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1、新教材的困惑 從2007年秋開始，黑龍江省進入了高中新課程實驗，并選用了人教版編寫的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書生物新教材。 一、教學(xué)中面臨的困惑及問題 1、課標(biāo)要求高，且較籠統(tǒng)（考綱亦如此），不好理解和把握，教學(xué)內(nèi)容多、課時緊（尤其是高一學(xué)年體會很深），完成任務(wù)難度很大，訓(xùn)練更無法到位。 2、缺少實用配套練習(xí)題，或現(xiàn)有練習(xí)題質(zhì)量差。 3、初高中脫節(jié)，高中好多知識對初中依賴很大，但初中幾乎沒學(xué)，或早已忘光，很難擠出時間補充。 4、新課要求學(xué)生自主探究，但我們面對的學(xué)生自主探究的意識和能力

2、極差，且參差不齊，好多學(xué)生個性過強。 5、教材信息量很大，好多圖片、概念缺乏說明，學(xué)生沒辦法看懂，又不具備查閱的條件，只能問老師，以致老師在課間不回辦公室，仍有同學(xué)排不上號。 6、選修教材的處理。二選一、三選一，怎么教，怎么復(fù)習(xí)，投入多大精力。 7、高一、高二訓(xùn)練不到位，給高三帶來難題。 二、如何應(yīng)對及教學(xué)策略（教學(xué)和教研方式的變化） 盡管我們對新課程有很多困惑，很多問題，但我們?nèi)w老師都要守住課堂這塊陣地，拓展課外空間，增強對社會現(xiàn)實問題的洞察力，提高考試的應(yīng)變能

3、力（沒有升學(xué)率，一切都不用談）。 1、堅持學(xué)習(xí)?，F(xiàn)階段要特別重視對新課標(biāo)、考綱、教材和高考題的學(xué)習(xí)與研究，隨著我們對課標(biāo)、考綱、教材理解的加深，課堂教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容的壓力會逐步減輕。我們老師都有過這樣的經(jīng)歷，同樣的教學(xué)內(nèi)容，第一個班沒講完，第二個班就講完了，而第三個班還剩時間了，什么原因，是隨著我們對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程的熟練，沒有用的廢話和環(huán)節(jié)越來越少了。 新課程改革中，要求學(xué)生合作學(xué)習(xí)的同時，必將更高地要求教師在獨立完成各項任務(wù)的前提下，進行合作探究，以便發(fā)揮集團整體的最大優(yōu)勢，從而全面地提高教學(xué)質(zhì)量。集體備課（每周集體備課都有固定日期：高

4、一是周四第二節(jié)，高二是周五第二節(jié)）作為教師合作探究的一個平臺，有利于發(fā)揮群體的智慧，有效地彌補教師備課過程的不足，更能使教師在思想認識上相互融注自己的教學(xué)觀點，在碰撞交鋒中端正自己的教學(xué)行為，在實踐中提升自己的教學(xué)理論，從而提高教學(xué)的整體教學(xué)水平。 2、關(guān)于練習(xí)題不配套問題。我校已采取一系列措施應(yīng)對，組織人力自編（借鑒英才苑網(wǎng)、最近新開通的新課標(biāo)網(wǎng)等）。自編題要在使用中不斷完善，拓展課外空間也要適度。另外，教材中的典型例題、黑體字、流程圖等要高度重視。 3、關(guān)于初高中知識銜接問題及對教材處理問題。對于不合理的部分只有我們自己想辦法，那就是必須

5、用的必須補，必須調(diào)知識點順序的必須改變等，這是原則，也是學(xué)校的剛性要求。如；我們高二在上學(xué)期講“神經(jīng)調(diào)節(jié)”時必須補充一些初中所學(xué)的相關(guān)知識作鋪墊；這學(xué)期學(xué)習(xí)選修三專題3“基因工程操作步驟------目的基因的獲取”，必須補充老教材中“基因結(jié)構(gòu)”知識，否則學(xué)生很難理解“基因文庫的構(gòu)建”等相關(guān)知識。我們每位老師要心中有數(shù)，要對知識進行整合梳理，做到高效省時，不能惡意搶時間，不能總壓堂，提高教學(xué)有效性，實現(xiàn)有效課堂從不壓堂開始，每堂課就40分鐘，課間學(xué)生問題不是壓堂。有的老師不珍惜時間，與教學(xué)無關(guān)的廢話太多，對個別問題喋喋不休，學(xué)生很反感。試卷講評拖泥帶水，事先備課不充分，問題不歸類梳理，普遍問題個

6、性問題不分，這不叫有效課堂。關(guān)于選修三或一怎么教，怎么復(fù)習(xí)，投入多大精力，通過高三兩次模擬考試已有體現(xiàn)，以填空形式占15分，均考查學(xué)生基礎(chǔ)理論知識及應(yīng)用，這也降低了教與學(xué)難度，我們在教學(xué)中不再拓展與加深。 4、新教材教學(xué)方法完全轉(zhuǎn)型為“自主、探究和合作”，這有利于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高。但傳統(tǒng)的教學(xué)方法更有它的優(yōu)勢，能為學(xué)生打下堅實的基礎(chǔ)。何況自主學(xué)習(xí)和探究是一種較高層次的學(xué)習(xí)活動，我們的很多學(xué)生并不具備這種能力（自律、自學(xué)能力、學(xué)習(xí)方法）。合作也要分情況，有的時候更需要的是獨立思考、獨立行動，這正是我們學(xué)生缺乏的。 5、多媒體與課堂教學(xué)整合問題

