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1、
蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《沉香救母》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析:
這一篇課文敘寫了沉香不畏艱險(xiǎn),奔向華山,他一心救母的誠(chéng)意感動(dòng)了仙人,獲得了贈(zèng)斧之助,打敗了二郎神,劈開大山,救出母親。全文共有四個(gè)自然段,按照救母經(jīng)過(guò)展開故事情節(jié):拜別師傅,奔向華山;歷經(jīng)艱險(xiǎn),一往直前;感動(dòng)仙人,得到幫助;劈開大山,救出母親。故事環(huán)環(huán)相生,銜接緊湊。
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字。正確、流利地朗讀詞語(yǔ)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)新偏旁“刀”。學(xué)會(huì)用“幫助”造句。
2.學(xué)習(xí)默讀課文,講述故事。
3、想象沉香撲進(jìn)媽媽懷抱時(shí)的情景,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
4、體會(huì)沉香不畏千難萬(wàn)險(xiǎn)、英勇救母的一片赤誠(chéng)之心
2、。
教學(xué)重難點(diǎn):
1.學(xué)會(huì)生字,能在田字格中規(guī)范書寫。
2、體會(huì)沉香不畏千難萬(wàn)險(xiǎn)、英勇救母的一片赤誠(chéng)之心。
教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、生字卡片
課時(shí):三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字。正確、流利地朗讀詞語(yǔ)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)新偏旁“刀”。
2.正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn):
學(xué)會(huì)生字,能在田字格中規(guī)范書寫。
教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、生字卡片
教學(xué)過(guò)程:
一、 板書課題,指名復(fù)述
1、板書《沉香救母(二)》,教學(xué)“救”字
救:左右結(jié)構(gòu),反文旁。左邊是“求”字。
學(xué)了上一課,大家已經(jīng)認(rèn)識(shí)了“救”字,“救”是什么意思?
(聯(lián)系沉香的媽媽被二郎
3、神壓在華山腳下遭難,沉香要去“解救”?!熬取笔恰敖饩取钡囊馑迹簿褪恰皫椭?、使脫離困難和危險(xiǎn)”)
2、各自回憶《沉香救母(一)》的主要情節(jié),準(zhǔn)備復(fù)述。
3、指名復(fù)述。
二、 初讀指導(dǎo)。
1、為了救自己的媽媽,8歲的沉香就離開了爸爸,上山拜師學(xué)藝。經(jīng)過(guò)幾年的勤學(xué)苦練他終于練就了一身高強(qiáng)的武藝,他又是怎樣救母親的?呢我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)《沉香救母》這個(gè)故事。
2、練習(xí)默讀課文,看看沉香是怎樣救母的?
3、板書:默讀
教給方法:默讀是一種很常用的讀書方法,默讀時(shí),嘴巴不出聲,用眼睛看,用腦子想。(學(xué)會(huì)上嘗試練習(xí)默讀,教師巡視指導(dǎo))
4、交流:你覺得默讀有哪些優(yōu)點(diǎn)?(速度快,不影響別人)
4、
5、借助拼音輕聲讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通課文,遇到難讀的句子多讀幾遍。
6、檢查生字讀音;
救母心切 拜別 捧 血痕 神斧
高聳入云 轟隆 充饑 打敗 仙人
激動(dòng) 感動(dòng) 遙遠(yuǎn)
指導(dǎo)讀準(zhǔn)多音字:血痕 轉(zhuǎn)眼間 重見天日
指讀。齊讀。
7、分節(jié)個(gè)別讀,你認(rèn)為哪一自然段最有把握讀好,就讀那一自然段。
相機(jī)糾正生字詞的讀音。
8、分組讀全文,要求字音正確、通順連貫。
三、教學(xué)生字,指導(dǎo)寫字。
1、出示生字卡片,:救、切、便、仙、敗
2、你們發(fā)現(xiàn),這五個(gè)字在結(jié)構(gòu)上有什么相同點(diǎn)?
(都是左右結(jié)構(gòu)。)
哪些字你認(rèn)為很容易記?把你的方法介紹給大家?
