力的主要標(biāo)志是使用 工具。 2、原始社會(huì)的生產(chǎn)關(guān)系： （★★★★結(jié)合學(xué)案探究1 ，分小組討論完成相關(guān)問(wèn)題） （1）原始社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系的特點(diǎn)：原始社會(huì)低下的生產(chǎn)力使人們 ，共同占有 ，在生產(chǎn)中結(jié)成 的關(guān)系， 勞動(dòng)產(chǎn)品。 課本P2 ★★★★【知識(shí)拓展1】：全面理解生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系 3．原始社會(huì)的

5、社會(huì)組織形式 課本P2 (1)原始人共同生活的基本單位——氏族 氏族是在原始社會(huì)，按照 結(jié)成的人們共同體，是原始人共同生活的基本單位。 (2)原始社會(huì)的社會(huì)管理（氏族制度）： ★【相關(guān)鏈接】：課本P2 最后一段 在氏族制度中，人們通過(guò) 管理集體事務(wù)，一切大事都在議事會(huì)上由 共同討論決定。 ★【課前思考1】：原始社會(huì)無(wú)剝削、無(wú)壓迫，是理想的社會(huì)狀態(tài)嗎？ (3)部落與部落聯(lián)盟： 原始社會(huì)末期，一些近親的 構(gòu)成部落，有的 聯(lián)合起來(lái)組成部落聯(lián)盟。 （4）在氏族制度下，沒(méi)有人壓迫人的現(xiàn)象。 4．私有

6、制確立，原始社會(huì)解體 課本P3 （★★結(jié)合學(xué)案探究2， 分小組討論完成相關(guān)問(wèn)題） (1)私有制出現(xiàn)的根本原因：（生產(chǎn)工具的改進(jìn)，生產(chǎn)力的發(fā)展。）隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，個(gè)體勞動(dòng)逐漸盛行起來(lái)。原來(lái)以氏族為單位的共同勞動(dòng)，被以家庭為單位的個(gè)體勞動(dòng)代替，生產(chǎn)資料轉(zhuǎn)歸家庭私有。 ，標(biāo)志著私有制的確立。 （2）私有制確立的標(biāo)志：最早生產(chǎn)工具和牲畜歸家庭私有，后來(lái) ，標(biāo)志著私有制的確立。 （3）原始社會(huì)的解體：私有制的產(chǎn)生，使少數(shù)占有較多生產(chǎn)資料和生活資料者成為富人，大多數(shù)氏族成員則日益陷入貧困境地。貧富分化的加劇，使氏族成員的地位越來(lái)越不平等，漫長(zhǎng)的原始社

7、會(huì)逐漸解體了。 ★★【課前思考2】：【背景材料】私有制是相對(duì)于公有制而言的經(jīng)濟(jì)制度。在這種經(jīng)濟(jì)制度下，財(cái)產(chǎn)進(jìn)行個(gè)人或集體的排他性占有。私有制是剝削社會(huì)(以奴隸社會(huì)、封建社會(huì)、資本主義、特權(quán)主義和專(zhuān)制社會(huì)為代表)的基本標(biāo)志之一。 【思考】：私有制產(chǎn)生的根本原因是什么？私有制與原始社會(huì)解體之間的關(guān)系？ 二、階級(jí)的形成和奴隸制國(guó)家的建立 1、階級(jí)的含義和形成：課本P3 （1）所謂階級(jí)，就是在一定生產(chǎn)關(guān)系中處于不同地位的集團(tuán)。 產(chǎn)生時(shí)間：原始社會(huì)末期 （2）階級(jí)的形成（奴隸主階級(jí)和奴隸階級(jí)的地位）：隨著原始社會(huì)的解體，逐漸形成兩大地位不同的集團(tuán)——奴隸主階級(jí)和奴隸階級(jí)。

