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1、 聽聽畫畫 教學目標： 1、 感受音樂旋律、節(jié)奏的律動起伏，欣賞與歌曲匹配的畫面，激活學生視聽覺感官的聯(lián)通，使其明白對音樂的感覺可以用色彩與線條來表現(xiàn)。（認知） 2、 能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感覺，并能用簡單的話語表達內(nèi)心的感受。（能力） 3、 在學習活動中體驗綜合性學習的興趣和激情，感受音樂、文學與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受的表現(xiàn)。（情感） 教學重、難點： 激發(fā)學生參與綜合性學習活動的熱情，能通過聽歌曲把自己的感受畫出來，并注意視覺與聽覺的協(xié)調(diào)活動。 教具準備：各種與歌曲匹配的范畫，多媒體課件。 學具準備：作業(yè)紙、繪畫工具（水彩筆、油畫棒、水彩顏料等均可）

2、 教學過程： 一、引導階段： 1、導語：同學們，今天林老師為大家?guī)硪粋€特別的朋友，但是它們看不到，摸不著，我們需要用心去聽，用心去感覺，才知道它們是誰。而且這個新朋友一來就邀請我們同學伸出手來，和他一起動起來。 2、播放音樂《娃哈哈》，激發(fā)學生的學習興趣。 2、思考：剛才音樂響起的時候，我們同學有的唱，有的拍手，有的隨著音樂舞動。想一想，我們還可以用什么形式來表現(xiàn)呢？（繪畫） 3、導入新課：好，今天老師就帶大家一起來聽聽畫畫。 二、講授新課。 1、聽音樂《小小的船》《火車開了》第一遍，好聽嗎？那誰聽出了他們之間最大的區(qū)別呢？（拍手提示）音樂節(jié)奏的快和慢在繪畫中怎么來畫呢？請同學

3、再來聽一聽，這次你們可要仔細想想。 2、第二遍聽《小小的船》《火車開了》： A、出示畫：這兩幅同樣是畫的小小的船，有什么區(qū)別嗎？（一幅是畫的具體的船，星星等，別一幅是用點，線，面畫的） B、聽火車開來了，誰能說一說，這兩幅畫又有什么區(qū)別呢？ C、火車寶寶給咱們出了個問題，看同學們誰觀察的最仔細：這兩幅畫有什么不一樣？ 3、小結(jié)：節(jié)奏快的音樂，畫面，色彩鮮艷、豐富，線條起伏大；音樂節(jié)奏慢的畫面色彩柔和，線條起伏小。 三、學生聽一聽，畫一畫。 1、下面還有三首好聽的音樂，這回可要聽仔細，你喜歡哪一首音樂，怎么才能把它畫下來呢？（放音樂）學生自由發(fā)言 2、學生作畫，教師巡視輔導。

4、 3、展示學生作品，學生互評，師點評。 4、小結(jié)：美的音樂加上同學們畫，美麗極了，你們真是了不起。讓我們在美麗的音樂聲中結(jié)束我們這課，希望大家聽著音樂，保持的愉快的心情走出教室，把你身邊的紙屑帶走，讓教室和你的畫一樣美麗起來。 板書設(shè)計： 聽聽畫畫 節(jié)奏快 節(jié)奏慢 形（點線面） 線條起伏大 線條起伏小 色 鮮艷 豐富（對比色） 柔和（調(diào)和色） 教學反思： 這節(jié)課課件準備很精美，學生們也很認真進行繪畫，通過聽聲音學生們進行繪畫，通過幻燈片播放一些圖片，使學生們開拓了繪畫思路的，不足之處是對課本上的圖片上的畫的學生偏多，總體上是上課效果有達到一點吧！在自評互評方面，還是缺少交流！在教學過程中，一些學生還是會跑來跑去的影響大家。在備課方面應(yīng)該都要像這次備課準備充分，這樣上課就有底氣了，在組織教學方面，應(yīng)該有待加強。 2