救:左右結(jié)構(gòu)。左邊的“
5、求”應(yīng)寫得緊縮以讓右、末畫是“點(diǎn)”,不是“捺”。其豎鉤右側(cè)的“撇”和“點(diǎn)”都不能過(guò)多地露出橫畫外。
切:認(rèn)識(shí)“刀字旁”,左邊不能寫成提土旁。
便:?jiǎn)稳伺?更。
仙:?jiǎn)稳伺?山
?。贺?反文旁。
3、教師范寫“救、切”。學(xué)生書空。
4、學(xué)生練習(xí)描紅、仿寫。
四、布置作業(yè):
1、抄寫詞語(yǔ)。
2、熟讀課文,找出沉香救母心切的詞語(yǔ)。
第二課時(shí)
教學(xué)要求:
1.學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì)用“幫助”造句。
2.講述故事。
3、想象沉香撲進(jìn)媽媽懷抱時(shí)的情景,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
4、體會(huì)沉香不畏千難萬(wàn)險(xiǎn)、英勇救母的一片赤誠(chéng)之心。
教學(xué)重難點(diǎn):
2.
6、學(xué)會(huì)生字,能在田字格中規(guī)范書寫。
2、體會(huì)沉香不畏千難萬(wàn)險(xiǎn)、英勇救母的一片赤誠(chéng)之心。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖、生字卡片
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)檢查
1、朗讀詞語(yǔ)。
2、說(shuō)說(shuō)各自然段的主要內(nèi)容。
(拜別師傅——一路艱辛——打敗二郎神——劈山救母)
(學(xué)生回答,教師相機(jī)板書)
二、精讀訓(xùn)練
1、過(guò)渡:時(shí)光過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間沉香15歲了,他已經(jīng)練就了一身高強(qiáng)的武藝,該去解救他的母親了。第一自然段中有一個(gè)詞語(yǔ)總寫了沉香當(dāng)時(shí)的心情,誰(shuí)能把它找出來(lái)?(救母心切)
什么叫“救母心切”?(解救母親的心情非常迫切)
對(duì)!他是向華山(奔) 去的。這“奔”字用得怎么樣?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的想法。
(奔的
7、意思是急走、跑,說(shuō)明沉香救母心切)
板書:救母心切
2、指名朗讀第一自然段。
3、自由讀第二自然段,找出寫沉香歷經(jīng)艱險(xiǎn)、困苦的語(yǔ)句,反復(fù)朗讀體會(huì)。
1)出示:一路上,沉香不知翻過(guò)了多少座高山,也不知跨過(guò)了多少道深澗。餓了就采幾只野果充饑,渴了就捧幾口泉水喝喝。腳上磨出了一個(gè)個(gè)血泡,身上劃下了一道道血痕,他一點(diǎn)兒也不在乎。
2)學(xué)生回答,教師相機(jī)圈出:
不知 翻過(guò)了 多少座 高山
也不知 跨過(guò)了 多少道 深澗
餓 了 采 幾只 野果 充饑
渴 了 捧 幾口 泉水 喝喝
磨出了 一個(gè)個(gè) 血泡
劃下了 一道道 血痕
3)議論:為什么說(shuō)上面這些話寫出了沉香為了解救母親,歷經(jīng)艱險(xiǎn)
8、、困苦?
(側(cè)重讓學(xué)生了解“不知……多少…..”、“一個(gè)個(gè)、一道道”是表示“多”的,寫出了沉香一路上歷經(jīng)的艱險(xiǎn)和困苦、磨難多,“幾只”、“幾口”是表示“少”的,寫出了沉香一路上生活是困苦的)
4)議論后學(xué)生再次朗讀體會(huì)。
5)指名朗讀第二自然段,突出重音:布、翻過(guò)、多少、高山、也跨過(guò)、深澗、采、幾只一、充饑、捧、幾口、喝喝、一個(gè)個(gè)、血泡、一道道、血痕。
6)對(duì)于這一切,沉香是什么態(tài)度?
(他一點(diǎn)兒也不在乎)
沉香為什么能夠這樣?