8、奴隸主階級(jí)和奴隸階級(jí)是人類(lèi)社會(huì)最早形成的兩大對(duì)立階級(jí)。前者處于剝削者的地位，后者處于被剝削者的地位。奴隸主階級(jí)和奴隸階級(jí)不是從來(lái)就有的，是生產(chǎn)力發(fā)展的結(jié)果，是社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。 ★★【課前思考3】：描述奴隸社會(huì)中奴隸主與奴隸的關(guān)系，并討論這種關(guān)系是否阻礙了社會(huì)的進(jìn)步？ 2、奴隸制社會(huì)的生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的特點(diǎn)：（課本P3）（★★結(jié)合學(xué)案探究3， 分小組討論完成相關(guān)問(wèn)題） （1）奴隸制社會(huì)的生產(chǎn)力水平 （補(bǔ)充） 掌握了青銅技術(shù)，進(jìn)入金石并用時(shí)代，之后又進(jìn)入青銅器時(shí)代。生產(chǎn)力水平較原始社會(huì)有了顯著提升。 （2）奴隸制社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系的特點(diǎn)： ?奴隸主占有生產(chǎn)資料并完全

9、占有奴隸； ?奴隸毫無(wú)人身自由，在奴隸主的強(qiáng)制下勞動(dòng)； ?奴隸的全部產(chǎn)品都?xì)w奴隸主占有和支配，奴隸主只給奴隸最低限度的生活資料。 3、奴隸制國(guó)家的產(chǎn)生：課本P4 是人類(lèi)社會(huì)最早形成的兩大對(duì)立階級(jí)。奴隸主的殘酷剝削和壓迫，必然遭到奴隸的反抗。奴隸主為了維護(hù)本階級(jí)的利益，建立了軍隊(duì)、法庭、監(jiān)獄等暴力機(jī)關(guān)。這樣，人類(lèi)歷史上最早的國(guó)家—— 國(guó)家產(chǎn)生了。國(guó)家是階級(jí)矛盾不可調(diào)和的產(chǎn)物，是階級(jí)統(tǒng)治的工具。 原因 奴隸主階級(jí)和奴隸階級(jí)之間的矛盾，是奴隸社會(huì)的主要矛盾。奴隸主的殘酷剝削和壓迫，必然遭到奴隸的反抗 目的 奴隸主為了鎮(zhèn)壓奴隸的

10、反抗，維護(hù)本階級(jí)的利益 標(biāo)志 建立了軍隊(duì)、法庭、監(jiān)獄等暴力機(jī)關(guān) 意義 人類(lèi)歷史上最早的國(guó)家 ★【課前思考4】：階級(jí)社會(huì)是生產(chǎn)力發(fā)展的必然結(jié)果，是不會(huì)消失的。 4、對(duì)奴隸社會(huì)代替原始社會(huì)的評(píng)價(jià)：（為什么說(shuō)奴隸社會(huì)代替原始社會(huì)是歷史的進(jìn)步 ？ 課本P4 評(píng)價(jià)（歷史意義）：奴隸社會(huì)代替原始社會(huì)后，金屬工具的廣泛使用、城市的出現(xiàn)、文字的發(fā)明和應(yīng)用、腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的分工等，促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展，使人類(lèi)擺脫蒙昧野蠻的狀態(tài)，邁入文明時(shí)代的門(mén)檻，這是歷史的進(jìn)步。（是人類(lèi)社會(huì)邁入文明時(shí)代） ★【補(bǔ)充】：由此可見(jiàn)，一種社會(huì)形態(tài)替代另一種社會(huì)形態(tài)，究竟是歷史的進(jìn)步還是倒退，判斷的主要標(biāo)志，

11、是看生產(chǎn)關(guān)系是否適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展。 （二）【課前訓(xùn)練】： ★★【判斷1-4】 1、舊石器時(shí)代，原始畜牧業(yè)和農(nóng)業(yè)開(kāi)始出現(xiàn)。(　　) 2、在氏族制度中，一切大事都在議事會(huì)上由全氏族成員共同討論決定。　(　　) 3、私有制的出現(xiàn)是人類(lèi)進(jìn)入階級(jí)社會(huì)的標(biāo)志。(　　) 4、奴隸主階級(jí)和奴隸階級(jí)之間的矛盾是奴隸社會(huì)的基本矛盾。(　　) 二、合作探究，成果展示【議、展、評(píng)】 （問(wèn)題探究----歸納提升） 課堂探究一：課本P2 【探究與分享】達(dá)爾文在環(huán)球考察中記敘過(guò)這樣一件事：一個(gè)歐洲人來(lái)到美洲的火地島，送給島上的居民一條被子。不料接受贈(zèng)物的居民把被子撕成一塊塊的布片，分給了