7、。新課程重視揭示知識的發(fā)生、發(fā)展過程，注重學(xué)生的感知、體驗、發(fā)現(xiàn)等學(xué)習(xí)目標(biāo)，現(xiàn)代化手段優(yōu)勢明顯（因它在有的方面的省時直觀的不可替代性），但使用也要有度，要用好。學(xué)校旗幟鮮明的反對老師堂堂用課件，特別是現(xiàn)成課件，①部分老師被課件牽著鼻子走，不認真研究教材；②有的課件出于商業(yè)利益，粗制亂造，科學(xué)性、針對性有問題，內(nèi)容中屢屢出錯；③而教材有的內(nèi)容不需有課件，所以有的牽強附會，生拉硬扯，沖淡教材主體內(nèi)容；④個別老師不注意強調(diào)學(xué)生必須記的東西，一堂課很熱鬧，師生都輕松，學(xué)生很高興，過后一想不知道學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容。 6、問題意識和學(xué)生質(zhì)疑意識。要避免將原來的滿堂灌改為滿堂問，問題的

8、提出要有層次，有啟發(fā)性和挑戰(zhàn)性，給學(xué)生留有思考的空間，要科學(xué)，更要適量。要注意培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑意識，質(zhì)疑是合作探究的前提，深化質(zhì)疑教學(xué)是提高學(xué)生能力的有效捷徑。 2010年11月 ）以新課程的要求規(guī)范教學(xué)管理。 重視教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié)：重視備課、重視課堂、重視練習(xí)、重視輔導(dǎo)。 1、重視備課。備課是教學(xué)全過程的基礎(chǔ)，它對課堂教學(xué)的質(zhì)量起著決定性的作用。在備課中要求做到細致、新穎、獨特，具有操作性。要求教師細致分析教材，充分挖掘教材所蘊涵的信息，注意把教學(xué)內(nèi)容向廣度和深度兩個維度發(fā)展。側(cè)重知識之間的聯(lián)系，體現(xiàn)綜合性；側(cè)重知識的運用，體現(xiàn)實踐性；側(cè)重

9、知識的更新，體現(xiàn)時效性。要求教師備課中要做到"六備"--備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備教具、備板書。 2、重視課堂。要提高教學(xué)質(zhì)量，根本出路在于提高課堂效益，讓學(xué)生積極、主動地參加教學(xué)全過程。為此,要求教師做到有序、有趣、開放，具有實效性。知識的呈現(xiàn)、學(xué)生探究活動的組織、練習(xí)的安排等都要考慮有序性，這是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提。教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段要做到有趣性，注重教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活的聯(lián)系，注重教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式符合學(xué)生的年齡特點。教學(xué)過程要做到開放性，關(guān)注學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)生對問題的思考過程，給足時間，開放空間，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。新授課要做到：一要精講

10、、二要多練、三要得法、四要高密、五要高效、六要完整。同時要求各教師上課掌握“五技能”。即導(dǎo)入技能、講課技能、提高技能、結(jié)束技能、板書技能。 3、重視練習(xí)。練習(xí)是學(xué)生獲取知識、掌握知識、探索知識的重要途徑，抓好各環(huán)節(jié)的練習(xí)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。我們力爭要求練習(xí)設(shè)計要做到多樣、開放、創(chuàng)新，具有實踐性。練習(xí)形式要多樣，同一知識要以不同的形式呈現(xiàn)，促使學(xué)生靈活應(yīng)用所學(xué)的知識解決問題；練習(xí)內(nèi)容要開放，要結(jié)合學(xué)生的生活題材以及社會生活素材來制題，提高學(xué)生應(yīng)用知識解決問題的能力；練習(xí)方法要創(chuàng)新，筆答、口答、綜合實踐活動等多種方法并舉，提高學(xué)生的實踐能力。 4、重視輔導(dǎo)。抓優(yōu)補差是大面積提高教

11、學(xué)質(zhì)量的有效策略。輔導(dǎo)要求全面性、針對性、因人而異，方法多樣。優(yōu)生：要求以擴充與提高為主，豐富課余。中生：要求以補充與轉(zhuǎn)化為主，促進向優(yōu)生轉(zhuǎn)化。差生：要做到多關(guān)心、多接觸、多面批，全面提高工作質(zhì)量。 （三）加強本備課組建設(shè)，扎實開展集體備課活動 加強集體備課。集體備課要求做到“三定”和“四統(tǒng)一”：“三定”指定時間地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，“四統(tǒng)一”：統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考核。通過集體備課及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決課程改革實驗過程中出現(xiàn)的各種問題，及時交流教學(xué)中的成功經(jīng)驗。內(nèi)容上加強理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、備課和評課、說課，促進教師準(zhǔn)確把握教材，有效整合年級內(nèi)教學(xué)資源。 （四）認真做好研究性學(xué)習(xí)等方面的工作 為保證研究性學(xué)習(xí)課程的正常開展，由專任教師對學(xué)生進行培訓(xùn)，指導(dǎo)學(xué)生從如何選題、研究方法、怎樣調(diào)查、撰寫論文等方面進行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。然后，自由組合每個班分成幾個組，每個組提出一個課題和選擇一個指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師必須全程跟蹤和指導(dǎo)該課題組的研究性學(xué)習(xí)。研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容可以是跨學(xué)科綜合性的，也可以是學(xué)科內(nèi)的。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主探究，分工合作。 （五）加強學(xué)校聯(lián)合體之間的聯(lián)系，做好區(qū)內(nèi)教育教學(xué)交流。 加強學(xué)校聯(lián)合體及友好學(xué)校之間的聯(lián)系，互通信息，取長補短，交流合作，共同提高。