(他深深地愛著他的母親,救母心切)
7)齊讀第二自然段。
3、默讀第三自然段,指名說(shuō)說(shuō)內(nèi)容。
(板書:來(lái)到華山 打敗二朗神)
4、過(guò)渡:沉香打敗
9、了二朗神,又有仙人贈(zèng)送的神斧,他救出母親沒有?(救出)
板書:劈山救母
5、請(qǐng)朗讀第四自然段,找出寫沉香動(dòng)作的詞語(yǔ)。
(各自讀書,畫出有關(guān)詞語(yǔ),互相交流)
1)學(xué)生發(fā)言。結(jié)合理解:高聳入云、日思夜想、巨響、重見天日。
2)學(xué)生發(fā)言,教師歸納。
板書:望 想 舉 劈 撲
3)學(xué)生發(fā)揮想象,口述沉香劈山救母的情況。
5、學(xué)生默讀課文,質(zhì)疑,教師解疑。
三、教學(xué)生字,指導(dǎo)寫字。
1、出示生字卡片,:充、孝、兇、惡
2、說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些字的?
充:“流”字去掉三點(diǎn)水,右邊下面去掉“一豎”。
孝:“教”字去掉反文旁。把“子”字的“提”改成“橫”。
兇:半包圍結(jié)構(gòu)。下包上。
10、整個(gè)字要寫得舒展,撇、點(diǎn)要居中安排,下面的部分,第一筆是豎折,一筆連寫。兩個(gè)“豎”畫,左短右長(zhǎng),上部左低右高,不應(yīng)寫得過(guò)短。
惡:上下結(jié)構(gòu)。與寫“恩、懸”的注意點(diǎn)相同。
3、教師范寫“兇、惡”。學(xué)生書空。
4、學(xué)生在《>習(xí)字冊(cè)》上練寫。
四、布置作業(yè):
1、抄寫詞語(yǔ)。用“幫助”造句。
2、講講沉香救母的故事。
板書: 11. 沉香救母(二)
拜別師傅 救母心切
翻高山 不知…..多少(多)
路 │ 跨 深澗
艱 │ 餓 充饑 幾只 (少)
辛 │ 渴 喝喝 幾口
│ 磨 血泡 一個(gè)個(gè) (多)
│ 劃 血痕 一道道
(他一點(diǎn)兒也不在乎)
來(lái)到華山 打敗二郎神
劈
11、山救母 望 想 舉 劈 撲
第三課時(shí)
教學(xué)要求:
復(fù)習(xí)、鞏固課文,深化課文的內(nèi)涵。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、練習(xí)講述故事。
再次體會(huì)沉香不畏千難萬(wàn)險(xiǎn)、英勇救母的一片赤誠(chéng)之心。
教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、生字卡片
教學(xué)過(guò)程:
一、繼續(xù)精讀訓(xùn)練
1、請(qǐng)看課文中的插圖,文章結(jié)尾說(shuō),受苦多年的媽媽重見了天日,“沉香一頭撲進(jìn)了***懷抱”,想象一下:這時(shí)他們會(huì)說(shuō)些什么?
2、各自練習(xí)說(shuō),同桌交流。
二、造句。
1、讀讀下面的兩個(gè)句子,想想在什么情況下可以用“幫助”。
仙人是怎樣幫助沉香的?(送給沉香一把神斧)
在老鷹的幫助下,小鷹學(xué)會(huì)了飛翔。
(老鷹是怎樣幫助小鷹的?教小鷹怎么學(xué)飛)
2、教師:替人出力、出主意、送給人家一些東西或者給予精神上的鼓勵(lì),都叫幫助。
3、你們幫助過(guò)什么人嗎?(自由發(fā)言)
4、你們?cè)?jīng)得到過(guò)哪些人的幫助呢?
5、小結(jié):人與人之間應(yīng)該互相幫助。
三、指導(dǎo)講故事。
1、回憶:沉香——了解真情——決心救母——拜師學(xué)藝——拜別師傅——一路艱辛——戰(zhàn)敗二朗神——劈山救母
2、記住各部分的重要詞語(yǔ)和情節(jié):比如“了解真情”中的“再三追問、美麗善良的女神、壓在華山腳下”。
3、練習(xí)講述故事。
4、指名當(dāng)眾講故事。
四、作業(yè)
1、用“幫助”造句。
2、講講沉香救母的故事。