12、當(dāng)?shù)氐拿?一個(gè)人。好端端的被子頃刻間變成了用處不大的碎布片，這使來(lái)訪的歐洲人大惑不解。其實(shí)，這樣的舉動(dòng)反映了當(dāng)?shù)鼐用袢匀槐３种骄峙涞脑剂?xí)俗。 【分小組討論】：結(jié)合課本P2，聯(lián)系上述故事，查閱相關(guān)資料，說(shuō)明原始人平均分配勞動(dòng)產(chǎn)品的原因。 【歸納總結(jié)】： 【知識(shí)點(diǎn)睛】（筆記課本P2）：原始社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系的特點(diǎn) 【知識(shí)拓展1】：全面理解生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系 生產(chǎn)力 生產(chǎn)關(guān)系 含義 人們利用和改造自然的能力 生產(chǎn)過(guò)程中形成的人和人之間的關(guān)系 內(nèi)容 生產(chǎn)工具、勞動(dòng)對(duì)象、勞動(dòng)者 生產(chǎn)資料歸誰(shuí)所有、人們?cè)谏鐣?huì)生產(chǎn)中的地位和相互關(guān)系如何、產(chǎn)品如何分配 地位 決定性地位

13、 由生產(chǎn)力所決定并反作用于生產(chǎn)力 表現(xiàn) 生產(chǎn)工具是生產(chǎn)力發(fā)展水平的重要標(biāo)志 生產(chǎn)資料所有制是生產(chǎn)關(guān)系的基礎(chǔ)，決定著生產(chǎn)關(guān)系的其他兩個(gè)方面 二者關(guān)系 ①生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系：生產(chǎn)力的狀況決定生產(chǎn)關(guān)系的性質(zhì)，生產(chǎn)力的發(fā)展決定生產(chǎn)關(guān)系的發(fā)展和變革 ②生產(chǎn)關(guān)系對(duì)生產(chǎn)力具有反作用：當(dāng)生產(chǎn)關(guān)系適合生產(chǎn)力發(fā)展?fàn)顩r時(shí)，對(duì)生產(chǎn)力的發(fā)展起推動(dòng)作用；當(dāng)生產(chǎn)關(guān)系不適合生產(chǎn)力發(fā)展?fàn)顩r時(shí)，對(duì)生產(chǎn)力的發(fā)展起阻礙作用  【課堂應(yīng)用1】：★★★【知識(shí)運(yùn)用】：用生產(chǎn)關(guān)系的知識(shí)，分析原始社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系的特點(diǎn)：（小組搶答） （1）共同勞動(dòng)（ ） （2）共

14、同占有生產(chǎn)資料（ ） （3）在生產(chǎn)中結(jié)成平等互助的關(guān)系（ ） （4）平均分配勞動(dòng)產(chǎn)品（ ） 課堂探究二：課本P3 【探究與分享】 （評(píng)析題） 觀點(diǎn)一：私有制的產(chǎn)生是社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的結(jié)果，是不可避免的。 觀點(diǎn)二：私有觀念的存在，是私有制的產(chǎn)生的根本原因。 觀點(diǎn)三：私有觀念是人所固有的，所以私有制天然合理，會(huì)永遠(yuǎn)存在。 【小組探究】：你如何理解上述觀點(diǎn)，并闡明你的理由。 （分小組展示答案） 【歸納總結(jié)】： 課堂探究三：課本P3

15、 -P4【探究與分享】我國(guó)古籍記載，禹的兒子啟在討伐有扈氏時(shí)，強(qiáng)迫被俘虜?shù)挠徐枋鲜献宄蓡T做放牧的奴隸，稱(chēng)為“牧豎”。 據(jù)史書(shū)記載，古布臘的阿提卡半島上曾到處豎立著各種各樣的債務(wù)石碑。石碑上記錄著某年某月這塊土地抵押給某人，以及債款數(shù)額和償還期限。土地抵押完后，如果還是無(wú)法償清債務(wù)，債務(wù)人就只得把自己連同妻兒一起做抵押。結(jié)果，償還期限一到，債務(wù)未能還清，不僅土地落入貴族之手，而且債務(wù)人全家淪為奴隸了。 （1）運(yùn)用上述材料，說(shuō)明奴隸主與奴隸產(chǎn)生的過(guò)程。 （小組討論完成）----★選擇性探究 （2）結(jié)合上述材料和所學(xué)知識(shí)，論證“只有生產(chǎn)發(fā)展到一定程度，才能出現(xiàn)階級(jí)，只要生

16、產(chǎn)發(fā)展到一定階段，就必然產(chǎn)生階級(jí)?！? （課后思考完成---課后作業(yè)1）  ★【知識(shí)拓展2】：對(duì)比分析原始社會(huì)與奴隸社會(huì)： 原始社會(huì) 奴隸社會(huì) 社會(huì)發(fā)展中的地位 人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的最初階段，也是最低階段 人類(lèi)社會(huì)發(fā)展中的第一個(gè)階級(jí)社會(huì)，也是人類(lèi)文明的開(kāi)端 生產(chǎn)力發(fā)展?fàn)顩r 勞動(dòng)技能低下，生產(chǎn)工具簡(jiǎn)陋，勞動(dòng)對(duì)象范圍有限，生產(chǎn)力水平非常低下 金屬工具廣泛使用，社會(huì)分工越來(lái)越細(xì)，勞動(dòng)生產(chǎn)率大幅提高 生產(chǎn)關(guān)系狀況 共同勞動(dòng)、共同占有生產(chǎn)資料，在生產(chǎn)中結(jié)成平等互助的關(guān)系，平均分配勞動(dòng)產(chǎn)品 存在階級(jí)和階級(jí)剝削，奴隸主處于剝削者地位，奴隸處于被剝削者地位，奴隸主占有生產(chǎn)資料

17、，占有奴隸全部勞動(dòng)成果，奴隸只獲得最低限度的生活資料 社會(huì)管理單位 氏族、部落或部落聯(lián)盟，共同管理集體事務(wù) 國(guó)家：奴隸主建立軍隊(duì)、法庭、監(jiān)獄等暴力機(jī)關(guān) 歷史進(jìn)步性 生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系，奴隸社會(huì)代替原始社會(huì)，是順應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展要求的，促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展；促進(jìn)了城市和文字的出現(xiàn)，使人類(lèi)進(jìn)入了文明時(shí)代 【課堂小結(jié)】： 三、檢測(cè)訓(xùn)練，拓展提升 1. 19世紀(jì)，非洲的布須曼人圍獵巨獸時(shí)，總是全體出動(dòng)，男子當(dāng)獵手，婦女、兒童、老人從旁吶喊助威、圍截。這說(shuō)明( ) A.他們?cè)趧趧?dòng)中的關(guān)系是相互合作的 B.奴隸社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展 C.他們平均分配

18、消費(fèi)品 D.生產(chǎn)資料歸集體共同所有 2、 關(guān)于生產(chǎn)力和私有制、階級(jí)、國(guó)家的產(chǎn)生，對(duì)其內(nèi)在關(guān)系分析的正確選項(xiàng)是( ) A.生產(chǎn)力發(fā)展→階級(jí)產(chǎn)生→國(guó)家產(chǎn)生→私有制產(chǎn)生 B.生產(chǎn)力發(fā)展→私有制產(chǎn)生→階級(jí)產(chǎn)生→國(guó)家產(chǎn)生 C.私有制產(chǎn)生→階級(jí)產(chǎn)生→國(guó)家產(chǎn)生→生產(chǎn)力發(fā)展 D.階級(jí)產(chǎn)生→國(guó)家產(chǎn)生→私有制產(chǎn)生→生產(chǎn)力發(fā)展 3、某校開(kāi)展了一次有關(guān)“原始社會(huì)生存狀況”的研討，假如你參加此次研討活動(dòng)，你認(rèn)為在原始社會(huì)早中期能夠見(jiàn)到的生活狀況有(　　) ①人們使用打制石器進(jìn)行相關(guān)勞作?、谌藗児餐瑒趧?dòng)、平均分配生活資料?、蹅€(gè)體勞動(dòng)成為社會(huì)普遍

19、存在的現(xiàn)象?、苁献彘L(zhǎng)擁有高度集中的管理權(quán)力 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 4、 在奴隸社會(huì)，生產(chǎn)力水平有了進(jìn)一步提高，農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、手工業(yè)顯著發(fā)展起來(lái)，商業(yè)和城市日益繁榮。奴隸社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展帶來(lái)社會(huì)的變化表明( ) ①奴隸制的建立適應(yīng)了當(dāng)時(shí)生產(chǎn)力的發(fā)展要求 ②人類(lèi)進(jìn)入了文明時(shí)代 ③奴隸制是一種殘酷的剝削和壓迫制度 ④奴隸社會(huì)代替原始社會(huì)是人類(lèi)歷史發(fā)展中的一個(gè)巨大進(jìn)步 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 5、 奴隸社會(huì)代替原始社會(huì)( )

20、 A.導(dǎo)致了階級(jí)的產(chǎn)生，因而阻礙了社會(huì)的進(jìn)步 B.是以私有制代替了公有制，因而阻礙了社會(huì)的進(jìn)步 C.促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展，因而是歷史的進(jìn)步 D.出現(xiàn)了剝削，因而是歷史的進(jìn)步 6、原始社會(huì)末期，伴隨著生產(chǎn)力的發(fā)展和私有制的產(chǎn)生，社會(huì)分化為奴隸主和奴隸兩個(gè)階級(jí)，從此人類(lèi)社會(huì)步入階級(jí)社會(huì)，剝削成為社會(huì)的普遍現(xiàn)象。下列選項(xiàng)中對(duì)奴隸社會(huì)認(rèn)識(shí)正確的是(　　) ①奴隸主完全占有奴隸，奴隸毫無(wú)人身自由?、谂`社會(huì)出現(xiàn)了腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)的分工?、劢M建了維護(hù)所有階級(jí)利益的國(guó)家暴力機(jī)關(guān)?、苌a(chǎn)資料歸個(gè)體家庭所有是奴隸社會(huì)的基礎(chǔ) A．①② B．①③ C．

21、②④ D．③④ 【課后作業(yè)】：背誦記憶本節(jié)課內(nèi)容，預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容:“從封建社會(huì)到資本主義社會(huì)”（課本P5-P11)　 必修1 《中國(guó)特色社會(huì)主義》學(xué)案（一）課時(shí)1：從原始社會(huì)到奴隸社會(huì) ★【課前思考1】：原始社會(huì)無(wú)剝削、無(wú)壓迫，是理想的社會(huì)狀態(tài)嗎？ 【提示】：不是。因?yàn)楫?dāng)時(shí)的生產(chǎn)力水平極其低下，原始人生活極其艱苦，維持生存非常困難，處于野蠻狀態(tài)，在饑餓驅(qū)使下曾發(fā)生人吃人的現(xiàn)象。 ★★【課前思考2】：私有制產(chǎn)生的根本原因是什么？私有制與原始社會(huì)解體之間的關(guān)系？ 【提示】： （1）社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展是私有制產(chǎn)生的根本原因。原始社會(huì)末

22、期，隨著生產(chǎn)力的不斷提高，金屬工具、牛耕等新的生產(chǎn)工具或方法被發(fā)明，直接促進(jìn)了相對(duì)剩余產(chǎn)品的出現(xiàn)，對(duì)于剩余產(chǎn)品進(jìn)行分配就是私有制的最早形式。 （2）思考：私有制與原始社會(huì)解體之間的關(guān)系？ 社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展是私有制產(chǎn)生的根本原因。勞動(dòng)工具是生產(chǎn)力發(fā)展水平的主要標(biāo)志。隨著私有制的產(chǎn)生，原始社會(huì)的生產(chǎn)關(guān)系已經(jīng)不適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展，原始社會(huì)解體有其歷史必然性是生產(chǎn)力發(fā)展的必然結(jié)果。 ★★【課前思考3】：描述奴隸社會(huì)中奴隸主與奴隸的關(guān)系，并討論這種關(guān)系是否阻礙了社會(huì)的進(jìn)步？ ①奴隸主處于剝削者的地位，占有生產(chǎn)資料并完全占有奴隸；奴隸處于被剝削地位，奴隸勞動(dòng)的全部產(chǎn)品都?xì)w奴隸主所有，只獲得最低

23、限度的生活資料。②奴隸社會(huì)促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展，使人類(lèi)擺脫蒙昧野蠻的狀態(tài)，邁入了文明時(shí)代的門(mén)檻，是歷史的進(jìn)步。 ★【課前思考4】：階級(jí)社會(huì)是生產(chǎn)力發(fā)展的必然結(jié)果，是不會(huì)消失的。 提示：這種說(shuō)法是片面的。生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系，私有制的產(chǎn)生、階級(jí)的出現(xiàn)，順應(yīng)了原始社會(huì)末期生產(chǎn)力的發(fā)展的要求，對(duì)生產(chǎn)力發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。但是，伴隨著人類(lèi)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展水平的不斷提高，最終階級(jí)將會(huì)消失。 ★★【想一想】：有人認(rèn)為奴隸社會(huì)存在著殘酷的剝削，奴隸社會(huì)代替原始社會(huì)是一種社會(huì)的倒退，你如何看待這一觀點(diǎn)？ 【提示】：【1】（原理依據(jù)）一種社會(huì)形態(tài)代替另一種社會(huì)形態(tài)，是歷史的進(jìn)步還是倒退，主要標(biāo)志是看生產(chǎn)

24、關(guān)系是否適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展?！?】現(xiàn)實(shí)意義：金屬工具的廣泛使用、城市的出現(xiàn)、文字的發(fā)明和應(yīng)用、腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的分工等，促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展，使人類(lèi)擺脫蒙昧野蠻的狀態(tài)，邁入了文明時(shí)代的門(mén)檻。這是歷史的進(jìn)步。 （二）【課前訓(xùn)練】： ★★【判斷1-4】提示：(1)　(2) (1)　(2) （1）新石器時(shí)代,原始畜牧業(yè)和農(nóng)業(yè)開(kāi)始出現(xiàn) （2）在氏族制度中，人們通過(guò)氏族議事會(huì)管理集體事務(wù)，一切大事都在議事會(huì)上由全氏族成年人共同討論決定。 （3）奴隸制國(guó)家的建立,是奴隸社會(huì)形成的標(biāo)志,也是人類(lèi)進(jìn)入階級(jí)社會(huì)的標(biāo)志. （4）（基本矛盾≠主要矛盾） 人類(lèi)社會(huì)的基本矛盾是生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與

25、上層建筑之間的矛盾。 奴隸主階級(jí)和奴隸階級(jí)之間的矛盾,是奴隸社會(huì)的主要矛盾。 課堂探究一：課本P2 【探究與分享】 【分小組討論】：結(jié)合課本P2，聯(lián)系上述故事，查閱相關(guān)資料，說(shuō)明原始人平均分配勞動(dòng)產(chǎn)品的原因。 【歸納總結(jié)】：在原始社會(huì)，生產(chǎn)力低下，人們必須共同勞動(dòng)，共同占有生產(chǎn)資料，在生產(chǎn)中結(jié)成平等互助的關(guān)系，平均分配勞動(dòng)產(chǎn)品，只有這樣才能保證整個(gè)部落的人能夠在殘酷的自然環(huán)境下生存下來(lái)并發(fā)展下去。 【課堂應(yīng)用1】：★★★【知識(shí)運(yùn)用】：用生產(chǎn)關(guān)系的知識(shí)，分析原始社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系的特點(diǎn)： （1）共同勞動(dòng)（勞動(dòng)方式） （2）共同占有生產(chǎn)資料（生產(chǎn)資料所有制） （3）在生產(chǎn)中結(jié)

26、成平等互助的關(guān)系（人們?cè)谏a(chǎn)中的地位和相互關(guān)系） （4）平均分配勞動(dòng)產(chǎn)品（產(chǎn)品的分配關(guān)系） 課堂探究二：課本P3 【探究與分享】 （評(píng)析題） 【小組探究】：你如何理解上述觀點(diǎn)，并闡明你的理由。 【歸納總結(jié)】： 觀點(diǎn)一：本觀點(diǎn)是正確的，原始社會(huì)末期，生產(chǎn)工具的改進(jìn)促進(jìn)了農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展，生產(chǎn)力水平進(jìn)一步提高，開(kāi)始有了剩余產(chǎn)品，個(gè)體勞動(dòng)逐漸發(fā)展起來(lái)，生產(chǎn)資料也就相應(yīng)地逐漸轉(zhuǎn)歸家庭私有。土地私有標(biāo)志著私有制確立。所以私有制的產(chǎn)生是原始社會(huì)末期生產(chǎn)力發(fā)展的結(jié)果，是不可避免的。 觀點(diǎn)二：本觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，私有制產(chǎn)生的根本原因是生產(chǎn)力發(fā)展到一個(gè)新的階段，正

27、是生產(chǎn)力的發(fā)展引起了原始社會(huì)生產(chǎn)資料所有制的變化。 觀點(diǎn)三：本觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，私有制的產(chǎn)生是原始社會(huì)末期生產(chǎn)力發(fā)展的結(jié)果。在私有制產(chǎn)生的基礎(chǔ)上人們有了最初的私有觀念。因此，私有制不是從來(lái)就有的，私有觀念也不是從來(lái)就有的，隨著生產(chǎn)力的高度發(fā)展，私有制將滅亡，私有觀念也將隨之消亡。 課堂探究三：課本P3 -P4【探究與分享】 （1）運(yùn)用上述材料，說(shuō)明奴隸主與奴隸產(chǎn)生的過(guò)程。 （小組討論完成） ?原始社會(huì)末期，隨著生產(chǎn)力的提高，剩余產(chǎn)品的增加，交換的發(fā)展，氏族顯貴越來(lái)越多地霸占財(cái)物、畜群以及土地，一些普通氏族成員逐漸貧困，甚至淪為氏族顯貴的仆人；同時(shí)，戰(zhàn)爭(zhēng)中用武力和武器從敵人那里俘虜來(lái)的

28、戰(zhàn)俘也成為勝利者的私有財(cái)產(chǎn)。 ?奴隸主還有另一種形成的過(guò)程：一些農(nóng)業(yè)家族由于自然形成的分工出現(xiàn)了分化，那些富裕的家族吸收少數(shù)勞動(dòng)力，把他們變?yōu)榕`，而主人就成為奴隸主。 （結(jié)論：奴隸的主要來(lái)源：戰(zhàn)俘和債務(wù)） （2）結(jié)合上述材料和所學(xué)知識(shí)，論證“只有生產(chǎn)發(fā)展到一定程度，才能出現(xiàn)階級(jí)，只要生產(chǎn)發(fā)展到一定階段，就必然產(chǎn)生階級(jí)?！? （課后思考完成---課后作業(yè)1） 【提示】：原始社會(huì)的大部分時(shí)間里，人人平等，沒(méi)有剝削。原始社會(huì)末期，由于生產(chǎn)力的發(fā)展，出現(xiàn)了剩余產(chǎn)品，這就有了剝削的可能。私有制產(chǎn)生后出現(xiàn)了貧富分化，在貧富分化的基礎(chǔ)上，特別富有的氏族首領(lǐng)和氏族貴族占有大量生產(chǎn)資料，就把戰(zhàn)俘和還

29、不起債務(wù)的窮人變成奴隸，強(qiáng)迫他們從事生產(chǎn)勞動(dòng)，自己則成為奴隸主。這樣社會(huì)第一次分裂成為兩大對(duì)立的階級(jí)——奴隸階級(jí)和奴隸主階級(jí)。階級(jí)產(chǎn)生的過(guò)程說(shuō)明，階級(jí)就是在一定生產(chǎn)關(guān)系中處于不同地位的各種集團(tuán)。只有生產(chǎn)發(fā)展到一定程度，才能出現(xiàn)階級(jí)；只要生產(chǎn)發(fā)展到一定階段，就必然產(chǎn)生階級(jí)。 三、檢測(cè)訓(xùn)練，拓展提升 1【答案】A 【解析】材料表明，布須曼人圍獵巨獸時(shí)，男女老幼都出動(dòng)且各有分工，表明他們之間是相互合作的勞動(dòng)關(guān)系，A項(xiàng)符合題意；材料表明布須曼人生活的時(shí)代是原始社會(huì)，不是奴隸社會(huì)，B項(xiàng)不合題意；材料表明布須曼人共同圍捕獵物，沒(méi)有體現(xiàn)平均分配消費(fèi)品，C項(xiàng)不合題意；材料表明布須曼人共同圍捕獵物，

30、共同勞動(dòng)，沒(méi)有體現(xiàn)生產(chǎn)資料的所有制形式，D項(xiàng)不合題意。答案選A。 2【答案】B 【解析】社會(huì)發(fā)展的根本動(dòng)力是生產(chǎn)力，所以其內(nèi)在聯(lián)系是：生產(chǎn)力的發(fā)展推動(dòng)了私有制的產(chǎn)生，導(dǎo)致貧富差距分化，原始社會(huì)解體，出現(xiàn)了階級(jí)，為維護(hù)階級(jí)利益，建立了暴力機(jī)關(guān)，國(guó)家產(chǎn)生了，據(jù)此可知，B項(xiàng)符合題意；A、C、D三項(xiàng)對(duì)其內(nèi)在聯(lián)系的分析均存在錯(cuò)誤，不選。答案選B。 3、答案　A 解析　本題考查原始社會(huì)的特點(diǎn)。原始社會(huì)生產(chǎn)力水平低下，在原始社會(huì)早期人們普遍使用打制石器進(jìn)行勞作，①正確；由于原始社會(huì)生產(chǎn)力水平低下，故人們之間存在共同勞動(dòng)、平均分配的關(guān)系，②正確；個(gè)體勞動(dòng)取代集體勞動(dòng)主要出現(xiàn)在原始社會(huì)末期，排除③；原

31、始社會(huì)通過(guò)氏族議事會(huì)共同管理集體事務(wù)，不存在集權(quán)現(xiàn)象，排除④。選A。 4、【答案】D【解析】一種生產(chǎn)關(guān)系能夠促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展，就說(shuō)明這種生產(chǎn)關(guān)系是適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展要求的，也只有適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展要求的生產(chǎn)關(guān)系才能促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展，①項(xiàng)符合題意；判斷一種社會(huì)制度變革是歷史的進(jìn)步還是倒退，標(biāo)準(zhǔn)就在于是否與當(dāng)時(shí)的生產(chǎn)力發(fā)展相適應(yīng)，奴隸社會(huì)代替原始社會(huì)是人類(lèi)歷史發(fā)展中的一個(gè)巨大進(jìn)步，④項(xiàng)符合題意；城市的出現(xiàn)和文字的發(fā)明是人類(lèi)進(jìn)入文明時(shí)代的重要標(biāo)志，②項(xiàng)不合題意；奴隸社會(huì)的建立是生產(chǎn)力發(fā)展的結(jié)果，是人類(lèi)社會(huì)的巨大進(jìn)步，材料沒(méi)有體現(xiàn)奴隸社會(huì)的剝削與壓迫，③項(xiàng)不合題意。答案選D。 5、【答案】C【解析】判斷一種

32、社會(huì)制度變革是歷史的進(jìn)步還是倒退，標(biāo)準(zhǔn)就在于是否與當(dāng)時(shí)的生產(chǎn)力發(fā)展相適應(yīng)，奴隸社會(huì)代替原始社會(huì)促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展，是人類(lèi)歷史發(fā)展中的一個(gè)巨大進(jìn)步，C項(xiàng)符合題意；A、B兩項(xiàng)認(rèn)為阻礙了社會(huì)的進(jìn)步，是錯(cuò)誤的；奴隸社會(huì)出現(xiàn)了剝削，這是奴隸社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系的特點(diǎn)之一，出現(xiàn)了剝削不是社會(huì)進(jìn)步的理由，D項(xiàng)觀點(diǎn)錯(cuò)誤。答案選C。 6、答案　A 解析　本題考查奴隸社會(huì)的特點(diǎn)。奴隸社會(huì)存在奴隸主和奴隸兩個(gè)階級(jí)，奴隸主完全占有奴隸，①正確；由于勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高，產(chǎn)品有了剩余，從而使一部分人從體力勞動(dòng)中脫離出來(lái)，專(zhuān)門(mén)從事腦力勞動(dòng)，②正確；暴力機(jī)關(guān)是維護(hù)統(tǒng)治階級(jí)利益的，排除③；在奴隸社會(huì)，生產(chǎn)資料歸奴隸主所有，排除④。選A。